易璐

摘 要：住宅專題設(shè)計課程開拓有利于完善課程體系設(shè)置，更好地指導(dǎo)教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。但目前課程開拓存在一些不足，今后應(yīng)該采取完善對策，整合課程資源，進(jìn)行分段分層次授課，開展比較式教學(xué)，進(jìn)行開放式教學(xué)，并加強(qiáng)課程實踐教學(xué)。

關(guān)鍵詞：住宅專題設(shè)計；課程開拓；分層次授課；開放式教學(xué)

為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地適應(yīng)將來工作需要，學(xué)生除了學(xué)習(xí)基本理論知識之外，還不能忽視對專題知識的學(xué)習(xí)。住宅專題設(shè)計課程開拓適應(yīng)這種需要，對有效開展課堂活動、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有積極作用。但目前課程開拓存在不足，今后在教學(xué)中應(yīng)該采取有效的改進(jìn)和完善對策。

1.住宅專題設(shè)計課程開拓的意義

住宅專題設(shè)計課程以某些專題為研究對象，通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生對這些知識點能有更為深入全面的認(rèn)識，對開拓該課程具有重要作用。

（1）完善課程體系設(shè)置。以前課程體系設(shè)置存在不足，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，有關(guān)提高學(xué)生住宅設(shè)計技能的專項知識不足。而采取有效對策，開拓住宅專題設(shè)計課程，能彌補(bǔ)課程設(shè)置的不足，推動教學(xué)活動順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能提高。

（2）更好指導(dǎo)教學(xué)工作。住宅專題課程設(shè)計的開拓，能對專項知識進(jìn)行系統(tǒng)全面復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的知識應(yīng)用技能水平，有利于任課老師更好地開展教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（3）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。通過專題設(shè)計課程開拓，能合理安排教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，讓學(xué)生對住宅設(shè)計教學(xué)內(nèi)容有更為深入全面了解，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛力，提高學(xué)習(xí)效果。

2.住宅專題設(shè)計課程開拓存在的不足

雖然很多學(xué)校認(rèn)識到專題設(shè)計課程在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面的重要作用，但受到師資、教學(xué)管理等因素制約，當(dāng)前專題設(shè)計課程教學(xué)仍然存在不足。

（1）課程資源整合不足。課程設(shè)計比較分散，未能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和人才培養(yǎng)要求，對教學(xué)課程進(jìn)行有效整合，難以形成系統(tǒng)、全面的教學(xué)課程體系，制約教學(xué)活動順利進(jìn)行，也影響住宅專題設(shè)計課程開拓和學(xué)生專項技能水平提高。

（2）教學(xué)方法比較單一。任課老師思想觀念落后，創(chuàng)新意識不強(qiáng)，過分強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識講解，影響教學(xué)活動順利進(jìn)行，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制約學(xué)生住宅設(shè)計水平提高，對教學(xué)活動順利開展帶來不利影響。

（3）實踐教學(xué)不被重視。教學(xué)活動局限于課堂，忽視實踐教學(xué)，實訓(xùn)基地不足，實訓(xùn)時間不夠，管理考核不到位，導(dǎo)致學(xué)生住宅設(shè)計專項技能水平難以提高，不僅影響學(xué)習(xí)效率，還可能影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和工作。

3.住宅專題設(shè)計課程開拓的完善對策

為應(yīng)對住宅專題設(shè)計課程開拓存在的不足，結(jié)合人才培養(yǎng)需要和教學(xué)目標(biāo)，今后應(yīng)該采取以下完善對策。

（1）整合課程資源。將住宅設(shè)計原理、住宅設(shè)計、城市居住區(qū)規(guī)劃、施工圖設(shè)計等納入課程體系，并組成不同的專題，分別對每項內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)全面學(xué)習(xí)。住宅規(guī)劃和住宅設(shè)計是核心課程，施工圖是實踐加強(qiáng)環(huán)節(jié)，安排在理論課程學(xué)習(xí)之后進(jìn)行專項學(xué)習(xí)。設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)從小區(qū)開始，再到住宅樓和戶型設(shè)計，根據(jù)戶型調(diào)整設(shè)計方案，進(jìn)而順利完成住宅設(shè)計的每項任務(wù)。

（2）分段分層次授課。將教學(xué)課程分為相互連接的若干階段，住宅規(guī)劃集中授課、社會調(diào)研和案例分析進(jìn)行專題匯報、技術(shù)指標(biāo)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)專題講解、住宅設(shè)計、施工圖集中授課。采用分階段、分層次授課方式，合理安排每個階段的目標(biāo)和任務(wù)，進(jìn)行專項學(xué)習(xí)和計劃，加深學(xué)生對知識點的理解。

（3）開展比較式教學(xué)。嘗試采用多種教學(xué)方式方法，例如，對學(xué)生進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)；應(yīng)用分組學(xué)習(xí)法等，這樣既能增進(jìn)相互了解，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還能相互取長補(bǔ)短，提高課堂學(xué)習(xí)效率，更為有效地掌握每個專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（4）進(jìn)行開放式教學(xué)。住宅專題設(shè)計課程要關(guān)注時代的變化發(fā)展，緊跟時代步伐，更好適應(yīng)整個社會發(fā)展需要。住宅產(chǎn)業(yè)日新月異發(fā)展，新技術(shù)得到不斷應(yīng)用，要求學(xué)生不斷更新知識。因而要重視對新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，老師要推薦相關(guān)資料和案例，加強(qiáng)專項指導(dǎo)，采用案例分析、研討會等，讓學(xué)生吸收新知識，在設(shè)計實踐活動中應(yīng)用這些知識，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率提高。

（5）加強(qiáng)課程實踐教學(xué)。關(guān)注就業(yè)市場對人才培養(yǎng)的要求，住宅實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中重點強(qiáng)化施工圖的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生實踐技能和知識應(yīng)用水平。學(xué)生走向工作崗位最開始接觸的是施工圖，如果專題學(xué)習(xí)中學(xué)生具備這方面扎實的基礎(chǔ)知識，有利于學(xué)生在工作崗位更好地展示才能?？梢赃m當(dāng)增加施工圖學(xué)習(xí)課時安排，采用重點強(qiáng)化訓(xùn)練方式，讓學(xué)生更好地掌握專項技能，還可以請老師進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，對結(jié)構(gòu)布置、制圖規(guī)范、設(shè)備要求CAD線型控制、施工圖比例等進(jìn)行綜合全面講解，促進(jìn)學(xué)生實踐技能提高。

總之，住宅專題設(shè)計課程開拓具有重要作用，教師在教學(xué)中應(yīng)該認(rèn)識到存在的問題與不足，結(jié)合具體需要，有針對性地采取改進(jìn)和完善對策，從而更好地指導(dǎo)課程教學(xué)，提高教學(xué)效果和學(xué)生實踐技能水平，更好滿足將來工作需要。

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（作者單位：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院）