涂平華

【摘要】 為了培養(yǎng)新一代創(chuàng)新型科技人才，以提高電子實習(xí)質(zhì)量為核心，結(jié)合學(xué)院自身的實際情況，針對目前電子實習(xí)中存在的問題和不足，提出了一些思考性的建議，同時在實踐中引入國外的有利資源，極大地發(fā)揮了電子實習(xí)的積極推進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】 電子實習(xí) 創(chuàng)新人才 實踐教學(xué)

Thinking and Practice of Electronics Practice in Colleges and Universities Pinghua Tu （Dept. of Communications Engineering， Nanjing Institute of Technology， Nanjing， 211167， China）

Abstract： In order to develop a new generation of innovative scientific and technological talents， and make the quality of electronic practice as the core， combined with the actual situation of our college itself， for the current problems and shortcomings in the electronic practice， some thinking suggestions is proposed， and in practice we introduce powerful foreign resources， which greatly play an active role in electronic practice.

Keywords： Electronics practice； Innovative talents； Practice teaching

隨著知識經(jīng)濟的興起，創(chuàng)新型科技人才的培養(yǎng)成為近年來國內(nèi)外高校人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。針對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，近幾年來，人們對高校教學(xué)的方方面面進(jìn)行了深入的研究、探索和改革。

電子實習(xí)作為實踐教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，在高校的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著極其重要的作用，因此有關(guān)電子實習(xí)方面的思考、探索和改革勢在必行 [1]。

為了充分發(fā)揮電子實習(xí)的作用，提高實踐性教學(xué)質(zhì)量，更好地推進(jìn)和加強創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。本文針對通信學(xué)院電子實習(xí)的現(xiàn)狀，提出了一些新的思路和方法，同時在實踐環(huán)節(jié)引入了國外的教育教學(xué)資源，進(jìn)一步完善了電子實習(xí)的實踐教學(xué)，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)打下了堅實的基礎(chǔ)。

一、高校電子實習(xí)的作用

1.1實踐環(huán)節(jié)的重要一環(huán)

近幾年來，實踐性教學(xué)越來越被人們重視，電子實習(xí)作為實踐教學(xué)中最重要的一個環(huán)節(jié)，它的作用不容忽視。另外，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，需要在理論知識的指導(dǎo)下，在實踐環(huán)節(jié)中發(fā)揮其創(chuàng)造性，電子實習(xí)的好壞，直接反映著學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力，因此電子實習(xí)作為實踐環(huán)節(jié)中重要的一環(huán)，在實踐中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

1.2學(xué)生畢業(yè)前的一次“實戰(zhàn)演習(xí)”

市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，使得大學(xué)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。為了更好地定位學(xué)生的喜好，讓他們深入地了解自己，電子實習(xí)作為學(xué)生畢業(yè)前的一次“實戰(zhàn)演習(xí)”，能讓學(xué)生在實習(xí)中，通過實際的訓(xùn)練項目，了解自己的興趣及愛好，為后續(xù)的工作定位做好準(zhǔn)備，從這點來說，電子實習(xí)成為學(xué)生的一次實際練兵，為將來自己的工作定位及興趣愛好做了一次現(xiàn)實的鋪墊。

1.3激發(fā)學(xué)生熱情，使得理論和實踐強力結(jié)合

經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，有些學(xué)生對自己理論知識的學(xué)習(xí)缺乏認(rèn)識，有一些課程學(xué)習(xí)后，無法和具體的現(xiàn)實生活中的實物相對應(yīng)，甚至很多學(xué)生不知道所學(xué)的理論知識用在哪里，有何用處。

通過電子實習(xí)，讓學(xué)生把理論知識和實際應(yīng)用聯(lián)系起來，深入理解理論知識的應(yīng)用場合，當(dāng)從枯燥的理論學(xué)習(xí)中找到了真正的應(yīng)用時，勢必能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，為今后專業(yè)能力的培養(yǎng)和從事生產(chǎn)技術(shù)工作打下必要的基礎(chǔ)。

二、電子實習(xí)的主要內(nèi)容

電子實習(xí)是通信工程各專業(yè)本科學(xué)生的一門實踐教學(xué)必修課，它的目的在于通過學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生實際接觸常用電子元器件、電子材料及電子產(chǎn)品的設(shè)計理念及生產(chǎn)實際，了解生產(chǎn)工藝的一般知識和掌握最基本的焊接、組裝產(chǎn)品的技能，了解產(chǎn)品生產(chǎn)線的工藝流程和基本管理知識，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。電子實習(xí)的主要內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

2.1電子產(chǎn)品的設(shè)計過程

在這一環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生了解電子產(chǎn)品的設(shè)計過程，學(xué)會使用電子產(chǎn)品設(shè)計中常用的輔助軟件，在了解電子產(chǎn)品設(shè)計中的有關(guān)元器件基本特點的基礎(chǔ)上，掌握電子產(chǎn)品設(shè)計的主要過程。這里主要以汽車電子產(chǎn)品為例，特別關(guān)注的是標(biāo)準(zhǔn)TS16949在產(chǎn)品設(shè)計、過程設(shè)計、變更、各種實驗環(huán)節(jié)及其作用等。

2.2印刷線路板的生產(chǎn)過程

首先，了解印刷線路板的生產(chǎn)過程，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解多層印刷線路板的生產(chǎn)過程。在這一環(huán)節(jié)中，需要學(xué)生掌握印刷線路板有關(guān)的助焊、阻焊要求，了解電子產(chǎn)品焊接的基本知識，熟悉焊接工藝，了解SMT和THT生產(chǎn)線。進(jìn)一步地，要求學(xué)生學(xué)習(xí)電子元器件的測試與選擇，主要是掌握手工焊接技術(shù)，能熟練操作，進(jìn)行焊接技術(shù)的訓(xùn)練。

2.3電子產(chǎn)品的生產(chǎn)準(zhǔn)備過程

通過調(diào)查與了解，掌握電子產(chǎn)品有關(guān)元器件的供貨狀態(tài)，學(xué)會電子產(chǎn)品有關(guān)元器件使用前的檢驗、篩選方法，熟悉并了解各種電子產(chǎn)品有關(guān)元器件使用前管腳的功能。進(jìn)一步地，要求熟悉常用電子元器件的類別、型號、規(guī)格和性能，會通過互聯(lián)網(wǎng)查閱電子元器件參數(shù)，進(jìn)而能正確識別和選用電子元器件。

2.4電子產(chǎn)品的部件生產(chǎn)過程

這一環(huán)節(jié)中，主要要求學(xué)生了解SMT與THT的基本知識與生產(chǎn)流程，掌握電子產(chǎn)品的板件生產(chǎn)中的生產(chǎn)設(shè)備的功能、特點以及工作原理，了解電子產(chǎn)品的板件生產(chǎn)中的不同焊接的區(qū)別，同時注意區(qū)分電子產(chǎn)品的板件生產(chǎn)中的不同工藝的適用對象，熟悉電子產(chǎn)品的板件生產(chǎn)后的檢驗方法，同時掌握簡單的操作。

另外，要求掌握常用電子元器件基本測試方法，熟練使用萬用表等檢測元器件的檢測儀器。

2.5電子產(chǎn)品的整機安裝調(diào)試過程

基于上述實習(xí)過程之后，這里需要完成電子實習(xí)的最后一個環(huán)節(jié)：電子產(chǎn)品的整機安裝調(diào)試環(huán)節(jié)。在這一過程中，首先，需要了解電子產(chǎn)品生產(chǎn)不同部件組裝的一般過程，熟悉一般開關(guān)、按鈕等器件的安裝方法。其次，需要熟悉電子產(chǎn)品機框等非電子部件的要求，并初步掌握電子產(chǎn)品內(nèi)部聯(lián)線的處理方法。再者，需要掌握電子產(chǎn)品最終調(diào)試檢驗過程，熟悉電子產(chǎn)品的配套說明材料，了解電子產(chǎn)品裝箱過程。

總體來說，這一部分主要掌握簡單電子產(chǎn)品整機組裝、調(diào)試與檢驗，能根據(jù)電子線路圖和工藝文件，獨立完成簡單電子產(chǎn)品的組裝、調(diào)試及檢驗，進(jìn)而了解產(chǎn)品設(shè)計和生產(chǎn)的基本流程，樹立“質(zhì)量”和“標(biāo)準(zhǔn)”是產(chǎn)品設(shè)計和生產(chǎn)基石的理念。

三、高校電子實習(xí)方面的思考與實踐

電子實習(xí)是一門實踐性很強的基礎(chǔ)課程，需要有其獨特的教學(xué)方法和手段，才能切實保證該實習(xí)在技術(shù)方法和執(zhí)行效果上有一定的先進(jìn)性[2]。

為了提高對學(xué)生設(shè)計、實踐和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這里對電子實習(xí)的內(nèi)容提出了一些具體的改進(jìn)方案，并在近幾屆實際的電子實習(xí)中進(jìn)行了實踐。

3.1以學(xué)生為本，制定詳細(xì)的實習(xí)計劃

根據(jù)通信學(xué)院的專業(yè)特征及課程設(shè)置情況，通過調(diào)查和了解方式，及時地掌握了學(xué)生對前序理論知識的掌握程度，同時了解學(xué)生的興趣點及迷惑點，在此基礎(chǔ)上，制定詳細(xì)的針對本專業(yè)學(xué)生的電子實習(xí)計劃，這樣確保了電子實習(xí)的有的放矢，因材施教，為電子實習(xí)的順利完成做好了鋪墊。

3.2多種教學(xué)模式相結(jié)合的實習(xí)方式[3]

電子實習(xí)是實踐性較強的課程，但是不能單純地采用實踐方式，把學(xué)生進(jìn)入實習(xí)場地，進(jìn)行完全的實踐教學(xué)。這里仍然需要多種教學(xué)模式相結(jié)合的方式。

（1）理論講解：結(jié)合產(chǎn)品特點及實驗儀器設(shè)備，在現(xiàn)場，針對實際的儀器進(jìn)行基本原理的講解和操作方法的演示。

（2）操作練習(xí)：采用教師指導(dǎo)，學(xué)生獨立操作的方式，在教師的有序監(jiān)督下完成具體的實習(xí)任務(wù)。

（3）創(chuàng)新練習(xí)：教師提出設(shè)計目標(biāo)，讓學(xué)生按指標(biāo)要求，設(shè)計、安裝、調(diào)試、檢測，在基本要求的基礎(chǔ)上，發(fā)揮其創(chuàng)新思維保質(zhì)保量地完成實習(xí)任務(wù)。

3.3尋找好的實習(xí)項目，激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最大的推動力，在電子實習(xí)中，只要找到好的實習(xí)項目，能把學(xué)生的興趣和愛好激發(fā)起來，主動融入到實習(xí)中，那么電子實習(xí)就取得了事半功倍的效果。

目前，大多數(shù)學(xué)生對一個現(xiàn)代電子產(chǎn)品，特別是汽車電子產(chǎn)品設(shè)計遵循的標(biāo)準(zhǔn)和方法，從設(shè)計、生產(chǎn)、安裝、調(diào)試很感興趣，通過實習(xí)，學(xué)生了解到了現(xiàn)代電子產(chǎn)品的完整研發(fā)生產(chǎn)過程。

3.4借助于國外的教育資源，引發(fā)危機感

通過通信學(xué)院與荷蘭薩克遜大學(xué)的聯(lián)合培養(yǎng)模式，借助于國外的教學(xué)資源，為電子實習(xí)注入了新的血液。在通信學(xué)院，我們邀請荷蘭薩克遜大學(xué)的專職教師，采用理論和實踐結(jié)合的方式，帶領(lǐng)學(xué)生完成了一個咖啡壺的設(shè)計及完成過程，讓學(xué)生感受到了國外教學(xué)模式的差異，從而具有學(xué)習(xí)的危機感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)識到學(xué)以致用的重要性。

四、結(jié)束語

綜上所述，電子實習(xí)作為高校實踐教學(xué)中重要的一個環(huán)節(jié)，在實際中發(fā)揮著極大的作用。合理的實習(xí)規(guī)劃、良好的實習(xí)項目確實是電子實習(xí)中的核心部分，因此只有加強電子實習(xí)的思考、探索和改革，才能更好地發(fā)揮電子實習(xí)的作用。

參 考 文 獻(xiàn)

[1] 朱朝霞.電子實習(xí)開放式教學(xué)新模式探索與實踐[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報，2007，29（4）： 57-59.

[2] 黃艷芳，吳波，趙晶等.電工電子實習(xí)教學(xué)的現(xiàn)狀與改革[J]，實驗室研究與探索， 2011，30（3）：147-149.

[3] 張平. 淺談電子實習(xí)教學(xué)[J].中國現(xiàn)代教育裝備， 2010，13：144-146.