沈斌 劉冬花

【摘要】機(jī)械類工學(xué)結(jié)合一體化學(xué)材開發(fā)機(jī)制主要包括機(jī)械類工學(xué)結(jié)合一體化學(xué)材開發(fā)運(yùn)行機(jī)制、人員保障機(jī)制和資金保障機(jī)制，這三種機(jī)制如能得以正常運(yùn)行，將能保障機(jī)械類學(xué)材的開發(fā)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育;機(jī)械類;學(xué)材開發(fā)機(jī)制

引言

目前，我國正逐漸成為制造業(yè)大國。汽車、模具和數(shù)控加工等機(jī)械行業(yè)急需大量擁有高技能、高素質(zhì)的技術(shù)人才。而各類職業(yè)院校也致力于培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生以滿足其需求。為了提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，各類職業(yè)院校也不斷探索與創(chuàng)新，目的是使學(xué)生能學(xué)以致用，能快速達(dá)到企業(yè)的用工要求，縮短學(xué)校課程與企業(yè)需求的距離。工學(xué)結(jié)合一體化的課程開發(fā)模式已逐漸成為制定人才培養(yǎng)方案的主流模式，而與之相適應(yīng)地學(xué)材開發(fā)機(jī)制的建設(shè)成了亟待解決的問題。本文就如何建立機(jī)械類專業(yè)工學(xué)結(jié)合一體化學(xué)材開發(fā)機(jī)制的問題進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。

一、機(jī)械類工學(xué)結(jié)合一體化學(xué)材開發(fā)運(yùn)行機(jī)制

一個(gè)專業(yè)的建立首先要根據(jù)企業(yè)調(diào)研確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，而后根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)制定人才培養(yǎng)方案，確定與之相適應(yīng)的課程體系，進(jìn)而開發(fā)出能夠滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的學(xué)材。下面以江西技師學(xué)院的數(shù)控機(jī)床裝配與維修專業(yè)為例，簡(jiǎn)要說明如何建立機(jī)械類工學(xué)結(jié)合一體化學(xué)材與課程開發(fā)構(gòu)建一體化機(jī)制。

1.對(duì)省內(nèi)外10家以上較有影響力的數(shù)控機(jī)床制造企業(yè)及數(shù)控機(jī)床使用企業(yè)進(jìn)行數(shù)控機(jī)床裝配與維修技能人才需求的調(diào)研，在10名以上行業(yè)、企業(yè)專家的指導(dǎo)下，基于企業(yè)工作崗位職責(zé)能力的要求，確定此專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.組建數(shù)控機(jī)床裝配與維修專業(yè)課程開發(fā)小組，小組成員主要由此專業(yè)的5名以上專業(yè)骨干教師組成，并邀請(qǐng)5名以上具有豐富實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、較高專業(yè)水平的企業(yè)一線技術(shù)人員、行業(yè)專家、企業(yè)崗位培訓(xùn)專家參與。

3.召開數(shù)控機(jī)床裝配與維修行業(yè)實(shí)踐專家研討會(huì)，邀請(qǐng)10至15名數(shù)控機(jī)床裝配與維修行業(yè)實(shí)踐專家，由實(shí)踐專家描述各自職業(yè)成長中的代表性工作任務(wù)，然后將代表性工作任務(wù)歸納總結(jié)提煉出典型工作任務(wù)并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程，構(gòu)建“以工作過程為主線”的課程體系。

4.課程開發(fā)小組制定學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，分解出代表性工作任務(wù)，然后將代表性工作任務(wù)按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜遞進(jìn)、平行或包容的原則進(jìn)行排序，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，并對(duì)學(xué)習(xí)情境進(jìn)行描述。

5.通過對(duì)數(shù)控機(jī)床裝配與維修工作過程進(jìn)行分析，按照“資訊→計(jì)劃→決策→實(shí)施→監(jiān)控→反饋”六步法設(shè)計(jì)教學(xué)過程。由專業(yè)教師與企業(yè)專家組成的課程開發(fā)小組共同編寫學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的學(xué)材。

6.由數(shù)控機(jī)床裝配與維修專業(yè)的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的學(xué)材進(jìn)行審核，并提出修改意見。

7.由課程開發(fā)小組根據(jù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)提出的修改意見，對(duì)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程的學(xué)材進(jìn)行修訂。

8.學(xué)材開發(fā)初步完成后，由此專業(yè)骨干教師在企業(yè)一線工作人員崗位技能培訓(xùn)和學(xué)院一體化課程教學(xué)中進(jìn)行試用。在試用過程中，課程開發(fā)小組對(duì)試用教學(xué)效果每月需進(jìn)行至少2次交流與討論。

9.學(xué)材試用結(jié)束后，由此專業(yè)的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)該學(xué)材的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，由課程開發(fā)小組進(jìn)行重新修訂。

二、機(jī)械類工學(xué)結(jié)合一體化學(xué)材開發(fā)人員保障機(jī)制

雖然機(jī)械類工學(xué)結(jié)合一體化學(xué)材的開發(fā)主要依靠與企業(yè)實(shí)踐專家和技術(shù)骨干的合作，但學(xué)材開發(fā)的策劃者和使用者仍是專業(yè)教師。學(xué)材開發(fā)的策劃、引導(dǎo)問題的設(shè)計(jì)等關(guān)鍵點(diǎn)都取決于專業(yè)教師的“雙師”素質(zhì)。學(xué)材開發(fā)完成后也需要專業(yè)教師在一體化教學(xué)中加以應(yīng)用。專業(yè)教師對(duì)崗位工作流程、裝配與維修工藝等內(nèi)容應(yīng)有非常高的水平，否則就無法保證學(xué)材的開發(fā)工作的正常進(jìn)行與學(xué)材的合理使用。因此有必要建立一體化學(xué)材與“雙師”培養(yǎng)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，吸引骨干教師及青年教師積極投入到一體化學(xué)材的開發(fā)工作中來，通過一體化學(xué)材的開發(fā)工作促進(jìn)骨干教師及青年教師下企業(yè)實(shí)踐鍛煉，組織各類教學(xué)方法改革培訓(xùn)、課程改革培訓(xùn)、學(xué)材開發(fā)培訓(xùn)等活動(dòng)，并鼓勵(lì)其參與課題研究、精品課程建設(shè)和教學(xué)資源庫建設(shè)等工作。力求在提高教師實(shí)操水平的同時(shí)，增強(qiáng)其一體化學(xué)材的編寫開發(fā)能力和學(xué)材的應(yīng)用能力，壯大一體化學(xué)材開發(fā)隊(duì)伍的力量。同樣以江西技師學(xué)院的數(shù)控機(jī)床裝配與維修專業(yè)為例，在考評(píng)中該專業(yè)的骨干教師及青年教師須做到以下幾個(gè)方面：

1.每年參加專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)和教學(xué)方法等方面的培訓(xùn)至少2次。

2.每年參加專業(yè)技能培訓(xùn)至少1次。

3.每?jī)赡陞⒓悠髽I(yè)生產(chǎn)實(shí)踐至少2個(gè)月。

4.每?jī)赡陞⑴c課題研究、精品課程建設(shè)至少1項(xiàng)。

三、機(jī)械類工學(xué)結(jié)合一體化學(xué)材開發(fā)資金保障機(jī)制

開發(fā)一本實(shí)用性強(qiáng)的機(jī)械類工學(xué)結(jié)合一體化學(xué)材需要投入的費(fèi)用較多。如教材的開發(fā)人員需要到企業(yè)一線進(jìn)行廣泛的實(shí)地調(diào)查，收集體現(xiàn)典型工作任務(wù)與工作內(nèi)容的案例及與之相關(guān)的圖片或視頻等各種素材，會(huì)產(chǎn)生交通費(fèi)、住宿費(fèi)等開支;對(duì)參與一體化學(xué)材開發(fā)的企業(yè)專家及技術(shù)骨干也應(yīng)給予一定的補(bǔ)貼。為了提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，學(xué)校層面應(yīng)建立一體化學(xué)材開發(fā)資金保障機(jī)制。

總之，機(jī)械類工學(xué)結(jié)合一體化學(xué)材開發(fā)是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要各職業(yè)院校在人員、資金、制度等政策上加以傾斜，切實(shí)保障學(xué)材的開發(fā)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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