袁媛

摘 要：在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的大環(huán)境下，源于高校培養(yǎng)人才、科研教育的重要地位，在高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的任務(wù)顯得更加重要緊迫，本文意在探討高校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，應(yīng)主要從三個(gè)方面入手，即堅(jiān)定方向，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，堅(jiān)持學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制，最后從自身崗位出發(fā)，提出了高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)如何在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；學(xué)習(xí)；理念；監(jiān)督；長(zhǎng)效機(jī)制

在全國(guó)各地都轟轟烈烈地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的浪潮下，高等學(xué)校各級(jí)黨組織作為黨的基層組織的重要組成部分，它肩負(fù)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的歷史職責(zé)，它是教育、學(xué)術(shù)、文化、科研的重鎮(zhèn)，在高校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，對(duì)促進(jìn)黨員的全面發(fā)展、加強(qiáng)黨組織建設(shè)、推動(dòng)高等教育事業(yè)發(fā)展、建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨具有不可替代的重要作用。高校黨建工作在很大程度上對(duì)其他各類黨的基層黨組織具有示范和引領(lǐng)作用，所以創(chuàng)建良好的基層學(xué)習(xí)型黨組織是高校義不容辭的責(zé)任與義務(wù)。那么如何建設(shè)呢？

一、建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織要統(tǒng)一思想、堅(jiān)定方向

學(xué)習(xí)要以堅(jiān)持馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義方向?yàn)楦局笇?dǎo)思想。盡管，高校黨組織中，人才云集，學(xué)風(fēng)好，教學(xué)、科研一馬當(dāng)先，但業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須與政治學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來(lái)。師生黨員都必須以馬克思主義武裝頭腦，堅(jiān)定社會(huì)主義方向，這是原則。要加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的學(xué)習(xí)，它是馬克思主義中國(guó)化的新的理論成果，要深刻領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重大意義、時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)和歷史地位，在對(duì)黨的理論創(chuàng)新成果的認(rèn)識(shí)上達(dá)到新高度，不斷增強(qiáng)運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法指導(dǎo)工作的自覺(jué)性和主動(dòng)性。必須充分發(fā)揮廣大師生黨員知識(shí)層次高、思想活躍、思維開(kāi)闊、吸收新事物快、創(chuàng)新能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)加強(qiáng)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和研究，深化對(duì)中國(guó)化馬克思主義的理解、把握和應(yīng)用，積極推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化、時(shí)代化、大眾化的進(jìn)程。

在此基礎(chǔ)上，

3深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，廣泛開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系學(xué)習(xí)教育及黨的群眾路線實(shí)踐教育活動(dòng)，胸懷中國(guó)夢(mèng)，立足實(shí)踐，堅(jiān)持用馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果武裝黨員、教育師生。

二、讓全體師生黨員接受并力行全新的學(xué)習(xí)理念，即學(xué)習(xí)—責(zé)任—習(xí)慣—愛(ài)好

通過(guò)一定的方式和渠道讓學(xué)習(xí)由責(zé)任變?yōu)橐环N習(xí)慣，最而進(jìn)化為一種愛(ài)好，讓學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，這是個(gè)逐漸遞進(jìn)的過(guò)程，更是不斷升華的過(guò)程。

要明確黨員學(xué)習(xí)的目的。學(xué)習(xí)的目的主要有三個(gè)，即提高政治素養(yǎng)、增強(qiáng)思維能力、提升業(yè)務(wù)水平。圍繞這些目的，需要我們從自身工作實(shí)際和具體要求出發(fā)，按照“精當(dāng)”“管用”的原則，掌握黨的路線方針政策，掌握做好本職工作需要的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、管理方法、工作技能。明確了學(xué)習(xí)的目的和途徑，學(xué)習(xí)就有了方向、有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)的成效就會(huì)大大提高。

第一層次，學(xué)習(xí)是高校黨員的責(zé)任與義務(wù)，這是無(wú)可厚非的，教師要想給學(xué)生一碗水，必須有一桶水甚至一缸水，唯有孜孜不倦地學(xué)習(xí)，才能完成好教書(shū)育人的重任，而學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)自古以來(lái)都是天經(jīng)地義，學(xué)生以學(xué)為本，勤奮刻苦，才能為社會(huì)所用。

第二層次，要把責(zé)任變?yōu)橐环N習(xí)慣，高校黨組織要實(shí)現(xiàn)成員的這一轉(zhuǎn)變，必須輔以方法，即創(chuàng)造條件，營(yíng)造氛圍。當(dāng)今社會(huì)，學(xué)習(xí)已不僅是個(gè)人行為，同時(shí)還是社會(huì)行為、政黨行為、組織行為。

因此，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握學(xué)習(xí)方法，不僅需要黨員、干部自身發(fā)揮主觀能動(dòng)性，也需要黨組織充分發(fā)揮引導(dǎo)、組織、管理、獎(jiǎng)懲等功能，營(yíng)造良好的外部環(huán)境。只有內(nèi)因和外因相互作用、形成合力，學(xué)習(xí)型黨員、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)才能取得實(shí)效。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，受體主觀上堅(jiān)定的信念和不懈的努力才是成功的關(guān)鍵，而良好的外部條件也是成功轉(zhuǎn)變的必要條件。組織可以開(kāi)展形式多樣、富有特色的活動(dòng)，通過(guò)講座、論壇等陣地，營(yíng)造深入思考、相互探討、相互學(xué)習(xí)的氛圍，利用先進(jìn)的媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行開(kāi)放式學(xué)習(xí)，搭建網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過(guò)QQ、微信、MSN等傳遞信息，加強(qiáng)師生黨員之間的溝通交流和學(xué)習(xí)，教育、培訓(xùn)廣大師生黨員，切實(shí)增強(qiáng)黨的建設(shè)工作的吸引力、凝聚力。

第三層次，讓學(xué)習(xí)變成一種愛(ài)好，即樂(lè)于學(xué)習(xí)。樂(lè)于學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)境界，是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)并在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè)，讓人感到學(xué)而不厭、樂(lè)此不疲。樂(lè)于學(xué)習(xí)包含兩個(gè)層面，一方面是指快樂(lè)地學(xué)習(xí)這一過(guò)程，是在輕松、愉快的環(huán)境氛圍中以快樂(lè)而非抵觸的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)；另一方面是指體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)這一結(jié)果，是在學(xué)有所得之后所得到的知識(shí)滿足感。樂(lè)于學(xué)習(xí)關(guān)鍵要有學(xué)習(xí)的興趣，

熱愛(ài)學(xué)習(xí)。“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無(wú)成?！蹦壳?，無(wú)論是高校教師還是學(xué)生，對(duì)專業(yè)以外的東西感興趣的少，不愿意學(xué)習(xí)，結(jié)果導(dǎo)致知識(shí)面狹窄。因此，高校各級(jí)黨組織要積極培養(yǎng)廣大黨員的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，讓他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)思想政治理論的學(xué)習(xí)。通過(guò)努力學(xué)習(xí)，掌握和運(yùn)用一切科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使許多過(guò)去因知識(shí)匱乏而存在的困惑迎刃而解，就能在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)，從而達(dá)到“博學(xué)而篤志”的學(xué)習(xí)境界。通過(guò)第二個(gè)層次的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種習(xí)慣，受體主觀上要在習(xí)慣中培養(yǎng)興趣，帶著樂(lè)趣去學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種享受。具體來(lái)說(shuō)，就是要倡導(dǎo)廣大師生黨員干部樹(shù)立全員學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，使學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，做到知行合一，努力營(yíng)造和形成一種和諧、愉悅的氛圍，推動(dòng)廣大黨員把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種生活態(tài)度、精神追求和人生境界。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)間相互學(xué)習(xí)的理念，充分調(diào)動(dòng)師生黨員融入團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，使黨組織成為廣大黨員共同學(xué)習(xí)的課堂、交流思想的精神家園和團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的戰(zhàn)斗堡壘，促進(jìn)黨員在組織學(xué)習(xí)中不斷交流和碰撞，以興趣領(lǐng)著學(xué)，帶著問(wèn)題學(xué)，不斷提高創(chuàng)新與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三、要堅(jiān)持學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制

要建立黨員長(zhǎng)效學(xué)習(xí)機(jī)制就必須有一套健全的學(xué)習(xí)制度?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”，這就要求我們建立一套符合于實(shí)際的可行的學(xué)習(xí)制度，讓每個(gè)黨員知道要學(xué)些什么，要怎么去學(xué)。確定好學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，要用好監(jiān)督與激勵(lì)這把雙刃劍，達(dá)到最優(yōu)的效果。監(jiān)督就是要建立完善的干部述職與黨員互評(píng)、支部考察的制度，日?？己?、中期考核與年終考核相結(jié)合，以此作為保證學(xué)習(xí)長(zhǎng)效性的后盾。同時(shí)要建立和完善有效的激勵(lì)機(jī)制，要想黨員學(xué)習(xí)有激情，就必須建立一套強(qiáng)有力的激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)黨員學(xué)習(xí)的激勵(lì)約束，激發(fā)接受學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺(jué)性，讓黨員知道學(xué)習(xí)是為了扎扎實(shí)實(shí)提高自己的目的，使得全體黨員認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)既是個(gè)人實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值的手段，又是黨組織實(shí)現(xiàn)不斷發(fā)展的工具，從而主動(dòng)、積極地投入到創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的過(guò)程中來(lái)，為學(xué)習(xí)型黨組織的創(chuàng)建活動(dòng)提供活力和動(dòng)力。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織與爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)結(jié)合起來(lái)，這可以作為評(píng)先評(píng)優(yōu)、提拔使用的依據(jù)，這樣可以最大限度地激發(fā)個(gè)體和團(tuán)體的積極性。通過(guò)樹(shù)立典型，廣泛宣傳還可以充分發(fā)揮基層黨組織和黨員的榜樣示范作用。

總之，高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)可謂任重而道遠(yuǎn)，每一名高校黨員都要以此為己任，嚴(yán)格要求自己。作為一名工作在基層崗位上的學(xué)生政治輔導(dǎo)員，我深知自身承擔(dān)著管理、教育大學(xué)生的職責(zé)，而學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)校、安心學(xué)習(xí)、健康生活正是學(xué)校穩(wěn)定的依托，要完成好這份使命，我更深知學(xué)習(xí)這兩個(gè)字眼對(duì)于我們這個(gè)群體的深意。作為一名高校黨員，我要服從整體的學(xué)習(xí)安排，另外，由于工作的特殊性，我認(rèn)為輔導(dǎo)員還要專門成立學(xué)習(xí)型組織，從本職工作入手抓學(xué)習(xí)，理論知識(shí)學(xué)習(xí)如細(xì)水長(zhǎng)流要及時(shí)補(bǔ)充，內(nèi)容要廣泛，包括政治理論、當(dāng)前時(shí)事，還要有專業(yè)知識(shí)，教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等方面都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，自我學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要提倡組織內(nèi)相互學(xué)習(xí)、互相交流工作經(jīng)驗(yàn)，即管理、教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，探討管理中的棘手問(wèn)題，共同尋求解決方案，學(xué)習(xí)借鑒其他地區(qū)和高校的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，緊密聯(lián)系自身實(shí)際，創(chuàng)造性地運(yùn)用到實(shí)際工作中去。知識(shí)學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)同樣重要，只有在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，才能不斷創(chuàng)新性地去研究新情況、解決新問(wèn)題，在推動(dòng)實(shí)際問(wèn)題的解決中深化規(guī)律性認(rèn)識(shí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也才能更好地開(kāi)展工作，完成好自己的使命。

（作者單位：衡陽(yáng)師范學(xué)院）