閆璐

【摘要】中職生一般對英語學(xué)習(xí)不感興趣，作為一名中職院校的英語教師，一定要把學(xué)生英語學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)作為教學(xué)的重要任務(wù)。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，就如何激發(fā)中職生英語學(xué)習(xí)的興趣，如何調(diào)動(dòng)中職生的英語學(xué)習(xí)積極性，發(fā)表了自己的見解。

【關(guān)鍵詞】中職生 積極性 參與性 分層教學(xué) 專業(yè)特色

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）18-0008-01

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，當(dāng)今社會(huì)對人才的要求越來越高，為了滿足社會(huì)的需求，中等職業(yè)教育得到了人們的重視。但是，許多家長和學(xué)生對中等職業(yè)教育還存在著偏見，升入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生一般為升入普通高中無望的學(xué)生，他們也是在無奈的情況之下選擇了升入中等職業(yè)學(xué)校。通常情況之下，這些學(xué)生的文化素質(zhì)較低，尤其是英語水平更是和升入普通高中的學(xué)生有著明顯的差距。在升入中等職業(yè)學(xué)校之后，他們也是抱著混到畢業(yè)的態(tài)度，根本沒有把心思放在學(xué)習(xí)之上，尤其不會(huì)把精力放在英語學(xué)習(xí)之上。

隨著國際交往的增多，英語在當(dāng)今社會(huì)中扮演著重要的角色，學(xué)好英語十分重要。作為一名中等職業(yè)院校的英語教師，要讓中職生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的重要性，在教學(xué)過程中通過多種途徑激發(fā)出學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)中職生英語學(xué)習(xí)的積極性。

下面，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谟⒄Z教學(xué)中，應(yīng)該怎樣調(diào)動(dòng)中職生的英語學(xué)習(xí)積極性，以供大家參考，也請廣大同行提出寶貴意見。

一、活躍課堂教學(xué)的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語課堂的參與性。

活躍的課堂能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)，教師一定要注重課堂學(xué)習(xí)氛圍的營造。中職生本來就對英語學(xué)習(xí)不感興趣，如果課堂教學(xué)氣氛沉悶、教學(xué)內(nèi)容枯燥，勢必會(huì)更加引起中職生的反感，降低課堂教學(xué)的效率。

在中等職業(yè)院校進(jìn)行英語時(shí)，教師一定要通過多種形式活躍課堂教學(xué)的氣氛，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的快樂，在喜悅、愉快的環(huán)境中進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，喜歡上英語課。為了活躍課堂教學(xué)的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，就需要教師發(fā)揮好學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人。傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程中，教師在講臺上口若懸河的進(jìn)行講解，學(xué)生沒有參與課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)索然無味。如果發(fā)揮好學(xué)生的主體性，讓學(xué)生跟隨教師的思路展開思考和討論，通過自己的探究獲取知識，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)習(xí)的意義，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。有學(xué)生充分參與的課堂必然是活躍的，學(xué)習(xí)氣氛會(huì)更加濃烈，在濃烈的學(xué)習(xí)氛圍之下，學(xué)生的思維得到碰撞，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。

二、因材施教，分層教學(xué)。

升入中等職業(yè)院校的學(xué)生英語成績普遍較差，但是，學(xué)生之間也存在著差異性。有些學(xué)生能夠跟上教師的進(jìn)度進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，有些學(xué)生連最基本的英語知識都不會(huì)。在這種情況之下，根據(jù)學(xué)生之間的個(gè)體差異進(jìn)行分層教學(xué)，做到因材施教就顯得尤為重要。

作為一名中職院校的英語教師，在教學(xué)之前首先要對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，教師要通過測試、交談等形式對每一位學(xué)生做到了如指掌。然后，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況對學(xué)生做出層次的劃分，根據(jù)學(xué)生的不同層次為他們制定不同的教學(xué)目標(biāo)、選擇合適的教學(xué)方法、進(jìn)行不同的指導(dǎo)等，以讓每個(gè)學(xué)生都能夠在英語學(xué)習(xí)之后有所收獲和發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。

通常情況之下，教師可以把學(xué)生分成三個(gè)層次，讓每個(gè)層次學(xué)生都能夠達(dá)到自己的最近發(fā)展區(qū)，在自己的能力范圍之內(nèi)增長英語知識、提高英語能力。對于每個(gè)層次的學(xué)生教師都要多鼓勵(lì)和表揚(yáng)，要看到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，即使最差的學(xué)生也有著自己的閃光點(diǎn)。對于差生，教師更要多給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，以增進(jìn)他們英語學(xué)習(xí)的信心。

三、把英語教學(xué)和專業(yè)特色相結(jié)合。

中職院校和普通高中不同，中職院校的學(xué)生除了要學(xué)習(xí)文化課之外，還要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，他們畢業(yè)之后一般就面臨著就業(yè)，因此，許多中職生認(rèn)為，在中職院校進(jìn)行學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)專業(yè)課，學(xué)習(xí)文化課沒有用處，尤其是英語學(xué)習(xí)，對自己將來的工作更是用處不大。

為了讓學(xué)生認(rèn)識到英語學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，在中職院校英語教學(xué)中，教師就要做到教學(xué)內(nèi)容的改革，把英語學(xué)習(xí)和學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到對自己將來的工作崗位有用處的職業(yè)英語，這樣才能夠體現(xiàn)出英語學(xué)習(xí)的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。

例如：對于電工電子專業(yè)的學(xué)習(xí)來說，將來他們要進(jìn)行機(jī)床操作，現(xiàn)在的許多機(jī)床上的零部件都是用英語標(biāo)明的，尤其是一些大企業(yè)的進(jìn)口機(jī)床更是如此。為了讓學(xué)生今后更好地進(jìn)行工作，教師在教學(xué)中就要教給學(xué)生相應(yīng)的專業(yè)英語，對一些專業(yè)術(shù)語等有所了解。再如：對于旅游、國際貿(mào)易等專業(yè)的學(xué)生，教師也要開始相應(yīng)的英語課程，以便于為將來的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效率方面具有自己的優(yōu)勢。作為一名新時(shí)期的中職院校英語教師，要善于運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂教學(xué)的氣氛，提高課堂教學(xué)的效率。

例如：在學(xué)習(xí)“music”的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師可以通過多媒體向?qū)W生展示各種樂器，讓學(xué)生展開討論；教師還可以通過多媒體為學(xué)生播放各種類型的音樂，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在進(jìn)行英語詞匯教學(xué)時(shí)，教師同樣可以運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。英語詞匯學(xué)習(xí)比較抽象，通過多媒體技術(shù)進(jìn)行英語詞匯教學(xué)可以使教學(xué)內(nèi)容更加直觀形象。例如：在學(xué)習(xí)athlete＼clown＼forest等詞匯時(shí)，教師可以通過多媒體向?qū)W生展示相關(guān)的圖片、然后向?qū)W生展示英語詞匯的拼寫并伴有讀音。這樣的英語詞匯教學(xué)一定更有吸引力。

在中職院校進(jìn)行英語教學(xué)，教師一定要注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，提高英語課堂的教學(xué)效率。