曾遠芳

摘 要：新課程改革之后，小學英語教學也面臨著新的挑戰(zhàn)，如何提高學生的英語學習興趣，是每位小學英語教師一直以來都關注的問題。興趣教學方法的應用是提高英語教學效率和打造高效課堂的一種重要方式，能夠激發(fā)學生學習英語的積極性和熱情，從而促進學生英語成績的提高。

關鍵詞：小學英語；興趣教學；作用

隨著時代的發(fā)展，英語在國內(nèi)的應用越來越廣泛，在教育的改革浪潮下，英語在教學中的比重也不斷升高。學生在小學時期就已經(jīng)接觸到了英語，對英語具有很大的好奇心，正因為如此，小學階段是學生學習英語的最佳時期，小學英語教師應該抓住小學生記憶力好的優(yōu)勢，結(jié)合小學生這個時期的心理特點，合理地運用興趣教學方法，增強學生的英語學習興趣，為日后的英語學習打下良好基礎。

1.良好的英語學習氛圍對于提高小學生學習興趣的作用

小學生正處在一個活潑好動、好奇心強烈、求知欲旺盛的階段，對于新鮮的事物多抱有濃厚的興趣，在英語課堂上，教師應該為學生創(chuàng)造一個良好的英語學習氛圍，在第一節(jié)課開始進行英語教學之前，教師就可用最基本的英語用語向?qū)W生打招呼，學生剛開始接觸時可能并不理解含義，但以英語作為課堂的第一句話無疑調(diào)動了學生的好奇心和求知欲。教師應該在日常與學生的交流中盡可能地使用一些基本的口語，日積月累下，學生也從剛開始的聽不懂漸漸明白這些基本英語的意思，讓學生逐漸養(yǎng)成用簡單的英語交流的習慣，并且促進其英語口語水平的提升，鍛煉學生的英語交流能力。另外，應結(jié)合教材與生活，將英語課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的活動場所，鼓勵學生使用英語大膽發(fā)言，充分發(fā)揮英語課堂的自由性，讓課堂成為學生施展個性的地方，營造輕松愉悅的學習氛圍。

教師可以在課堂上教學生一些簡單的英語兒童歌曲，學生在愉悅的氛圍中，能從歌曲中學習到很多英語單詞，不僅讓枯燥的課堂變得充滿娛樂性，讓學生在快樂中獲取知識，而且能提高學生學習英語的樂趣，激發(fā)學生的求知欲，也給學生營造活躍的英語學習氛圍。

2.多媒體教學對于提高小學生學習興趣的作用

多媒體作為一種新興的教學手段，優(yōu)化了傳統(tǒng)的“書本、黑板、粉筆”的教學模式，對于小學英語教學有著很大的輔助作用，教師應該充分地運用多媒體，讓英語課堂增加更多的活力。多媒體中的幻燈片、投影儀可以將課本中的英語內(nèi)容更為生動直觀地用大屏幕展現(xiàn)出來，并且將書上的靜態(tài)物通過動態(tài)的表現(xiàn)形式促使學生產(chǎn)生新鮮感和好奇心，讓學生的注意力從課本上轉(zhuǎn)移到講臺上來。多媒體具有的有聲有色、生動逼真、圖文并茂的優(yōu)點令小學英語課堂更具生動性，對于自制力不強的小學生而言，是吸引其參與到課堂學習中的有效手段。

教師在教學英語單詞拼寫時，例如，拼寫蘋果“apple”，可在幻燈片上展示一個蘋果的圖片，讓學生在紙上進行拼寫，等學生拼寫完畢，教師再在幻燈片上呈現(xiàn)出單詞的正確拼法，再播放出單詞的讀法。巧妙地利用多媒體教學，不僅可以增加課堂的趣味性，而且對于提高學生的單詞記憶力有很大的幫助。

3.互動教學對于提高小學生學習興趣的作用

小學生天性愛玩、愛說，在小學英語教學中，教師開展互動教學是很有必要的，英語的學習就是多說多練的過程。在互動過程中能夠了解學生學習英語的效果，而且可以將學生和教師緊密聯(lián)系在一起，是加強師生融洽關系的紐帶。

英語互動方式有很多種，教師應合理地運用，比如，教師可以在課堂上設置一些有趣的拼圖游戲、手勢游戲、卡片游戲等，讓學生在自由活躍的游戲互動中促進學習。教師要在教材中的內(nèi)容上進行適當?shù)耐貙?，擴大學生的英語學習面?？衫弥v故事的方式，將所要教授的句型導入到自編的小故事里，不僅增添了教學的樂趣，而且還教會了學生如何正確地運用這些句子。

4.競賽活動對于提高小學生學習興趣的作用

大多數(shù)小學生好勝心都比較重，為了培養(yǎng)學生的競爭意識，在小學英語的興趣教學中，可引入一些競賽活動，讓課堂成為學生展現(xiàn)自我的舞臺，讓學生的表現(xiàn)欲得以實現(xiàn)。競賽活動不僅充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，讓學生都能夠參與進來，同時也大大增加了學生學習英語的興趣。學生在競賽中獲勝，可以感受到成功的喜悅；沒有獲勝的學生，教師給予一定的鼓勵，學生也會爭取下次的努力，無疑帶動了學生學習英語的熱情。

所以說，興趣是最好的老師，在小學英語教學中，只有將這句話融入到教學模式中，以提高學生學習英語的興趣為導向，靈活地運用各種教學方法，通過實踐和體驗，勇于嘗試和創(chuàng)造各種教學途徑，讓學生在快樂中學習英語，才能促進小學英語教學的高效率的實現(xiàn)。

（作者單位：江西省尋烏縣城南小學）