李青艷

摘要：對于文字工作人員來說，其日常工作就是為領(lǐng)導(dǎo)人代擬講話稿。進而在擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人之間形成了一種服務(wù)與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，這種關(guān)系已被人們所認識。但是，在這種工作關(guān)系中，領(lǐng)導(dǎo)人在人們的思想認識中處于中心地位，并且發(fā)揮著決定性的作用，而擬稿人處于從屬地位，其作用也是輔助性的。本文從文稿本質(zhì)、文稿目標、文稿功能三個角度對擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人之間的關(guān)系進行分析，同時提出相應(yīng)的政策建議，進而為協(xié)調(diào)擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人之間的關(guān)系提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：關(guān)系 擬稿人 領(lǐng)導(dǎo)人

在實踐工作中，起草文稿確實是一項腦力勞動，這種勞動往往具有較強的創(chuàng)造性。在文稿寫作過程中，會碰到一些事先難以預(yù)料的具體問題。擬稿人在面對這種情況時，通常情況下不可能事無巨細都向領(lǐng)導(dǎo)人請示，然后由領(lǐng)導(dǎo)人做出相應(yīng)的裁決，這時擬稿人需要隨機應(yīng)變，對遇到的問題進行及時靈活的處理。因此，在主觀能動性、現(xiàn)實創(chuàng)造性方面需要擬稿人充分發(fā)揮作用?？梢?，為了構(gòu)建和諧的服務(wù)與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系，對文稿寫作提出更高的要求。

1 從文稿本質(zhì)看擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)系

對于擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人之間的關(guān)系，通過講話稿等機關(guān)文稿進行維系，從本質(zhì)上來說，講話稿等機關(guān)文稿同樣屬于一種產(chǎn)品，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)者和消費者分別是擬稿人、領(lǐng)導(dǎo)人。在寫作文稿的過程中，對于擬稿人來說就是生產(chǎn)產(chǎn)品的過程。從這個角度看，擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人之間形成生產(chǎn)與消費的關(guān)系。對于兩者之間的關(guān)系，不存在任何的盈利性，但是文稿的消費者具有唯一性，與其他產(chǎn)品相比，該產(chǎn)品的生產(chǎn)者沒有相應(yīng)的產(chǎn)權(quán)，這些就決定了文稿具有一定的特殊性。文稿作為一種特殊的產(chǎn)品，通常情況下在撰寫過程中需要遵循產(chǎn)品生產(chǎn)的一般規(guī)律，這些規(guī)律主要表現(xiàn)為：

第一，熟悉相關(guān)情況，準確把握需求。對于任何一種商品，在其產(chǎn)生之前，需要做好市場調(diào)研，分析市場的需求情況，加大宣傳力度，同時研究、分析消費者的消費心理。就生產(chǎn)過程來說，講話稿等機關(guān)文稿相對比較簡單，對于擬稿人來說，只要對領(lǐng)導(dǎo)人的需求有個深入的了解即可。在需求方面，對于領(lǐng)導(dǎo)人來說，有的是明確的，有的是潛在的，甚至是變化發(fā)展的，在這種情況下，增加了確定領(lǐng)導(dǎo)人需求的難度，為了使得文稿滿足領(lǐng)導(dǎo)人的需求，擬稿人需要抓住一切機會進行總結(jié)和積累。如果領(lǐng)導(dǎo)人沒有對文稿提出明確的意見和建議，那么需要擬稿人站在領(lǐng)導(dǎo)人的立場，構(gòu)思文稿內(nèi)容，進而在一定程度上確保撰寫的講話稿符合領(lǐng)導(dǎo)人的身份。

第二，出手產(chǎn)品而留住方法。對于苦心經(jīng)營撰寫的文稿，任何擬稿人都懷有深厚感情，但是，與文學(xué)作品、學(xué)術(shù)論文等個人創(chuàng)作和科研成果相比，講話稿等機關(guān)文稿存在本質(zhì)的區(qū)別，有時文稿被領(lǐng)導(dǎo)改得面目全非，或者部分使用，甚至完全不用，面對這種情況，擬稿人不必心存戒慮，產(chǎn)生痛苦。但是，對于文稿的形成過程、寫作的方法，以及文稿成敗得失的原因等需要擬稿人牢記，通過不斷總結(jié)實踐經(jīng)驗，進而在一定程度上提升自身的書寫水平，強化自身的寫作素質(zhì)。

第三，跟蹤消費，不斷進行完善。擬稿人在撰寫完文稿后，一方面對文稿的審簽情況要給予高度關(guān)注，另一方面關(guān)注文稿的使用情況以及產(chǎn)生的效果等。如果是講話稿，這時要對領(lǐng)導(dǎo)演講的實際效果給予特別的關(guān)注。在審簽文稿過程中，認真研究和分析文稿的修改，不同層次的領(lǐng)導(dǎo)對文稿作出的修改，通常情況下，需要仔細體會其中的深刻道理。對于撰寫的講話稿，必要的情況下，可以深入現(xiàn)場感受講話的實際效果，對領(lǐng)導(dǎo)人講話時的現(xiàn)場反響進行實地觀察，進而在一定程度上反思和總結(jié)講話稿的寫作得失。通過對文稿進行改進和完善，進而為日后的文稿寫出奠定基礎(chǔ)，提供保證。

2 從文稿目標看擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)系

通常情況下，機關(guān)都是通過文稿部署日常工作，然后借助文稿推動日常工作的進行，最后通過文稿總結(jié)工作等，可以說文稿的寫作是開展機關(guān)工作的基礎(chǔ)和保障。在日常工作的過程中，需要改進、加強和推動講話稿等機關(guān)所有文稿等方面的工作，這是開展機關(guān)工作的目標。無論是黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人，還是基層機關(guān)公務(wù)員等，只要在機關(guān)工作，其日常工作就可以歸結(jié)為歸納與總結(jié)，這方面的工作主要集中在：辦文、辦會、辦事三個方面。雖然擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人隸屬于同一個機關(guān)，都從事相應(yīng)的機關(guān)工作，由于分工不同，在一定程度上決定了所處的工作崗位存在一定的差異。無論是擬稿人，還是領(lǐng)導(dǎo)人，大家在機關(guān)工作的本質(zhì)和目標是相同的，這決定了兩者需要圍繞文稿目標展開工作，進一步形成合作共事的關(guān)系。所謂合作就是協(xié)作，共事就是同事，其合作共事的方式主要包括：

一是擬稿人只要按照領(lǐng)導(dǎo)人事先明確的思路進行寫作即可。

二是擬稿人需要事先撰寫文稿，文稿成稿之后，通常情況下，需要根據(jù)辦文程序報送相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人進行審簽。

三是事先撰寫文稿的寫作思路和提綱，然后由領(lǐng)導(dǎo)人對文稿的思路和提綱進行確認，確認之后再撰寫文稿。

在這三種合作方式中，第一種合作方式最為簡單，對于擬稿人來說，這種合作方式既省心又省力，但是合作方式缺少技術(shù)含量，如果長期從事這種被動式工作，難以提升擬稿人的寫作能力和寫作水平，對此，需要擬稿人給予高度的關(guān)注。與另外兩種合作方式相比，第二種合作方式相對比較“危險”，如果擬稿人不具備相應(yīng)的寫作水平，或者領(lǐng)導(dǎo)人沒有認可自己的寫作水平，在這種情況下遞交的文稿可能會被否定。第三種合作方式在這三種合作方式當中屬于最可靠的方式，這是因為：一方面對領(lǐng)導(dǎo)人的意見給予高度的尊重，另一方面擬稿人的主觀能動性通過這種方式可以進一步激發(fā)，在撰寫文稿的過程中，有了領(lǐng)導(dǎo)人的思路框架做指導(dǎo)，在這種情況下撰寫出來的文稿已經(jīng)接近成品，接下來對文稿進行審簽修改，就是文字方面的工作了，原則方面的問題已經(jīng)不是重點。在時間允許的情況下，按照第三種合作方式撰寫文稿，一般情況下起草的講話稿比較符合領(lǐng)導(dǎo)的意圖。重要的是，擬稿人事先撰寫相應(yīng)的文稿提綱，通過送審提綱，便于及時掌握領(lǐng)導(dǎo)人的思路動態(tài)，進而在一定程度上掌握著起草文稿的主動權(quán)，從而充分發(fā)揮擬稿人的參謀助手作用，在這種模式下工作，擬稿人的素質(zhì)能力將會得到充分的提高。當然，領(lǐng)導(dǎo)人之間的個性風(fēng)格存在差異，進而習(xí)慣要求也會有所不同，在處理文稿的方式方面，不同單位的領(lǐng)導(dǎo)之間卻有著很大的相似性。尤其在新老交替的過渡階段，擬稿人需要適應(yīng)新的領(lǐng)導(dǎo)人的要求，努力滿足其執(zhí)行能力。

3 從文稿功能看擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)系

在擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人之間，服務(wù)與領(lǐng)導(dǎo)作為一種基本的關(guān)系，往往是建立在工作基礎(chǔ)之上。從這個角度出發(fā)，兩者之間的關(guān)系，可以概括為：生產(chǎn)消費、合作共事、知己知音等，對于三個不同層次的關(guān)系，對擬稿人有著不同的要求：

第一，認真對待起草文稿。任何一件商品都要經(jīng)過不同的工序、流程，才能得以完成，在生產(chǎn)商品的過程中，需要相應(yīng)工序、相應(yīng)流程上的工人認真負責，這樣才能在一定程度上確保產(chǎn)品的質(zhì)量。因此，為了確保文稿的質(zhì)量，需要擬稿人采取措施，充分發(fā)揮自己的聰明才智。

第二，把領(lǐng)導(dǎo)人當作同事進行平等交流。擬稿人為領(lǐng)導(dǎo)人撰寫講話稿，需要從領(lǐng)導(dǎo)人的角度，站在領(lǐng)導(dǎo)人的位置進行思考和表達，也就是人們所說的“關(guān)起門來當領(lǐng)導(dǎo)”。我曾經(jīng)碰到一位專門為省委領(lǐng)導(dǎo)代擬講話稿的同志，他講自己在寫作時經(jīng)常有“君臨天下”的感覺。雖然“君臨天下”有點措辭不當，但是作為擬稿人在撰寫文稿的過程中需要尋找這種感覺，通常情況下，這種感覺與關(guān)起門來當領(lǐng)導(dǎo)的感覺相類似。如果擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人之間不能進行平等的交流，上述感覺就很難找到，那么撰寫的文稿與領(lǐng)導(dǎo)人的身份，以及領(lǐng)導(dǎo)人的要求存在一定的差距。

第三，做領(lǐng)導(dǎo)人的知己。機關(guān)文稿寫作如同帶兵打仗一樣，需要知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。對于擬稿人來說，需要與領(lǐng)導(dǎo)人做到知彼，這是起草文稿的基礎(chǔ)性條件。通過文稿，領(lǐng)導(dǎo)人能否發(fā)現(xiàn)自己，這就決定了領(lǐng)導(dǎo)人能否成為擬稿人的知音。

綜上所述，擬稿人需要提高自身的文字服務(wù)水平，提升文稿的寫作質(zhì)量，進而在一定會程度上讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，同時實現(xiàn)自身能力素質(zhì)的跨越。在實際工作過程中，需要擬稿人正確處理與領(lǐng)導(dǎo)人之間關(guān)系，把握重點和關(guān)鍵。構(gòu)建擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人之間的和諧關(guān)系，進而在一定程度上為廣大機關(guān)工作人員與領(lǐng)導(dǎo)干部之間的關(guān)系作出示范，有助于建設(shè)推動學(xué)習(xí)型、實干型、創(chuàng)新型的機關(guān)，從而讓機關(guān)更好地適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，因此具有重要的現(xiàn)實意義，值得廣大機關(guān)工作人員認真思考。

參考文獻：

[1]何新國.文章知己即知音——淺談擬稿人與領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)系[J].應(yīng)用寫作，2013（05）.

[2]隋福軍.如何提高文字寫作水平[J].秘書之友，2009（07）.

[3]鄧俊松.舌耕·筆耕[J].閱讀與寫作，1996（02）.

[4]王瑾瑾.劉勰《文心雕龍·知音》的文學(xué)批評鑒賞理論新解[J].北京科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），1999（02）.