孫曉燕

【摘要】在高中教育中，為了最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，大部分高中開(kāi)設(shè)了相關(guān)美術(shù)課程，同時(shí)也有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課的同時(shí)以美術(shù)作為特長(zhǎng)參加高考并進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)。本文針對(duì)提高美術(shù)教學(xué)課堂效率這一問(wèn)題，對(duì)提高高中美術(shù)課堂教學(xué)效率的意義，美術(shù)教師在新課改下在美術(shù)教育中應(yīng)注意的事項(xiàng)做了簡(jiǎn)要介紹，希望對(duì)相關(guān)人員有所幫助。

【關(guān)鍵詞】高中 美術(shù)教學(xué) 課堂效率

前言

隨著人們生活水平的提高，美術(shù)鑒賞已經(jīng)逐漸發(fā)展成為現(xiàn)代人的生活享受和藝術(shù)追求，許多家長(zhǎng)選擇讓自己的子女從小就開(kāi)始學(xué)習(xí)繪畫(huà)和相關(guān)美術(shù)知識(shí)，隨著越來(lái)越多的高校增開(kāi)美術(shù)專(zhuān)業(yè)后，很多學(xué)生選擇在高中時(shí)期進(jìn)行更深入的美術(shù)學(xué)習(xí)和研究。然而，現(xiàn)階段高中美術(shù)教學(xué)課堂效率不高卻成為了普遍現(xiàn)象，如何解決這一問(wèn)題成為了擺在許多美術(shù)教師面前亟待解決的難題。

1提高高中美術(shù)課堂教學(xué)效率的意義

1.1提高高中美術(shù)課堂教學(xué)效率對(duì)學(xué)生自身發(fā)展的意義

美術(shù)課堂教學(xué)效率的提高一方面有助于激發(fā)學(xué)生各個(gè)方面的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。另一方面，通過(guò)美術(shù)學(xué)習(xí)搭建一條通向高校學(xué)習(xí)的捷徑。在世界經(jīng)濟(jì)一體化程度不斷深化的趨勢(shì)下，國(guó)際資本市場(chǎng)全球化的進(jìn)程加快、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在這樣一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，各行各位就業(yè)壓力十分巨大，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)情況不容樂(lè)觀，任何一個(gè)人若想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，必須具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而美術(shù)教學(xué)正是將培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力作為教學(xué)目標(biāo)。因此，美術(shù)課堂教學(xué)效率的提高能夠有效地促進(jìn)學(xué)生在人生道路上的發(fā)展。

1.2提高高中美術(shù)課堂教學(xué)效率對(duì)學(xué)校和社會(huì)發(fā)展的意義

在學(xué)校方面， 美術(shù)課堂教學(xué)效率的提高能夠促進(jìn)高中升學(xué)率的提高，讓更多綜合性人才擁有在高校中繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在社會(huì)方面，美術(shù)課堂教學(xué)效率的提高能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更多的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)人員以及美術(shù)人員，符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2教師在新課改下美術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)

實(shí)行新課改以來(lái)，教師進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)也應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的改變，符合時(shí)代發(fā)展的要求和教育法的相關(guān)條例。為了符合新課改的要求，教師在美術(shù)教學(xué)中首先要做到一切美術(shù)教學(xué)活動(dòng)從美術(shù)的相關(guān)教科書(shū)出發(fā)，為學(xué)生打好美術(shù)基礎(chǔ)，學(xué)生只有在打好美術(shù)基礎(chǔ)的情況下，才能在日后的發(fā)展中獲得更長(zhǎng)足的發(fā)展[1]。第二，美術(shù)教師還應(yīng)該把握高中美術(shù)教材的特點(diǎn)和規(guī)律，在美術(shù)教材的基礎(chǔ)上，拓展相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，使學(xué)生能夠更加深入地了解美術(shù)發(fā)展的特征和規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)。最后，美術(shù)教師還需要適當(dāng)?shù)氖箤W(xué)生從教課書(shū)中抽離出來(lái)，在身邊的事物中尋找靈感，豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)，使學(xué)生擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

3 提高高中美術(shù)課堂教學(xué)效率的策略

3.1轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身美術(shù)素養(yǎng)

為了提高高中美術(shù)課堂教學(xué)效率，教師首先要從自身出發(fā)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高自身美術(shù)素養(yǎng)。首先，教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該采取示范、誘發(fā)、引導(dǎo)式的教學(xué)方式，擺脫目前高中課堂枯燥、乏味、刻板的教學(xué)方式，在課堂中將美術(shù)相關(guān)知識(shí)向?qū)W生進(jìn)行細(xì)致的講解，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情[2]。同時(shí)，美術(shù)老師還應(yīng)該在教學(xué)中不斷鼓勵(lì)和支持美術(shù)學(xué)生，并進(jìn)行科學(xué)合理誘發(fā)和引導(dǎo)式教學(xué)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)的信心。其次，隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，高中美術(shù)的教學(xué)也應(yīng)該融入一些新鮮的現(xiàn)代元素，符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求，將教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代美學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)和藝術(shù)教育學(xué)的相關(guān)知識(shí)融入到美術(shù)教學(xué)中，在教學(xué)中由淺入深，融會(huì)貫通。最后，教師應(yīng)該不斷增加自己美術(shù)知識(shí)的儲(chǔ)備量，做到與時(shí)俱進(jìn)，通過(guò)不斷完善自己的教學(xué)方法來(lái)提高美術(shù)課堂教學(xué)效率。

3.2合理利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)

為了提高高中美術(shù)課堂的教學(xué)效率，教師要將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代思想同美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，例如，在美術(shù)課堂上運(yùn)用多媒體技術(shù)就是一種提高課堂效率的有效手段。多媒體技術(shù)作為一種教學(xué)輔助手段在課堂上的應(yīng)用，為教育提供了一種新的途徑，它能夠有效地豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，將各種相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，以不同的形式，編排在學(xué)時(shí)有限的課程內(nèi)，使學(xué)生各取所需，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能有效地體現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化和因材施教的特點(diǎn)[3]。其次，多媒體教學(xué)軟件在演示和美術(shù)鑒賞方面的仿真功能是傳統(tǒng)教學(xué)手段所不能比擬的，多媒體軟件畫(huà)面形象生動(dòng)，它可以將許多抽象復(fù)雜的事物變得通俗易懂，形象逼真，解說(shuō)詞言簡(jiǎn)意賅，音樂(lè)悅耳動(dòng)聽(tīng)，學(xué)習(xí)內(nèi)容圖文并貌，栩栩如生，增加了教育的魅力，使寓教于樂(lè)落到實(shí)處。不僅加快了教學(xué)進(jìn)度，提高了課堂效率，還能夠有效地減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。最后，多媒體軟件的智能化能動(dòng)態(tài)跟蹤學(xué)生的知識(shí)狀態(tài)，分析學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，提供豐富的信息反饋意見(jiàn)，控制教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)教學(xué)效果，有效地提高高中美術(shù)課堂教學(xué)效率。

3.3 以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索氛圍

為了提高高中美術(shù)課堂的教學(xué)效率，不僅需要學(xué)校和美術(shù)教師的努力，同時(shí)還需要學(xué)生的配合，達(dá)到師生之間教學(xué)相長(zhǎng)的效果[4]。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師要在美術(shù)課堂上建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)設(shè)學(xué)生一個(gè)主動(dòng)探索，主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生共同探索美術(shù)技巧，啟發(fā)學(xué)生的美術(shù)思想，使學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)的能力和理解能力得到有效提高。同時(shí)，教師還應(yīng)該不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)其自信心和表現(xiàn)力，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生創(chuàng)新方面的能力，這對(duì)美術(shù)課堂效率的提高十分有效[5]。

4 結(jié)語(yǔ)

以上是筆者對(duì)提高高中美術(shù)課堂教學(xué)效率的意義，教師在新課改下在美術(shù)教育中應(yīng)注意的事項(xiàng)以及提高高中美術(shù)課堂教學(xué)效率的策略的簡(jiǎn)單介紹，希望相關(guān)人員能夠從中有所收獲，對(duì)高中美術(shù)課堂效率的提高有所幫助，實(shí)現(xiàn)高中美術(shù)教育水平的不斷提高。

【參考文獻(xiàn)】

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[3]姜慧.趙臣云. 提高高中美術(shù)課堂教學(xué)效率的意義[J ].都市家教（上半月）2013（05）.

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[5]土璐.張雅妹.淺談高校高品質(zhì)的藝術(shù)作品創(chuàng)編能力培養(yǎng)[J].時(shí)代教育2013（07）.