賀鵬

【摘要】十年樹木，百年樹人。一個人的品德好壞直接影響著其一生，因此，思想品德教育是十分重要的。小學生是祖國的未來和希望，因此，從小學生抓起，做好思想品德教育至關重要。小學生正處于人生的起步階段，其思想、行為都是一張白紙，可塑性很強，要想將他們培養(yǎng)成具有良好的思想品德與道德習慣的好苗子，教育者發(fā)揮著十分重要的作用。小學思想品德教育可以說是靈魂教育，是實現(xiàn)教育全面發(fā)展的有力保障，必須引以重視。

【關鍵詞】小學生 思想品德 靈魂教育

在21世紀這個知識經濟時代，思想品德教育具有十分重要的戰(zhàn)略意義。小學生正處于積累知識的起步階段，思想價值觀很容易受影響，不管是正確的引導還是不良影響。思想品德教育的作用主要是教育者通過正確的心理和行為引導，幫助學生形成正確的思想道德觀、人生價值觀，懂得分辨美丑、是非、善惡。因此，教育者應該充分根據(jù)小學生的年齡特征，發(fā)掘其中的積極因素，從而幫助他們樹立正確的思想道德觀和世界觀，為祖國的未來培養(yǎng)出具有優(yōu)秀思想道德品質的接班人。教育者應如何做好小學生思想道德教育---靈魂教育，應該從兩個方面著手：

一、家庭教育

家庭教育是小學生形成良好思想品德的重要環(huán)節(jié)。家長是孩子的第一任教師，對孩子的思想行為有著言傳身教的作用。比如：

1、部分家長在日常生活中沒有意識到自己的言行舉止會多孩子造成怎樣的影響，常常“出口成臟”，孩子長期生活在這樣一個環(huán)境中，會形成“說臟話并不是不好的缺點”這一不好的觀念，久而久之，孩子就容易出現(xiàn)隨意罵人，說臟話的行為。

2、在如今這個知識經濟時代，每個家長都怕自己的孩子輸在起跑線上，因此，都十分重要孩子的學習情況。各種培訓班層出不窮，孩子的壓力越來越大，根本沒有一點娛樂的空間和時間。許多孩子都成了“高分低能兒”，光有學習能力，而沒有實踐動手能力；光重視智育，而忽視了德育，越來越多孩子的個性都十分霸道、自我。

3、一些家長堅持“棍棒之下出孝子”這一教育理念，認為孩子不聽話就該打，學習不好也該打，不論是什么事情都用暴力去解決。這樣，久而久之，孩子容易失去自信而自暴自棄，甚至有些孩子還會因此成為一個有暴力傾向的人，在未來的成長過程中容易用暴力解決事情，形成一種不良的社會風氣。

由此可見，父母在小學生思想品德教育中充當著十分重要的角色，家長首先要讓自己擁有良好的思想道德品質，然后言傳身教，為孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，幫助孩子樹立正確的思想道德價值觀。

二、學校教育

1、充分利用教材資源

小學品德與社會這門學科的教材內容十分豐富，涵蓋了校園生活、個人家庭生活以及各種社會行為準則等多方面的內容，學生可以從中學到許多做人的道理以及正確的行為、心理和價值觀。教師應該充分利用教材資源的豐富性和多元性，扣緊教材，循循善誘，潛移默化中引導學生正確認識自我，形成健康的美丑、是非觀。

2、教師要有一顆真心愛護學生的心

在小學生思想品德教育中，除了家長所發(fā)揮的關鍵作用，教師的影響力更是毋庸置疑。教師在幫助小學生樹立正確的思想道德觀念的時候，應該要有一顆真心愛護學生，包容學生的心，以真摯的情感去融化和感化學生。學生只有真正感受到教師的愛，才會真正的打開自己的心靈，讓正確、健康的思想滲入自己的內心，從而真正意義上培養(yǎng)健康的思想道德品質。此外，在進行小學思想品德教育的過程中，教師應該要積極的和學生進行互動，并且要有針對性的進行教育。對于不同年齡段、不同生長環(huán)境或是不同個性的學生，要因人因時地利用榜樣、班會或是課外活動等多種方式和手段對學生進行思想教育，從而提高學生的思想覺悟，形成正確的思想觀念。

3、教師要對學生的閃光點給予積極的鼓勵

每個人都希望得到別人的尊重和理解，小學生也不例外。俗話說：數(shù)子十過不如獎子一功。適當?shù)馁澝朗顷柟?，可以讓小學生這些祖國的花朵更加茁壯成長。如果他們有了一些進步，教師就應該給予積極的鼓勵和贊美，這樣可以不斷激發(fā)他們的積極性和上進心。

比如，在學生自覺打掃衛(wèi)生，保持教室整潔或是幫助同學的時候，即使只是一件很小的事情，教師也應該及時的給予學生積極的鼓勵和贊美，也許只需要一個微笑或是一個贊賞的眼神，對學生所產生的影響都是不可估量的。教師的一個小小舉動，也許就可以讓學生處于一個良好的情緒中，心情愉快，自然能讓所有的表現(xiàn)也隨之變好。

4、培養(yǎng)健康的人際關系

小學生不僅是處于學知識，發(fā)展能力的時期，更是處于個性塑造的階段，因此，培養(yǎng)小學生的人際敏感性對思想品德教育是十分重要的。教師應該不斷更新教育觀念，在課堂教育的基礎上，輔以各種形式的課外活動，比如：合作學習、集體活動等，以此來培養(yǎng)學生與人合作的精神，同時在與他人合作、接觸的過程中，提升與人溝通、社交的能力。

另外，在小學《品德與社會》這門學科的教學過程中，教師一定要切實抓好學生的思想品德教育，并且營造輕松和諧的學習氛圍，從而促進師生之間的關系更加融洽。這樣和諧融洽的學習環(huán)境，能夠促進小學生身心的健康成長，并因此獲益終身?？偠灾?，教師要做好思想品德這一靈魂教育，就必須要和家長一樣言傳身教，身先士卒，努力提升自己的思想道德水平，從而讓學生“親其師，信其道”，進而更好的實施思想道德教育。

三、結束語

綜上所述，教師進行小學生思想品德教育的過程，其實就是塑造一個健康、積極的靈魂，培養(yǎng)健全人格的過程。教師要以一顆仁愛的心，去欣賞學生的美好；啟迪學生的智慧；開發(fā)和培養(yǎng)學生良好的心理素質。學校、家庭、社會三方都要各司其職，積極配合，從而幫助小學生樹立正確的人生觀和價值觀，并形成健康、良好的思想品德。小學生思想品德教育不能僅僅局限于課堂教學，還應該充分結合課外生活實踐，只有這樣理論與實踐相結合，才是真正意義上成功的思想品德教育。

【參考文獻】

[1]姜欽霞.探析加強小學思想品德教育的重要性[J].中學課程輔導（江蘇教師），2013年12期

[2]吳秀偉.學校教育對小學生思想品德養(yǎng)成的影響[J].才智，2010年29期

[3]魏加琴. 讓語文凈化孩子心靈——淺談語文教學中滲透思想品德教育[J]. 文理導航（下旬）， 2012年12期

[4]李彩平，李福軍. 淺談小學思想品德教學中實施素質教育的重要性[J].新課程（小學）， 2013年11期

[5]張立芝. 實施主體性教學是提高小學思想品德課教學實效的有效途徑[J]. 經濟研究導刊. 2009（16）