付小波

【摘 ? ?要】為了跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，也為了給學(xué)生提供更加有效的指導(dǎo)，教師需要不斷提升自身的綜合素質(zhì)。因而教師肩負(fù)著重要的教學(xué)任務(wù)，更要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 ?語(yǔ)文教師 ?綜合素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.02..036

教師的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)與課堂教學(xué)環(huán)境構(gòu)成了課堂教學(xué)。其中教師的教學(xué)對(duì)學(xué)生發(fā)揮著重要的指導(dǎo)作用，對(duì)于整個(gè)課堂教學(xué)的有效性產(chǎn)生重要影響。時(shí)代在不斷發(fā)展變化，教育也應(yīng)該緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，根據(jù)社會(huì)的需要培育更加優(yōu)秀的人才。初中階段的語(yǔ)文教學(xué)肩負(fù)著重要的使命，不僅是學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)也是學(xué)生形成有效的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法與語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵時(shí)期。在初中階段只有教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)，才能更好地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，教師必須不斷提升自身的綜合素質(zhì)。

一、提高初中語(yǔ)文教師的學(xué)習(xí)能力

21世紀(jì)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)在以前所未有的速度更新，因此，一個(gè)人是否有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，直接關(guān)系到其能否適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。尤其是作為一名教師我們更需要有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于一名初中語(yǔ)文教師而言，教師要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是十分廣泛的，因此教師需要具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，能夠及時(shí)的提取有效的信息進(jìn)行自我充電。本人作為一名初中語(yǔ)文教師，在實(shí)際的教學(xué)中認(rèn)識(shí)到教師一方面需要學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想與教學(xué)方法，同時(shí)還要積極的學(xué)習(xí)很多新的知識(shí)，這樣才能更好地投入到課堂教學(xué)中去。當(dāng)然雖然初中語(yǔ)文教師要學(xué)習(xí)豐富的知識(shí)，但是提高課堂教學(xué)質(zhì)量卻是教師教學(xué)的最終目的，因此教師應(yīng)該積極的將學(xué)習(xí)的知識(shí)靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

二、拉近師生之間的心理距離

對(duì)于一名初中語(yǔ)文教師而言，能否積極的與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流，拉近師生之間的距離，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的有效性。因此，師生之間進(jìn)行溝通與交流十分必要，尤其是語(yǔ)文教師，更要與學(xué)生進(jìn)行的溝通與交流。語(yǔ)文學(xué)科不僅肩負(fù)著向?qū)W生傳授知識(shí)的任務(wù)，而且肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想指導(dǎo)的任務(wù)，而想要達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身心健康的目的，就需要教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效的溝通與交流，通過(guò)師生之間的溝通與交流，教師能夠更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與思想情況，進(jìn)而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想進(jìn)行有效指導(dǎo)。然而受目前教師的教學(xué)壓力較大的影響，教師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的時(shí)間并不多，因此，為了實(shí)現(xiàn)師生之間的有效溝通與交流，教師應(yīng)該不斷的拓展師生之間進(jìn)行有效溝通與交流的渠道，為師生提供更多進(jìn)行溝通與交流的平臺(tái)。

三、提高教師將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的能力

為了進(jìn)一步推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，我國(guó)進(jìn)行了新課程改革，在新課改過(guò)程中提出了很多新的教學(xué)方法，這些教學(xué)方法打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限，為打造一個(gè)高效、優(yōu)質(zhì)的課堂提供了保障。為了使多種多樣的教學(xué)方法有效運(yùn)用于初中語(yǔ)文課堂教學(xué)之中，并使這些方法發(fā)揮應(yīng)有的作用，就需要教師及時(shí)的將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)。然而在將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，很重要的一個(gè)原因就是教師難以將不同的教學(xué)方法與課堂教學(xué)融合。為了進(jìn)一步提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該提高自身將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)中的能力，使課堂教學(xué)變得更加有效。教師將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的能力的提升，不僅需要教師能夠從理論上對(duì)不同的教學(xué)方法有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)還需要教師能夠在實(shí)踐中不斷地反思，這樣教師在實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程中靈活把握不同教學(xué)方法的能力才能得到不斷地提升。

四、提高教師通過(guò)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的能力

初中階段是學(xué)生正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，語(yǔ)文教師能否對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。通過(guò)初中語(yǔ)文教學(xué)能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不僅能夠使學(xué)生形成正確的三觀，還能夠提升學(xué)生的多種能力。然而在目前的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，部分教師并沒(méi)有意識(shí)到通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)能夠有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，即使有些教師這一點(diǎn)上的重要性，但是也并沒(méi)有落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去，因此，影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。新時(shí)期廣大初中語(yǔ)文教師不僅要注重促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，還要將對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去。例如：教師在講授《白楊禮贊》這篇文章時(shí)，不僅要使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，更要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文章的內(nèi)涵及白楊樹的精神，提高學(xué)生的精神境界。

五、轉(zhuǎn)變初中語(yǔ)文教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念

雖然現(xiàn)代教學(xué)提出了很多新的教學(xué)指導(dǎo)思想，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)具有重要意義，但是在實(shí)際的教學(xué)中一些陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)理念并沒(méi)有得到完全的肅清，在一定程度上影響了課堂教學(xué)的有效性。作為一名新時(shí)期的初中語(yǔ)文教師，我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)中要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極的將新的教學(xué)理念落實(shí)到實(shí)際教學(xué)中去。傳統(tǒng)教學(xué)理念對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生的一個(gè)明顯影響就是教師不善于與其他教師進(jìn)行教學(xué)方面的溝通與交流，教師主觀的按照自己的教學(xué)意愿進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生的溝通與交流很重要，同時(shí)教師與教師之間的溝通與交流也十分重要。在教師之間進(jìn)行溝通與交流的過(guò)程中，教師們能夠發(fā)現(xiàn)各自教學(xué)中存在的不足之處，同時(shí)有能夠獲取更多有效的教學(xué)信息，有助于提高課堂教學(xué)的有效性。因此，廣大初中語(yǔ)文教師應(yīng)該積極的與其他教師之間積極的進(jìn)行溝通與交流，進(jìn)而更好的提高課堂教學(xué)的有效性。

六、提高初中語(yǔ)文教師的教學(xué)藝術(shù)

新時(shí)期提高課堂教學(xué)的有效性十分關(guān)鍵。學(xué)生進(jìn)入初中階段要進(jìn)行多學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，并沒(méi)有過(guò)多的時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)生必須要把握好語(yǔ)文課堂教學(xué)這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)效率。然而教師的教學(xué)是否具有藝術(shù)性，在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。有趣的課堂教學(xué)往往能夠更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而在有趣的課堂中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然就能得到極大的提升，相反無(wú)趣的課堂教學(xué)很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，無(wú)助于提高課堂教學(xué)的有效性。因此廣大初中語(yǔ)文教師要積極的提升自身的教學(xué)藝術(shù)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。

本文對(duì)新時(shí)期如何做一名優(yōu)秀的初中語(yǔ)文教師展開了論述，希望對(duì)廣大初中語(yǔ)文教師能夠有一定的啟發(fā)。教師需要提升的素質(zhì)還有很多種，新時(shí)期教師一定要做到教學(xué)相長(zhǎng)。