郭瑩

摘要：高校發(fā)展大學(xué)生黨員是一項(xiàng)重要的工作。如今，高校在校生的主體大多是“90”后，針對(duì)“90”后大學(xué)生的現(xiàn)狀來分析高校學(xué)生黨建中存在的問題和成因。結(jié)合新形勢(shì)下高校黨建工作實(shí)際，探討相應(yīng)的解決對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員 黨建工作 問題 對(duì)策

1 “90后”大學(xué)生黨員思想現(xiàn)狀

1.1 想法多，個(gè)人入黨動(dòng)機(jī)多樣性

新形勢(shì)下，網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展迅速，人們往往通過互聯(lián)網(wǎng)，便知天下事。在這種社會(huì)環(huán)境下成長(zhǎng)起來的“90后”，接觸大量的信息量，想法多，對(duì)事物的感性認(rèn)識(shí)比較豐富。但“90后”大學(xué)生黨員在汲取多方面信息的同時(shí)，不會(huì)取舍各類新生思潮對(duì)自身的影響，如功利主義、享樂主義等思潮的影響。導(dǎo)致他們認(rèn)識(shí)問題存在不成熟和片面性，黨性思想立場(chǎng)不夠堅(jiān)定，有些黨員學(xué)生存在入黨動(dòng)機(jī)不純現(xiàn)象，把入黨看作是為個(gè)人謀求更好發(fā)展的敲門磚。“90后”學(xué)生思考問題有自己的主見，且大多數(shù)是獨(dú)生子女，自我意識(shí)強(qiáng)，在這種情況下，高校維持大學(xué)生黨員的凝聚力需要更多的努力。

1.2 目標(biāo)現(xiàn)實(shí)，黨性服務(wù)意識(shí)弱化

“90后”大學(xué)生面臨社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，讓他們的價(jià)值觀更加現(xiàn)實(shí)，這種更注重現(xiàn)實(shí)的價(jià)值觀取向，能激發(fā)個(gè)體動(dòng)力，注重個(gè)人發(fā)展、能力提高。但黨員這個(gè)特殊群體有著其特有的歷史角色與社會(huì)責(zé)任，作為黨員應(yīng)當(dāng)有吃苦在前享樂在后的心理準(zhǔn)備以及為群眾利益適當(dāng)犧牲個(gè)人利益的精神。部分“90后”黨員在這一點(diǎn)上做得比較欠缺，而且“90后”大學(xué)生集體觀念不強(qiáng)，所以身為大學(xué)生黨員，他們凝聚集體的帶頭作用也并不突出。

1.3 黨務(wù)知識(shí)不足，政治素質(zhì)有待進(jìn)一步強(qiáng)化

“90后”身處信息爆炸的時(shí)代，各種思潮紛至沓來，公眾獲取時(shí)事新聞的渠道多元化，但多元化的渠道在提供信息時(shí)會(huì)存在一定程度上的失真?！?0后”大學(xué)生黨員很容易被各類媒體新聞所吸引，對(duì)主流媒體關(guān)注度不夠，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題缺乏全面客觀的了解，政治敏感程度相對(duì)低。黨務(wù)知識(shí)掌握欠缺，對(duì)黨在人民群眾中應(yīng)起怎樣的帶頭作用認(rèn)識(shí)不清。同時(shí)，“90后”部分學(xué)生自我意識(shí)極強(qiáng)，集體關(guān)注意識(shí)薄弱，很少主動(dòng)關(guān)注國(guó)家社會(huì)民生大事，造成對(duì)黨組織認(rèn)識(shí)深度淺，對(duì)社會(huì)政治不敏感。高校要注重培養(yǎng)提高“90后”學(xué)生黨員對(duì)黨務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)程度和作為黨員自身所承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識(shí)深度。

1.4 做事熱情高，全面客觀思考較少

“90后”的大學(xué)生黨員，能積極主動(dòng)接受黨組織交給的任務(wù)，但在具體執(zhí)行的過程中，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較少，缺乏全面客觀思考的能力，對(duì)于實(shí)際情況的把握不夠。

2 “90后”大學(xué)生黨員管理質(zhì)量體系現(xiàn)狀

2.1 大學(xué)生黨員管理重發(fā)展輕教育，對(duì)學(xué)生黨員入黨后繼續(xù)教育引導(dǎo)不足

目前，高校重視大學(xué)生黨員發(fā)展工作，但是存在普遍把重點(diǎn)放在預(yù)備入黨大學(xué)生的資格篩選上，對(duì)于成為黨員的學(xué)生后續(xù)教育薄弱。同時(shí)對(duì)“90后”大學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)把握不足，部分大學(xué)生黨員有種入黨就進(jìn)入保險(xiǎn)箱的錯(cuò)誤想法。同時(shí)，黨員組織活動(dòng)多，而黨員自身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，不利于黨員黨性修養(yǎng)。由于考慮到“90后”學(xué)生黨員的不成熟性，很多任務(wù)在交代的時(shí)候具體仔細(xì)，缺少對(duì)學(xué)生黨員自主思考能力的培養(yǎng)。高校黨建工作應(yīng)重視學(xué)生黨員素質(zhì)的教育。

2.2 大學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量與數(shù)量不平衡，追求數(shù)量忽視質(zhì)量

現(xiàn)階段，高校大學(xué)生要求入黨的政治熱情高，黨員發(fā)展比例近幾年在不斷提高，從數(shù)量上學(xué)生黨員由幾年前的不足5%達(dá)到目前20%，大學(xué)生黨員發(fā)展很快，但是在質(zhì)量上發(fā)現(xiàn)還存在許多問題，例如：入黨動(dòng)機(jī)的主流是積極的，但部分學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)中有功利主義和現(xiàn)實(shí)主義的傾向，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)還只停留在表面，對(duì)做一名黨員的意義沒有深刻理解，入黨隨機(jī)性很大；有的政治上還不成熟，入黨動(dòng)力不足，缺乏持之以恒的精神；有的缺乏對(duì)黨的了解，迫于壓力盲目跟從。這些學(xué)生在入黨中雖然存在一些問題，屬于對(duì)政治信仰和追求不夠清晰，高校黨組織仍要把這類學(xué)生爭(zhēng)取為合格發(fā)展對(duì)象。高校黨組織在培養(yǎng)學(xué)生黨員過程中要進(jìn)一步思考從政治角度提高這部分學(xué)生對(duì)黨組織性質(zhì)、宗旨目標(biāo)等黨性認(rèn)識(shí)，讓這部分“90后”學(xué)生在校期間樹立正確的政治價(jià)值取向。

2.3 黨員發(fā)展流程中重過場(chǎng)輕考察

第一，入黨積極分子對(duì)黨員發(fā)展的基本流程并不是全部了解，高校為避免入黨盲目性和隨機(jī)性，需要加強(qiáng)入黨程序科學(xué)化與規(guī)范化教育；學(xué)生了解高校黨員發(fā)展程序的渠道中通過高年級(jí)學(xué)生黨員宣傳占多數(shù)，參加特研會(huì)或黨校學(xué)習(xí)知道的占部分，通過入黨聯(lián)系人和輔導(dǎo)員知道的占少數(shù)，由此可見，要加強(qiáng)入黨介紹人和輔導(dǎo)員對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的聯(lián)系和溝通。第二，發(fā)展黨員的流程中存在隱性的無序。檢查大學(xué)生入黨的相關(guān)材料，文字材料從表面看什么都不差，但仔細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)材料中有很多地方不嚴(yán)謹(jǐn)。比如入黨申請(qǐng)書不是本人手寫；推優(yōu)把關(guān)不嚴(yán)，班級(jí)推優(yōu)雖然是以投票方法，但存在形式上民主，投票中有主觀意愿和感情的因素，大多基本以學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到硬性指標(biāo)來衡量，其它方面評(píng)價(jià)較少；在平時(shí)積極分子培養(yǎng)教育不夠，很多學(xué)生入黨前存在突擊填入黨志愿書寫思想?yún)R報(bào)的現(xiàn)象；組織談話中部分學(xué)生對(duì)黨務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)；學(xué)生基層黨組織或團(tuán)支部對(duì)于入黨積極分子誰思想上進(jìn)步多少，寫過申請(qǐng)書后向組織提交多少份思想?yún)R報(bào)情況沒有實(shí)際追蹤考察。第三，黨建組織人員缺乏責(zé)任心，不認(rèn)真履行組織管理的職責(zé)，甚至將一部分組織管理任務(wù)交由學(xué)生黨員代勞。在考核管理中也沒有嚴(yán)格按制度辦事，而是走形式，并未對(duì)發(fā)展對(duì)象進(jìn)行全面考核。

2.4 大學(xué)生黨員管理中考核程序多，量化比較少

高校組織部對(duì)入黨積極分子入黨必備硬性條件是成績(jī)平均分達(dá)到80分，參加過特研會(huì)，并有黨校結(jié)業(yè)證，成熟一個(gè)發(fā)展一個(gè)。考查內(nèi)容較抽象，對(duì)于“成熟”一個(gè)發(fā)展一個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)，定量較少，實(shí)際操作中隨意性比較大，考察結(jié)果很難客觀地反映出各個(gè)學(xué)生的實(shí)際。高校黨組織在學(xué)生基數(shù)大，沒有量化考察的情況下，不能細(xì)致對(duì)入黨積極分子進(jìn)行全面考核。另外沒有制定量化考察，對(duì)管理已加入共產(chǎn)黨的學(xué)生也有一定的弊端。

3 “90”后大學(xué)生黨員管理質(zhì)量體系創(chuàng)新的策略

青年大學(xué)生是我們黨的建設(shè)、國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興偉大事業(yè)中最重要的生力軍，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的希望所在。大學(xué)生黨員管理，重在培養(yǎng)其新時(shí)代的開拓精神，通過黨政教育和學(xué)習(xí)，使之具備崇高的政治信仰。學(xué)生黨員管理工作不同于黨政機(jī)關(guān)，要更加注重管理機(jī)制和管理方式，創(chuàng)新管理體系，以確保黨建與團(tuán)建緊密結(jié)合，提高黨建工作成效。

3.1 創(chuàng)新黨組織機(jī)構(gòu)體系，擴(kuò)大學(xué)生基層黨組織工作的覆蓋面

目前大多數(shù)高校學(xué)生黨建工作隊(duì)伍主要是“校黨委——院黨總支——輔導(dǎo)員”三級(jí)工作體系，與之相對(duì)應(yīng)的班級(jí)為單位基層黨組織。隨著高校的擴(kuò)招和改革，以及實(shí)行學(xué)分制、流動(dòng)教室和合堂教學(xué)等因素，傳統(tǒng)意義上的班級(jí)概念正逐步淡化。因此，建立新的學(xué)生工作體制，首先要解決如何有效的組建新的學(xué)生基層組織。筆者建議，應(yīng)該依托打造卓越班、青馬班、朋輩班和青年領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)等“三班一營(yíng)”教育品牌項(xiàng)目，創(chuàng)新思想政治、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)、文化傳承的“四引領(lǐng)”實(shí)踐載體，引領(lǐng)學(xué)生黨員在“政治進(jìn)步、素質(zhì)全面發(fā)展、奉獻(xiàn)服務(wù)社會(huì)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、先進(jìn)班級(jí)創(chuàng)建”等方面“五帶頭”，培育一批黨性強(qiáng)、素質(zhì)高、能力卓越的大學(xué)生黨員示范群體，構(gòu)建大學(xué)生黨員示范性群體培育模式和長(zhǎng)效機(jī)制，強(qiáng)化大學(xué)生黨員示范群體引領(lǐng)作用。

3.2 對(duì)接工作，實(shí)現(xiàn)黨建工作與團(tuán)建工作良性互動(dòng)

團(tuán)是黨的后備軍，在生活園區(qū)開展黨建工作，需要注重與團(tuán)建相結(jié)合。在當(dāng)前學(xué)生社團(tuán)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)的重要場(chǎng)所，以班級(jí)為主體的學(xué)生活動(dòng)逐漸減少，根據(jù)新趨勢(shì)，要擴(kuò)大黨建工作的覆蓋面。將黨建工作想辦法滲透到各個(gè)學(xué)生社團(tuán)中。在實(shí)際工作中要與共青團(tuán)工作和學(xué)生工作有效對(duì)接，發(fā)揮分團(tuán)委學(xué)生會(huì)的引導(dǎo)作用，推出黨建思想教育為主題，策劃開展系列學(xué)生活動(dòng)，要充分利用大學(xué)生社會(huì)敏感性，結(jié)合“90后”大學(xué)生的特質(zhì)，以生動(dòng)新穎的形式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和愛國(guó)主義教育融入到社團(tuán)活動(dòng)中去。

3.3 發(fā)揮入黨積極分子和學(xué)生黨員的能動(dòng)性，充實(shí)高校黨建工作隊(duì)伍

①發(fā)揮骨干學(xué)生隊(duì)伍的作用。目前在學(xué)分制的環(huán)境下，高校學(xué)生黨建工作根。據(jù)學(xué)生的流動(dòng)性和分散性，需要一批政治素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)多元化的黨建隊(duì)伍。但由于高校事務(wù)性的事情較多，不可能組織龐大的黨建隊(duì)伍，這需要從創(chuàng)新高校學(xué)生黨建隊(duì)伍上開拓思路。引導(dǎo)學(xué)生入黨積極分子和學(xué)生黨員加入到黨建隊(duì)伍中，利用他們的先進(jìn)性和積極性帶動(dòng)其他學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)?？梢越M織學(xué)生干部、學(xué)生黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子，充分發(fā)揮他們的能動(dòng)性，成立“班級(jí)黨小組”，對(duì)班級(jí)黨的知識(shí)宣傳、組織活動(dòng)、入黨積極分子培養(yǎng)、預(yù)備黨員的考察等活動(dòng)進(jìn)行組織和監(jiān)督。引導(dǎo)他們發(fā)揮能動(dòng)性經(jīng)常組織一些形式各樣、積極健康的活動(dòng)，豐富黨員的教育內(nèi)容。通過這些活動(dòng)的開展來考評(píng)學(xué)生干部和學(xué)生入黨積極分子、學(xué)生黨員的培養(yǎng)考察，量化到學(xué)生當(dāng)年的綜合測(cè)評(píng)中，把黨建工作落到實(shí)處。

②加強(qiáng)專兼職黨建工作者隊(duì)伍。發(fā)展大學(xué)生黨員不單單是基層組織的工作任務(wù)，它往往涉及教務(wù)、學(xué)辦、思政教育等多個(gè)領(lǐng)域，是教風(fēng)、學(xué)風(fēng)互相影響結(jié)果?？梢钥紤]打造一支兼職黨建隊(duì)伍，廣泛招募在校教師進(jìn)行黨政教育，使之具備黨建工作能力。另一方面，輔導(dǎo)員作為黨建工作的一線人員，其教育和引導(dǎo)作用不可忽視。對(duì)輔導(dǎo)員的要求不能松懈，可定期不定期開展輔導(dǎo)員黨建工作經(jīng)驗(yàn)交流，通過各類活動(dòng)提高輔導(dǎo)員在黨建工作中的水平，有利用高校黨建工作的推動(dòng)。

3.4 重視網(wǎng)絡(luò)宣傳，打造全方位黨建陣地

對(duì)于“90”后學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)是日常必不可少的交流工具。根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際情況，高校黨建工作應(yīng)順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的要求，拓展黨建工作的新載體。

①創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在校園網(wǎng)頁(yè)上開辟黨建工作、學(xué)習(xí)資料和專題學(xué)習(xí)等專欄，同時(shí)把學(xué)生黨員基本信息上傳到網(wǎng)站上，既可以接受學(xué)生的監(jiān)督，又滿足了個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求。也可以通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建學(xué)生黨員QQ群，“紅色論壇”等，及時(shí)交流在理論學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中的心得體會(huì)，利用各院系黨建工作有針對(duì)性地開展黨建工作。

②黨建工作者應(yīng)做好網(wǎng)絡(luò)輿論監(jiān)督。高校的黨建工作者（尤其是輔導(dǎo)員）應(yīng)該充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)渠道嚴(yán)密監(jiān)督黨建輿論，在黨建交流中以正確的言論適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)清理反動(dòng)言論或煽動(dòng)性內(nèi)容，確保黨建輿論陣地始終清潔高尚。同時(shí)與學(xué)生保持密切的聯(lián)系，及時(shí)掌握其思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)思想觀念偏激的學(xué)生及時(shí)開展心理輔導(dǎo)，幫助其樹立正確的價(jià)值觀念。

總之，高校基層黨建工作事關(guān)學(xué)生的政治教育，決定著他們是否能成為合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人。高校應(yīng)該緊跟時(shí)代形勢(shì)，及時(shí)關(guān)注“90后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)和行為方式，有針對(duì)性地進(jìn)行“90后”大學(xué)生黨員發(fā)展和管理質(zhì)量體系建設(shè)，才能使黨建管理工作科學(xué)化、規(guī)范化，從而更好地發(fā)揮高校黨組織的先鋒模范作用。

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