易靈芝等

摘 要：本文以培養(yǎng)道路橋梁與渡河工程高級應(yīng)用型人才為目標(biāo)，優(yōu)化實踐教學(xué)體系，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生實踐動手能力，努力提升道路橋梁與渡河工程專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：道路橋梁與渡河工程新專業(yè)；以學(xué)生為中心；啟發(fā)式教學(xué)

南華大學(xué)（以下簡稱“我校”）于2014年成功申報了道路橋梁與渡河工程新專業(yè)，本文結(jié)合我校道路橋梁與渡河工程新專業(yè)建設(shè)的實際情況，以應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，對該專業(yè)實踐教學(xué)進行獨立探索。

一、我校道路橋梁與渡河工程新專業(yè)實踐教學(xué)課程設(shè)置

右表是我校道路橋梁與渡河工程集中性實踐教學(xué)安排。主要包含課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、實習(xí)和課程實驗等幾個方面。

二、實踐教學(xué)體系優(yōu)化

加強實踐教學(xué)建設(shè)，必須以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，明確教學(xué)目的和要求，從實驗、設(shè)計和實習(xí)等方面對實踐教學(xué)體系進行不斷優(yōu)化。

1.實驗教學(xué)

實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實踐動手能力和創(chuàng)新能力，提高綜合素質(zhì)的非常重要的環(huán)節(jié)。我校城市學(xué)院依托土木工程實驗中心和南華大學(xué)工程技術(shù)檢測中心承接項目，將實驗教學(xué)與工程實踐有效結(jié)合。

2.課程設(shè)計

課程設(shè)計是在該課程課堂教學(xué)完成后進行，主要考查學(xué)生對該課程的靈活應(yīng)用程度。一般會與相應(yīng)的設(shè)計軟件相結(jié)合，如緯地、鴻業(yè)、Midas、橋梁博士等軟件。

3.實習(xí)

實習(xí)一般包含認識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等。其中認識實習(xí)一般安排在第5個學(xué)期剛接觸專業(yè)課的時候，主要是通過到工作環(huán)境進行參觀實習(xí)。生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)分別開設(shè)在第6和第7個學(xué)期，是在對本專業(yè)有一定了解的基礎(chǔ)上開設(shè)的。

4.畢業(yè)設(shè)計

畢業(yè)設(shè)計是對大學(xué)所學(xué)課程的一個綜合應(yīng)用，是大學(xué)最后階段一個總結(jié)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)設(shè)計主要包含： 開題報告、設(shè)計任務(wù)書、說明書和設(shè)計圖。

畢業(yè)設(shè)計選題應(yīng)盡量切合工程實際，以便調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力。畢業(yè)設(shè)計應(yīng)涵蓋城市道路、公路、橋梁和隧道等各個方面，讓學(xué)生根據(jù)工作需求和個人興趣進行自由選題，指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生實際情況進行宏觀調(diào)控。雙向選擇將更利于調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和提高學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻：

[1]黃 敏，盧海林，胡小弟.地方高校道路橋梁與渡河工程專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的優(yōu)化途徑[J].長江大學(xué)學(xué)報（自科版），2013（10）.

[2]蔣永生，邱洪興，陳以一.土建類專業(yè)工程素質(zhì)和實踐能力培養(yǎng)的研究與實踐[J].高等建筑教育， 2003（12）.

（作者單位：南華大學(xué)城市建設(shè)學(xué)院）