宋萍

【摘要】文章明確了對職業(yè)能力的認(rèn)識和構(gòu)成，分析了中職學(xué)生職業(yè)能力現(xiàn)狀，提出了提高中職學(xué)生職業(yè)能力的措施。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生;職業(yè)能力;培養(yǎng)

職業(yè)教育就是就業(yè)教育，職業(yè)教育的直接目標(biāo)就是培養(yǎng)社會需要的合格人才。在校期間加強(qiáng)中職學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生盡快適應(yīng)社會、融入社會，成功就業(yè);同時也有助于學(xué)生們未來職業(yè)生涯的順利發(fā)展。

一、職業(yè)能力概述

職業(yè)能力是人們從事其職業(yè)的多種能力的綜合。可以定義為從業(yè)者用所學(xué)的知識、技能和態(tài)度在特定的職業(yè)活動中完成一定職業(yè)任務(wù)的能力。它由一般職業(yè)能力、專業(yè)能力和綜合能力構(gòu)成。

一般職業(yè)能力主要是指一般的學(xué)習(xí)能力、文字和語言運(yùn)用能力、數(shù)學(xué)運(yùn)用能力、空間判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協(xié)調(diào)能力等。此外，任何職業(yè)崗位的工作都需要與人打交道，因此，人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力，以及遇到挫折時良好的心理承受能力都是我們在職業(yè)活動中不可缺少的能力。

專業(yè)能力主要是指從事某一職業(yè)的專業(yè)能力。在求職過程中，招聘方最關(guān)注的就是求職者是否具備勝任崗位工作的專業(yè)能力。例如：你去應(yīng)聘銷售工作崗位，對方最看重你是否具備最基本的銷售能力。

職業(yè)綜合能力主要包括：

第一：跨職業(yè)的專業(yè)能力。即：運(yùn)用數(shù)學(xué)和測量方法的能力;計算機(jī)應(yīng)用能力;運(yùn)用外語解決技術(shù)問題和進(jìn)行交流的能力。

第二：方法能力。即：信息收集和篩選能力;掌握制定工作計劃、獨(dú)立決策和實(shí)施的能力;具備準(zhǔn)確的自我評價能力和接受他人評價的承受力，并能夠從成敗經(jīng)歷中有效地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

第三：社會能力。主要是指一個人的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往和善于溝通的能力。在工作中能夠協(xié)同他人共同完成工作，對他人公正寬容，具有準(zhǔn)確裁定事物的判斷力和自律能力等，這是崗位勝任和在工作中開拓進(jìn)取的重要條件。

第四：個人能力。我國的法律制度在不斷的健全完善，經(jīng)濟(jì)建設(shè)在持續(xù)發(fā)展，公民的社會責(zé)任心和誠信將越來越被重視，假冒偽劣產(chǎn)品將越來越無藏身之地，從業(yè)人員的職業(yè)道德會越來越受到全社會的尊重和贊賞，遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、責(zé)任心、注重細(xì)節(jié)的職業(yè)人格會得到全社會的肯定和推崇。這些都是職業(yè)綜合能力的體現(xiàn)。

二、中職學(xué)生職業(yè)能力現(xiàn)狀

目前就讀中職學(xué)校的學(xué)生，年齡一般在十五、六歲左右，大多數(shù)是獨(dú)生子女，在他們很小的時候父母就外出打工，從小跟著爺爺奶奶、外公外婆長大，有的甚至獨(dú)自留守。在成長的年齡，缺失父母長期潛移默化的教養(yǎng)，得不到應(yīng)有的管束和控制。因此，在學(xué)習(xí)方面沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為應(yīng)試教育的淘汰者;進(jìn)入中職學(xué)校后，由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，專業(yè)學(xué)習(xí)困難;行為習(xí)慣、人際交往、自律能力等方面比較欠缺。因此，提高中職學(xué)生的職業(yè)能力十分必要。

三、提高中職學(xué)生職業(yè)能力的措施

在提高中職學(xué)生職業(yè)能力過程中，中職學(xué)校將分別從加強(qiáng)一般職業(yè)能力、專業(yè)能力和綜合能力方面努力。

（一）、提高一般職業(yè)能力

中職學(xué)校主要通過開設(shè)應(yīng)用文寫作、中文名著欣賞、體育、數(shù)學(xué)等文化基礎(chǔ)課和開展形式多樣的二課活動來提高中職學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、文字和語言運(yùn)用能力、數(shù)學(xué)運(yùn)用能力、空間判斷能力、形體知覺能力、顏色分辨能力、手的靈巧度、手眼協(xié)調(diào)能力等。同時也要通過開設(shè)心理健康教育課程、進(jìn)行團(tuán)體和個別心理輔導(dǎo)、咨詢，增強(qiáng)中職學(xué)生的人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、對環(huán)境的適應(yīng)能力以及遇到挫折時良好的心理承受能力。

（二）、提高專業(yè)能力

專業(yè)能力是指從業(yè)者對從事職業(yè)活動所需要的專業(yè)知識、技能的掌握和運(yùn)用水平，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、針對性。中職學(xué)校要針對不同專業(yè)，開設(shè)適合就業(yè)需要的專業(yè)理論課和專業(yè)實(shí)訓(xùn)課;不同的專業(yè)對應(yīng)不同的崗位群，不同的崗位對專業(yè)能力的要求不同。學(xué)生要積極利用學(xué)校有針對性開設(shè)的專業(yè)理論課;設(shè)計的專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課程和專用周;組織的各專業(yè)技能大賽;舉辦的所學(xué)專業(yè)職業(yè)資格證書培訓(xùn)活動等，使自己在校期間盡可能地運(yùn)用學(xué)校的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，抓住各種實(shí)踐活動機(jī)會，反復(fù)訓(xùn)練，提高自己的實(shí)際操作能力。

（三）、提高職業(yè)綜合能力

中職學(xué)校通過開設(shè)數(shù)學(xué)、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、英語等課程，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)和測量方法的能力;計算機(jī)應(yīng)用能力;運(yùn)用外語解決技術(shù)問題和進(jìn)行交流的能力，使學(xué)生具備跨職業(yè)的專業(yè)能力。

在培養(yǎng)學(xué)生方法能力方面，中職學(xué)校通過開設(shè)的課程和開展的二課活動來提高學(xué)生信息收集和篩選能力;教會學(xué)生時間管理的方法，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)、工作計劃，按照從小到大、從簡單到復(fù)雜的順序幫助學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考、決策和解決問題的能力;引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的生活態(tài)度，具備自我評價能力和接受他人評價的承受力，不怕困難，勇敢面對和擔(dān)當(dāng)，并能夠從成敗經(jīng)歷中有效地吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在培養(yǎng)學(xué)生的社會能力方面，主要通過團(tuán)委、學(xué)生會、班委、團(tuán)支部、校糾察隊(duì)等平臺，養(yǎng)成學(xué)生主動參與、自我管理、相互服務(wù)的意識;培養(yǎng)學(xué)生的大局意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、人際交往和善于溝通的能力;在學(xué)習(xí)、工作中能夠協(xié)同他人共同完成任務(wù)，對他人公正寬容，具有明確的是非觀念和自律能力等，這些將成為未來職業(yè)生涯中崗位勝任和在工作中開拓進(jìn)取的重要條件。

在培養(yǎng)個人能力方面，中職學(xué)校通過開設(shè)職業(yè)道德與法律基礎(chǔ)、職業(yè)生涯規(guī)劃等課程，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，認(rèn)真設(shè)計和規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，明確自己的奮斗目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟和路徑。加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，懂得在社會上應(yīng)該做個好公民;在學(xué)校做個遵章守紀(jì)的好學(xué)生;在家做個尊老愛幼的好成員;在職場做個愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信的好員工。

同時，中職學(xué)校還要利用校外教學(xué)實(shí)習(xí)、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等機(jī)會，在實(shí)際的生產(chǎn)、工作中培養(yǎng)、鍛煉、提高中職學(xué)生的一般職業(yè)能力、專業(yè)能力和職業(yè)綜合能力，使職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生在走上工作崗位后，能夠盡快適應(yīng)職場的工作要求、工作節(jié)奏;完成學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變，逐步實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與職場需求的對接。