楊丹萍

摘 要：隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，大學(xué)音樂(lè)教學(xué)也隨之不斷變化與發(fā)展，而如何提升大學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效性是當(dāng)前相關(guān)學(xué)者最為關(guān)注的問(wèn)題之一。在現(xiàn)代傳媒日益發(fā)展的今天，傳播學(xué)與音樂(lè)教學(xué)也產(chǎn)生了一定的交叉，大學(xué)音樂(lè)教學(xué)有效性的提升在很大程度上也需要以傳播視角為基礎(chǔ)。本文以傳播學(xué)與音樂(lè)教學(xué)之間的關(guān)系為基點(diǎn)，從教學(xué)的理念、內(nèi)容、方法、過(guò)程、評(píng)價(jià)等角度，分析傳播視角下提升音樂(lè)教學(xué)有效性的方法。

關(guān)鍵詞：傳播學(xué)；音樂(lè)教學(xué)；有效性

在信息技術(shù)飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，很多領(lǐng)域都出現(xiàn)了不同程度的交叉與融合，現(xiàn)代傳媒的快速發(fā)展也在一定程度上帶動(dòng)了大學(xué)音樂(lè)教學(xué)。在現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)中，創(chuàng)新已經(jīng)成為發(fā)展的核心，而提升音樂(lè)教學(xué)的有效性已經(jīng)成為當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域亟須解決的主要問(wèn)題，所以，從傳播的視角對(duì)大學(xué)音樂(lè)教學(xué)有效性進(jìn)行分析是非常有必要的。

1.傳播學(xué)與音樂(lè)教學(xué)之間的關(guān)系

（1）傳播學(xué)與音樂(lè)教學(xué)的概述。傳播學(xué)正在隨著社會(huì)的發(fā)展日益受到社會(huì)大眾的普遍重視，而傳播學(xué)與其他學(xué)科領(lǐng)域的不斷融合與交叉也逐漸產(chǎn)生了很多邊緣學(xué)科。

而音樂(lè)教學(xué)只存在于學(xué)生與教師之間，是一種活動(dòng)形式。音樂(lè)教學(xué)與其他類似的教學(xué)活動(dòng)相比，其主要教學(xué)任務(wù)更偏向于對(duì)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的審美能力與藝術(shù)感受力，需要教師在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，以保證學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）傳播學(xué)與音樂(lè)教學(xué)的關(guān)系。事實(shí)上，音樂(lè)教學(xué)也是傳播學(xué)的一種，所以，以傳播學(xué)為基礎(chǔ)對(duì)音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行研究，更有利于提升音樂(lè)教學(xué)的有效性。音樂(lè)教學(xué)的核心任務(wù)便是將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，而傳播學(xué)實(shí)際上也是一門傳遞信息的學(xué)問(wèn)，在傳播視角下進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)能夠在一定程度上提升音樂(lè)教學(xué)的教學(xué)效果。

2.傳播視角下提升音樂(lè)教學(xué)有效性的方法

（1）從教學(xué)理念角度入手。當(dāng)代音樂(lè)教學(xué)的主要核心為“創(chuàng)新”，音樂(lè)作為一種藝術(shù)形式，在其教學(xué)過(guò)程中，并不是要求學(xué)生按照一定的教學(xué)目標(biāo)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣會(huì)抑制學(xué)生的創(chuàng)造力?？梢?jiàn)國(guó)家在音樂(lè)教育的教學(xué)理念方面已經(jīng)發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，在這種條件下，教師的教學(xué)理念也應(yīng)隨之做出調(diào)整。第一，真正將學(xué)生作為教學(xué)課堂的主體，教師只是教學(xué)課堂中的引導(dǎo)者與信息的傳遞者；第二，教師要充分意識(shí)到傳播學(xué)與音樂(lè)教學(xué)之間的關(guān)系，并在教學(xué)過(guò)程中熟練運(yùn)用；第三，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生的審美能力得到有效提升，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（2）從教學(xué)內(nèi)容角度入手。傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)普遍以教材為主要教學(xué)內(nèi)容，對(duì)除教材以外的其他教學(xué)內(nèi)容并沒(méi)有充分考慮。而在傳播視角下，需要更加科學(xué)合理地選擇教學(xué)內(nèi)容。第一，要有利于音樂(lè)教學(xué)，幫助教師將自身的創(chuàng)新能力充分發(fā)揮出來(lái)。第二，要以大學(xué)生普遍的音樂(lè)基礎(chǔ)與音樂(lè)特點(diǎn)為基點(diǎn)，提升其學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣與積極性，將大學(xué)生真正帶入到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。第三，要讓音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生可以在日常生活中感受到音樂(lè)的藝術(shù)性，真正感受到音樂(lè)的魅力。第四，中外音樂(lè)作品要相互結(jié)合。注重傳統(tǒng)民族音樂(lè)的傳承，也要讓學(xué)生了解同時(shí)代的流行音樂(lè)。

（3）從教學(xué)方法角度看。改變了音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，也就帶動(dòng)了音樂(lè)教學(xué)方法的改變，在傳播視角下，大學(xué)音樂(lè)教學(xué)的方法也應(yīng)該向更加多元化的方向發(fā)展。教師需要善于創(chuàng)設(shè)不同的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境，充分利用樂(lè)器、多媒體等設(shè)備，讓學(xué)生進(jìn)入到教學(xué)情境中來(lái)。運(yùn)用幻燈片、視頻等現(xiàn)代化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）從教學(xué)過(guò)程角度看。大學(xué)音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程實(shí)際上就是教師向?qū)W生傳播音樂(lè)知識(shí)的過(guò)程，音樂(lè)學(xué)科的整個(gè)教學(xué)過(guò)程擁有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，無(wú)論教師還是學(xué)生，都需要充分參與到音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中來(lái)，而學(xué)生作為教學(xué)過(guò)程中的主體，應(yīng)積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。

（5）從教學(xué)評(píng)價(jià)角度看。首先，要對(duì)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)給予充分重視，不能單純地依照學(xué)生最后對(duì)知識(shí)的掌握程度來(lái)確定教學(xué)的成功與失敗，要將整個(gè)教學(xué)過(guò)程都納入到評(píng)價(jià)體系中來(lái)，才能全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。其次，改變?cè)袉我坏脑u(píng)價(jià)方式，采用多種評(píng)價(jià)方式相結(jié)合的方法對(duì)學(xué)生與教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以得到更為客觀與科學(xué)的結(jié)果。最后，需要將評(píng)價(jià)與反饋結(jié)合起來(lái)，以便于教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)教學(xué)過(guò)程、目標(biāo)、內(nèi)容、方法等進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，不斷提升音樂(lè)教學(xué)的有效性。

綜上所述，音樂(lè)教學(xué)事實(shí)上也是傳播學(xué)的一種方式，從傳播學(xué)的視角來(lái)看，音樂(lè)教學(xué)的理念、內(nèi)容、方法、過(guò)程、評(píng)價(jià)等方面都需要進(jìn)行不斷地探索與改善，只有這樣，才能夠讓音樂(lè)教學(xué)更加符合當(dāng)前的教學(xué)規(guī)律，從而提升大學(xué)音樂(lè)教學(xué)的有效性。

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（作者單位：德宏師范高等?？茖W(xué)校）