秦明禮

【摘要】 提高課堂教學(xué)效率，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要目標(biāo)，也是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的一個(gè)根本措施. 本文從情感教育、整體把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、改變教學(xué)模式、利用教學(xué)手段、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面來談?wù)勌岣叱踔袛?shù)學(xué)課堂效率的策略.

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)；課堂；效率

目前，在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中普遍存在著教師費(fèi)盡了九牛二虎之力但效率仍然不高的現(xiàn)象. 本人結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，得出數(shù)學(xué)課堂效率不高的主要原因有以下幾點(diǎn)：（1）親情的缺失嚴(yán)重影響農(nóng)村留守兒童身心健康發(fā)展，好多留守兒童的家長給留守兒童過多零花錢，形成奢侈浪費(fèi)的陋習(xí)，甚至形成“讀書無用論”等錯(cuò)誤思想；（2）教師整體把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力、樹立新的教學(xué)理念、突破傳統(tǒng)教法等方面較欠缺；（3）數(shù)學(xué)課堂比較枯燥，缺乏生動(dòng)性和活潑性，學(xué)生學(xué)習(xí)提不起興趣；（4）填鴨式教學(xué)模式，使學(xué)生被動(dòng)接受，沒有消化的時(shí)間和空間；（5）數(shù)學(xué)課堂上單一的教學(xué)方法或手段，使學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力極易分散；（6）學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有數(shù)學(xué)思維，不懂得質(zhì)疑、手腦并用的實(shí)踐習(xí)慣等. 為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和用數(shù)學(xué)解決問題的能力，必須提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率. 本文從下面幾個(gè)方面談?wù)勛约旱目捶?

一、教師重視情感教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

情感是兒童健康成長，全面發(fā)展的精神營養(yǎng)，留守兒童因其家庭教育的缺失，其教育主要依賴于學(xué)校教育. 在情感教育過程中，情感作為動(dòng)力，已成為聯(lián)系師生關(guān)系的紐帶與橋梁；在情感教育的過程中，師生需要和諧、融洽的教學(xué)氛圍. 因?yàn)榍楦薪逃旧砭褪墙逃臉啡ず蛣?dòng)力，它應(yīng)貫穿于整個(gè)教育過程中，所以，只有從事農(nóng)村初中教育的教師和留守兒童真正地心靈溝通，才能喚醒他們的聰明才智，增強(qiáng)他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性，從而讓他們自發(fā)地學(xué)習(xí)，為提高數(shù)學(xué)課堂效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

二、教師整體把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，逐漸提升自身教學(xué)能力

作為農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教師，必須深刻學(xué)習(xí)、且認(rèn)識(shí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要性，整體把握《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，著力構(gòu)建以人為本的數(shù)學(xué)課程體系，積極引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展. 只有教師盡快適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并將新課程標(biāo)準(zhǔn)貫穿于農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂實(shí)際教學(xué)中，才能為農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

三、教師通過創(chuàng)設(shè)合理教學(xué)情景，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力. 數(shù)學(xué)教學(xué)的成敗，很大程度上取決于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣是否保持與發(fā)展. 培養(yǎng)良好的興趣是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展的重要環(huán)節(jié). 興趣的產(chǎn)生，往往要靠外界的刺激和誘發(fā). 這就要求教師經(jīng)常全面細(xì)致地觀察學(xué)生興趣的傾向性，用我們身邊適合農(nóng)村初中學(xué)生并使他們感興趣的素材來創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情景，從而激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以確保課堂教學(xué)效率的提高.

四、教師通過改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，來強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要適應(yīng)社會(huì)的需求，要改變以往教師為主體的教學(xué)模式. 因此，本人采用“預(yù)習(xí)+小組討論+教師答疑+自主練習(xí)”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，來提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.

課前預(yù)習(xí)：要求學(xué)生按照課前教師布置的提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)，同時(shí)寫出自學(xué)筆記. 其內(nèi)容是：本節(jié)學(xué)習(xí)的新概念，在引入新概念的過程中應(yīng)用到的已學(xué)知識(shí)和方法.

小組討論：每一節(jié)課開始利用10—20分鐘進(jìn)行小組討論，解決預(yù)習(xí)過程中自己單獨(dú)不能解決的問題，期間教師巡回指導(dǎo)，進(jìn)行適當(dāng)幫助.

教師答疑：教師利用10—15分鐘解答小組討論后還沒有解決的問題，同時(shí)將教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵及數(shù)學(xué)方法進(jìn)行點(diǎn)撥.

自主練習(xí)：剩下的時(shí)間讓學(xué)生自主練習(xí)，根據(jù)農(nóng)村初中學(xué)生的實(shí)際情況和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教師有針對(duì)性，有計(jì)劃，有目的設(shè)置練習(xí). 在組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，可采用多種方式，激勵(lì)全體學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，由淺入深的解決問題，而且要求他們能講出自己的思維過程.

五、教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，來促進(jìn)學(xué)生的理解能力

每節(jié)課學(xué)生的注意力都有一定的限度，這就要求教師精心組織課堂教學(xué)，采用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力. 不斷變換教學(xué)手段，以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生有新鮮感. 農(nóng)村初中學(xué)生對(duì)高科技產(chǎn)品的了解很少，對(duì)電子白板有極大的好奇心，所以用多媒體課件進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，容易吸引住學(xué)生的注意力. 利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的課件有利于調(diào)節(jié)課堂教學(xué)的氣氛，它為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)氛圍. 由于它的應(yīng)用，不僅活躍了課堂氣氛，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和參與性，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)重點(diǎn)突出、密度增大，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生興趣，不但減輕了教師的“負(fù)擔(dān)”，而且提高了課堂效率.

六、教師培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升他們解決數(shù)學(xué)問題的能力

教學(xué)應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，有的學(xué)生學(xué)不好，不是不用功，而是由于沒有掌握科學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率很低. 由于學(xué)生不會(huì)學(xué)，再加上遠(yuǎn)離父母而得不到父母的幫助，導(dǎo)致他們不愿學(xué). 所以教師要向他們介紹學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣. 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種良好的非智力因素，是學(xué)生必備的素質(zhì)，是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的最基本保證，只有堅(jiān)持不懈地抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出大批具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的人才，這樣才能提高數(shù)學(xué)課堂效率.

俗話說：“教無定法，貴在得法”. 提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法很多，只要我們教師潛心鉆研，我們一定能找到適合我們農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法，從而全面提高農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量.