姚光軍

摘 要：本文提出，養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，而習(xí)慣則是長(zhǎng)時(shí)期逐漸形成的行為方式。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)、規(guī)范操作、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、科學(xué)態(tài)度、與人合作及熱愛(ài)勞動(dòng)等良好行為習(xí)慣，既是化學(xué)自身的要求又是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 行為習(xí)慣 養(yǎng)成教育

養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，而習(xí)慣則是在長(zhǎng)時(shí)期逐漸形成的行為方式。事實(shí)證明，習(xí)慣既是一切教育的起點(diǎn)，又是一切教育的最終成果。習(xí)慣決定一個(gè)人的成敗，同樣可以決定事業(yè)的成敗。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，既是化學(xué)自身的要求又是行為習(xí)慣養(yǎng)成教育在化學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)和有效途徑。

第一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教師就要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)規(guī)則，讓每位學(xué)生都明白進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后該怎樣做，明確安全事項(xiàng)要求、應(yīng)急事故處理及救護(hù)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，否則實(shí)驗(yàn)就不能成功，甚至造成嚴(yán)重后果。

一、養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣

大部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課前不認(rèn)真預(yù)習(xí)。針對(duì)這種情況，教師要提前安排計(jì)劃并要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，做到明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，理解?shí)驗(yàn)原理，了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法和步驟，熟悉實(shí)驗(yàn)儀器，牢記操作要領(lǐng)以及實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求實(shí)驗(yàn)小組寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)提綱，包括實(shí)驗(yàn)方法、有關(guān)的化學(xué)方程式、數(shù)據(jù)及預(yù)示現(xiàn)象或結(jié)果，使每位學(xué)生都清楚如何分工合作，明確自己要做什么。教師要及時(shí)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持既達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，又提高?shí)驗(yàn)效率，也培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)操作的規(guī)范性訓(xùn)練

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作技能是在實(shí)驗(yàn)中通過(guò)長(zhǎng)期不斷的操作訓(xùn)練形成和發(fā)展的。要想使學(xué)生規(guī)范操作，并形成良好的習(xí)慣，就要讓學(xué)生多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。老師在示范操作時(shí)不但要注意熟練準(zhǔn)確、有條不紊，而且要引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中老師要來(lái)回巡視觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的不規(guī)范操作，并耐心地進(jìn)行個(gè)別示范指導(dǎo)，講清正確操作的要領(lǐng)和關(guān)鍵所在，鼓勵(lì)學(xué)生敢于動(dòng)手做，讓學(xué)生反復(fù)模仿感悟直到真正掌握，如：用滴管滴加溶液時(shí)，滴管怎樣拿，如何正確從滴瓶中取溶液，試管怎么拿就自然垂直，溶液就直接滴到試管底部，如何震蕩試管中的溶液等。學(xué)生通過(guò)多次反復(fù)練習(xí)、感悟，就能掌握要領(lǐng)學(xué)會(huì)操作。

三、在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)的培養(yǎng)

每次實(shí)驗(yàn)前強(qiáng)調(diào)開(kāi)水龍頭時(shí)一定要緩慢，否則水會(huì)噴到身上和實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，造成損失而且浪費(fèi)水，并做到隨用隨關(guān)，加強(qiáng)節(jié)約用水意識(shí)的教育。實(shí)驗(yàn)中的廢紙、火柴梗和碎玻璃要倒入垃圾箱，酸性廢液應(yīng)倒入廢液桶內(nèi)，不能倒入水槽以防銹蝕下水道，堿性廢液倒入水槽并用水沖洗。在實(shí)驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，陶冶學(xué)生的情操。

正確規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，也是實(shí)驗(yàn)安全的保障。用試管加熱溶液時(shí)，試管口一定不能對(duì)著人;有的學(xué)生甩試管中的溶液有可能甩到別的同學(xué)身上或臉上;有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中時(shí)常摸嘴巴、鼻子、面部或者揉眼睛。這些都是既不衛(wèi)生又不安全的習(xí)慣。每次實(shí)驗(yàn)老師都應(yīng)注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，通過(guò)多次反復(fù)的糾正使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)仔細(xì)觀察、善于思考、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程常伴隨著許多現(xiàn)象的發(fā)生。觀察和思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的過(guò)程，就是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度的過(guò)程。學(xué)生把實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果及時(shí)記錄下來(lái)并實(shí)事求是地填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從而可以能動(dòng)地獲得對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍、實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度。

五、在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生互相合作、尊重他人的品格

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，行業(yè)分工越來(lái)越細(xì)，團(tuán)隊(duì)合作精神顯得尤為重要。許多重大的發(fā)明創(chuàng)造需要團(tuán)隊(duì)的大力合作才能實(shí)現(xiàn)。實(shí)驗(yàn)課前預(yù)習(xí)就要求每個(gè)實(shí)驗(yàn)小組寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)提綱，明確每個(gè)人如何分工合作，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中互相合作配合，共同完成實(shí)驗(yàn)，有利于學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊重他人的優(yōu)良品格，是一種很有效的合作學(xué)習(xí)方式。

六、養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物的品質(zhì)

要求學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后，將所用儀器洗凈并整齊有序地?cái)[放回實(shí)驗(yàn)臺(tái)架上，試劑瓶放回原處擺放整齊，實(shí)驗(yàn)臺(tái)及試劑架必須擦凈，并關(guān)好水、電開(kāi)關(guān)。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后由學(xué)生分組輪流值日，負(fù)責(zé)打掃和整理實(shí)驗(yàn)室，把水槽中的雜物清理干凈，并檢查門(mén)、窗是否關(guān)好，以保持實(shí)驗(yàn)室的整潔和安全。學(xué)生自己動(dòng)手使實(shí)驗(yàn)室環(huán)境干凈明亮，儀器擺放井然有序，會(huì)自然產(chǎn)生保持整潔美觀環(huán)境的潛意識(shí)，有利于養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)公物的品質(zhì)。

良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的事，需要長(zhǎng)時(shí)期逐漸形成。因此，日常教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是我們每個(gè)教育工作者的首要任務(wù)。

（作者單位：山西陽(yáng)泉市衛(wèi)生學(xué)校）