鄭政

摘 要：作為一個特殊的群體，“獨二代”兒童在心理素質(zhì)、生活方式、行為習(xí)慣以及性格等方面都具有非常特殊的特點。由于這些特殊因素的存在，因此在針對“獨二代”兒童進行教育的過程中要特別注意需要運用不一樣的方式進行教育。作為實施素質(zhì)教育的主要陣地，美術(shù)教育能夠?qū)Α蔼毝眱和】档男睦硪约敖∪娜烁襁M行有效的培養(yǎng)，這樣就能夠使“獨二代”兒童的綜合素質(zhì)得到極大的提升。本文針對美術(shù)學(xué)習(xí)中“獨二代”兒童自我管理能力培養(yǎng)進行了分析和探討，供大家參考。

關(guān)鍵詞：“獨二代”兒童；自我管理能力；培養(yǎng)

“獨二代”往往被調(diào)侃為是“智商高情商低的一代”“自私霸道的一代”以及“無情的一代”。自從我國實施計劃生育之后，第一代獨生子女在三十年的時間當中已經(jīng)基本上進入了婚嫁生育階段，而“獨二代”作為他們的孩子也開始逐漸地長大。面對著“獨二代”兒童在成長過程中出現(xiàn)的各種問題，在美術(shù)的教學(xué)過程中必須要幫助“獨二代”兒童進行自我情緒管理，從而全面提升“獨二代”兒童自我管理能力。

1.針對“獨二代”兒童實施感恩教育

現(xiàn)在的美術(shù)教材當中對不同階段兒童的心理和年齡特點進行了充分的考慮，因此不管是在形式上還是在內(nèi)容上都將其多樣化的特點體現(xiàn)出來，這樣就將豐富的素材提供給了美術(shù)教師的教學(xué)。教師通過對素材的不斷發(fā)掘，就可以以美術(shù)為基礎(chǔ)針對“獨二代”兒童實施感恩教育?，F(xiàn)在很多“獨二代”兒童都是在非常好的物質(zhì)環(huán)境當中成長出來的，而且大多數(shù)的父母都給予了“獨二代”兒童較多的溺愛，長此以往，就會使“獨二代”兒童變得非常自私，并且是逐漸喪失了感恩情懷。所以在具體的美術(shù)課堂教學(xué)當中教師必須要對深層次的美術(shù)教育資源進行挖掘，從而能夠針對“獨二代”兒童順利地實施感恩教育。“獨二代”兒童在日常的生活當中對父母和長輩懷著一顆感恩的心，就能夠在細微之處感受到父母和長輩對自己的愛。只有感受到父母的辛苦和不易，“獨二代”兒童才會學(xué)會自我管理，在生活當中對自己的不良情緒進行控制，在與長輩和父母相處的時候才能夠真正做到為父母考慮，不亂發(fā)小脾氣。[1]

2.針對“獨二代”兒童實施陽光心態(tài)教育

在美術(shù)課堂當中，教師要針對自己的教學(xué)觀念進行積極的轉(zhuǎn)變，不能夠認為只要將美術(shù)課教好就已經(jīng)完成了作為美術(shù)教師的任務(wù)，要對自身所擔(dān)負的責(zé)任具有充分的認識，對“獨二代”兒童的內(nèi)心世界予以更多的關(guān)注。比如，在將人物畫作欣賞完之后教師就可以讓“獨二代”兒童以自己的心理和情緒為根據(jù)進行自由作畫，“獨二代”兒童就會將或怒、或喜、或悲的作品畫出來，而“獨二代”兒童的真實感受也會在這些作品當中被真實地傳遞出來。這時候美術(shù)教師就不能夠?qū)ⅰ蔼毝眱和母惺芎雎缘?，要對他們的?nèi)心世界進行詢問和了解，要將友愛和寬容教會給“獨二代”兒童，并且針對“獨二代”兒童進行良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)以及堅強意志力的鍛煉。[2]

教師必須要告訴“獨二代”兒童，人生處處面臨挑戰(zhàn)和挫折，所以不管在什么時候都不要放棄不能氣餒，要始終懷揣著一顆積極向上的心。只有這樣才能夠?qū)⒏鞣N困難克服掉，最終對成功的樂趣有所體驗。通過這種方式能夠幫助“獨二代”兒童有效地進行自我情緒管理。

3.利用美術(shù)的獨特魅力引導(dǎo)“獨二代”兒童進行自我情緒管理

在美術(shù)教學(xué)的過程當中，教師必須要對美術(shù)的獨特魅力進行充分的利用，從而對“獨二代”兒童的自我情緒管理進行很好的引導(dǎo)。教師可以選擇一些精美的靜物畫、山水畫等讓“獨二代”兒童去欣賞和觀摩，并且對“獨二代”兒童的審美情趣進行很好的培養(yǎng)，學(xué)生能夠在這些畫作當中感受到人生的美好。通過這種方式不僅能夠鍛煉“獨二代”兒童的審美情趣，同時還可以陶冶“獨二代”兒童的情操，使“獨二代”兒童能夠從畫作當中領(lǐng)悟到人生的真諦，并且將從畫作當中領(lǐng)悟到的道理運用到現(xiàn)實生活當中。在生活當中遇到不高興或者不符合自己期望的事情，“獨二代”兒童就能夠?qū)W會控制自己的各種不良情緒，從而始終能夠保持一種良好的心態(tài)去面對生活當中的各種事情，最終成為一個能夠進行自我情緒調(diào)控的人。[3]

在針對“獨二代”兒童進行自我管理能力教育的過程中，美術(shù)教育資源具有十分重要的作用。美術(shù)教師必須要對美術(shù)教育資源進行充分的挖掘，利用各種細節(jié)針對“獨二代”兒童情感教育和自我管理教育，從而能夠真正對“獨二代”兒童的綜合素質(zhì)進行培養(yǎng)，使之能夠成為一個合格的人才。

參考文獻：

[1]蒙麗偉，劉春香.小學(xué)生自主管理[J].華章，2012（20）.

[2]趙玉國.淺談學(xué)校管理中的學(xué)生參與[J].中小學(xué)校長，2012（07）.

[3]楊圣偉.淺談小學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)——我的班主任工作體會[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2012（10）.

（作者單位：江蘇省常州市解放路小學(xué)教育集團）