段維佳

【摘 ? ?要】提高教學(xué)實(shí)效性是初中政治教師開展教學(xué)的目標(biāo)。通過提升自身的素質(zhì)，整合運(yùn)用多種教學(xué)方法，全面改進(jìn)教師角色和教學(xué)行為，提高教學(xué)的實(shí)效性，并以此提升政治教學(xué)對學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的影響。

【關(guān)鍵詞】初中政治 ?教學(xué)方法 ?實(shí)效性

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02.132

初中政治教學(xué)關(guān)系到學(xué)生身心發(fā)展和思想品質(zhì)的培養(yǎng)，教學(xué)的實(shí)效性對正處在青春期的初中生具有十分重要的意義，主要體現(xiàn)在有助于全面提高學(xué)生的政治理論水平，有助于全面提高學(xué)生的思想品德、政治覺悟水平和認(rèn)識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。如何讓初中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容精彩、效果顯著呢？如何更好地做好初中政治課教學(xué)的工作呢？是教師當(dāng)前著重需要解決的問題。在教學(xué)的實(shí)踐中，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生啟迪思維、開發(fā)智力、發(fā)掘潛能，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)和思維習(xí)慣，使政治教學(xué)事半功倍。

一、教學(xué)中存在的一些問題

初中政治課，內(nèi)容比較抽象，知識性較強(qiáng)，趣味性較小，加之在教學(xué)過程中教師教法單一，多數(shù)學(xué)生不愿意聽，教學(xué)效果不理想。主要表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一方面是應(yīng)試思維嚴(yán)重，教學(xué)以考試為綱，無意識中把政治課認(rèn)定為“副科”，不重視教學(xué)的過程，只注重考試的結(jié)果，只要學(xué)生在考試中不丟分，就算是學(xué)好了政治課。另一方面是與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)。受當(dāng)前社會不良風(fēng)氣的影響，一些學(xué)生認(rèn)為講熱愛社會主義很空洞，因?yàn)楝F(xiàn)在社會上“只講怎么賺錢，不是人人有飯吃、有活干”，拜物思想嚴(yán)重;一些學(xué)生過分追逐明星，對教師傳統(tǒng)文化、革命領(lǐng)袖、英雄模范人物不感興趣，缺乏健康向上的精神氣質(zhì);還有一些學(xué)生受宮廷劇的影響嚴(yán)重，對待歷史史實(shí)有偏見，只關(guān)心奇聞異事，對基本的事實(shí)表現(xiàn)很無知，等等一些問題已經(jīng)影響了學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而這些就需要政治教師在通過科學(xué)合理的政治教學(xué)將學(xué)生引導(dǎo)到正確的方向。

二、運(yùn)用多種方法，提高教學(xué)實(shí)效

教學(xué)的方法有千千萬萬，教師可以根據(jù)不同的情況選擇不同的方法，但前提是熟悉課程、了解學(xué)生，真正讓方法有效、有用。本人在這里著重介紹以下三種方法。

（一）問題教學(xué)法

孔子曾經(jīng)說過“疑是思之始，學(xué)之端”，胡適終生倡導(dǎo)懷疑主義，提倡做學(xué)問要在“不疑處有疑”，這些先哲所遵循的方法正是問題教學(xué)法，即以問題為中心，把教學(xué)內(nèi)容作為問題，引導(dǎo)學(xué)生通過解決問題來掌握知識、形成能力、培養(yǎng)品質(zhì)。在實(shí)踐中，可以按照以下三個(gè)步驟進(jìn)行操作。一是課前準(zhǔn)備，也就是指導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，通過擬定一些問題，讓學(xué)生帶著問題去了解課文內(nèi)容，明白課文傳達(dá)的意思和知識要點(diǎn)，并對問題進(jìn)行初步的解答，以便在課堂上進(jìn)行深入的交流、討論、探究。二是在課堂教學(xué)中主動(dòng)設(shè)問，提出課前布置的一些問題，讓學(xué)生進(jìn)行回答，了解學(xué)生預(yù)習(xí)知識的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識、新感受。與此同時(shí)，迅速整理學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中的疑惑，并積極展開討論，共同探尋解決困難和問題的途徑與辦法。三是指導(dǎo)學(xué)生向教師提問題，針對教學(xué)的內(nèi)容與生活中的一些沖突，鼓勵(lì)學(xué)生把這些問題寫下來，并告訴教師，然后運(yùn)用理論知識積極給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，答疑解惑，以此運(yùn)用初中政治知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)應(yīng)用和實(shí)踐能力。這三個(gè)步驟可以根據(jù)不同教學(xué)的內(nèi)容要求和教學(xué)情況，靈活安排，不斷創(chuàng)新，通過切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來追求更加理想的教學(xué)效果。

（二）學(xué)科融合法

在教學(xué)實(shí)踐中注重將政治與其他學(xué)科進(jìn)行融合，從而讓學(xué)生更好的感知政治課的魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治。例如可以與語文聯(lián)系，孔子曾經(jīng)說“人不知而不慍，不易君子乎”，這是語文課本上需要背誦的內(nèi)容，但從政治的角度來分析，則是強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該有底線思維，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，不能因?yàn)槿瞬涣私庾约憾桓吲d。如在學(xué)習(xí)“難報(bào)三春暉”這一章里，教師首先可以和學(xué)生一起學(xué)習(xí)孟郊的《游子吟》，通過古詩朗誦感受母親對孩子的愛，讓孩子在感知中對母愛產(chǎn)生共鳴。隨著課堂的推進(jìn)，教師還可以讓學(xué)生賞析朱自清的名篇《背影》，通過誦讀朱自清先生那樸素真切的語言，深切的感知父親的一片愛子之心和兒子對父親的愧疚和懷念之情，以此加深對課文“父母對我們的付出、我們應(yīng)該以愛回報(bào)”有更加直觀的感知。還可以和數(shù)學(xué)相聯(lián)系，如在講財(cái)產(chǎn)繼承這一章時(shí)，教師可以通過給學(xué)生出計(jì)算題的方式加深學(xué)生對理論知識的理解，以此徹底激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而競爭、公平、合作，凡此種種章節(jié)，都可以引入數(shù)理的觀念，幫助學(xué)生加深記憶，以此達(dá)到在“靈魂中生根”的目的。三是歷史聯(lián)系法，自古“政史不分家，今天的政治就是明天的歷史”，在政治的教學(xué)中，可以指引學(xué)生回到“昨天”的政治，今天的歷史時(shí)代，通過歷史事件的了解認(rèn)識而觸發(fā)對所學(xué)知識的領(lǐng)悟，從而達(dá)到融會貫通的效果。如在講述民族精神時(shí)，教師可以把井岡山上的故事、長征的故事、延安的故事，一個(gè)個(gè)講給學(xué)生聽，通過聽故事來了解黨的無數(shù)革命先烈是如何為了人民的幸福而拋頭顱灑熱血的，從而讓學(xué)生更好地樹立起為中華之崛起而讀書的自覺性、主動(dòng)性。

（三）現(xiàn)實(shí)融合法

問題在生活中產(chǎn)生，亦當(dāng)在生活中解決。用理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)小課堂與社會大課堂的結(jié)合，是提升初中政治課實(shí)效性的有效途徑。一方面堅(jiān)持走出去，可以根據(jù)授課的需要，組織學(xué)生到工廠參觀，也可以到農(nóng)村進(jìn)行調(diào)查研究，以此認(rèn)識改革開放以來我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就。另一方面就是請進(jìn)來，把市內(nèi)的一些先進(jìn)典型、知名人物請到學(xué)校為學(xué)生集中做報(bào)告，身邊人講身邊事，讓學(xué)生真正感知典型的力量。同時(shí)，可以根據(jù)請進(jìn)來、走出去的感受，組織學(xué)習(xí)撰寫主題作文，或者是組織主題演講，以此全面提升學(xué)生的理論素質(zhì)、思想品德、認(rèn)識覺悟。

三、教師應(yīng)該注重提升自身的素質(zhì)

“打鐵還需自身硬”。政治教師教好政治課的前提也是自身素質(zhì)過硬，除了專業(yè)知識掌握的扎實(shí)，更應(yīng)該有較高的理論修養(yǎng)和道德覺悟。唯有如此，才能與學(xué)生一同提升自我。一要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，時(shí)刻關(guān)注社會的熱點(diǎn)，不斷提高自己的專業(yè)知識，并逐漸豐富其他學(xué)科的知識，真正做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教育調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。二要勇于面對問題，善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的不足，積極借鑒其他教師好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際、因材施教、勇于實(shí)踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握初中政治課的教學(xué)方法，有效提升課堂的實(shí)效性。三要敢于為人師表，一定得有“為人師表”的擔(dān)當(dāng)，以高尚的師德為學(xué)生樹立楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品，真正做到“要求學(xué)生做到的自己堅(jiān)決做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做”。四要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長、個(gè)性以及人格，在尊重學(xué)生的過程中贏得學(xué)生的尊重，在彼此的尊重中，通過平等友善的教學(xué)一起提升人格的修養(yǎng)。