王長才

摘 要：愛因斯坦有一句名言是：“用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發(fā)展的人?！蔽覀兊闹袑W(xué)生，在高考的壓力下，都逐漸地變成一種機器，沒有思想，缺乏情感。作為他們的班主任，我們要讓他們有教養(yǎng)，獲得心靈和精神的完善，成為一個個和諧發(fā)展的人。

關(guān)鍵詞：心理問題；愛；完善；和諧發(fā)展

1.現(xiàn)在的中學(xué)教育給中學(xué)生帶來的心理問題

中學(xué)階段，正是學(xué)生人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段，但他們哪一個不是在題海中度過的呢？他們在老師和家長雙重壓制下，不允許談戀愛、不允許看小說、不允許看電視、不允許出去玩……他們只被允許在規(guī)定的時間內(nèi)吃飯、睡覺、聽課、做作業(yè)。他們就像一臺臺機器，每天在工人們的操控下極其規(guī)律地運轉(zhuǎn)著，一轉(zhuǎn)就是六年。

或許是因為年齡小，容易被壓制，我們很少看到關(guān)于中學(xué)生出現(xiàn)心理問題的報道，但我們能不時地看到被這樣報道的大學(xué)生：自殺的、投毒的、殺害舍友的……他們或憂郁、或狹隘、或嫉妒、或驚恐、或殘暴、或敏感、或自卑，因為無法排解心中的負(fù)面情緒，最終選擇了走向極端。作為一名中學(xué)階段教育工作者，我會肯定地說：是中學(xué)階段的因，造成了大學(xué)階段的果。

然而，在現(xiàn)有的教育體制下，任何人都無法扭轉(zhuǎn)中學(xué)階段的題海戰(zhàn)術(shù)，但作為班主任，可以做很多事，讓他們不要成為一種機器，而是成為一個個和諧發(fā)展的人。

2.讓中學(xué)生成為和諧發(fā)展的人

我是一名從事教育十年的青年教師，以前的學(xué)習(xí)及從業(yè)經(jīng)歷，讓我對當(dāng)前中學(xué)階段教育存在的問題深有體會，也深感無奈。2014年7月，我有幸參加了浙江新華愛心教育基金會以“愛”為主題的“第七屆全國珍珠班校領(lǐng)導(dǎo)暨班主任培訓(xùn)會議”，讓我學(xué)到了如何讓學(xué)生得到我對他們的愛，如何讓學(xué)生感知到我對他們的愛，一年來，我嘗試著根據(jù)自己的理解，付諸“愛”的實踐，真的發(fā)現(xiàn)了我現(xiàn)在的學(xué)生身上出現(xiàn)了一些以往各屆學(xué)生身上沒有的東西，他們樂觀、積極向上，讓我對他們成為和諧發(fā)展的人充滿了信心，具體工作有如下幾點。

（1）讓愛從了解開始。組班之初， 我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)響應(yīng)基金會的號召，分組對每一位同學(xué)做了家訪，我沒有去的一些同學(xué)家，也通過照片，了解到了很多信息。暑假期間，我花了一個多月的時間，通過整理學(xué)生上交的材料，建立了《珍珠生檔案》，里邊包含了學(xué)生的個人信息、成長經(jīng)歷、家庭人員組成、家庭經(jīng)濟狀況等。可以說，在學(xué)生還沒有入學(xué)時，我已經(jīng)不僅知道了他們長的什么樣，還知道了他們家庭狀況等一系列信息。

開學(xué)之后，別的班級老師還處于認(rèn)識學(xué)生階段，我已經(jīng)通過軍訓(xùn)、班會、早操、課堂等活動，掌握他們的性格、愛好、習(xí)慣等各個方面了。除此之外，我還建立學(xué)生信息卡，給每位任課老師一份，幫助他們認(rèn)識學(xué)生、了解學(xué)生。了解讓愛的活動能更好地開展。

（2）愛就要相信每一個學(xué)生。民主平等的現(xiàn)代師生觀告訴我們，要相信和信任每一個學(xué)生。班級管理也是建立在信任的基礎(chǔ)上的。軍訓(xùn)初，我先選了一些曾在原來學(xué)校擔(dān)任過班干部的同學(xué)組建了臨時班委，然后組織了一系列學(xué)生互相了解的活動，讓他們通過看、想，了解自己身邊的每一位同學(xué)，在軍訓(xùn)快結(jié)束時，通過民主選舉，他們選定了班委。事實上，他們的眼光確實不錯，一年來，班級的各項事務(wù)被班委會成員處理得井井有條。

仿照魏書生先生的做法，我還號召所有學(xué)生參與到管理班級中去，通過承包負(fù)責(zé)制，讓他們各自管理好自己所負(fù)責(zé)的工作。一年下來，我發(fā)現(xiàn)，每位學(xué)生都有管理才能，只需在剛開始給予一點引導(dǎo)，他們都能很好地完成自己負(fù)責(zé)的工作。讓我偷著樂的是，只是出于愛心，給了學(xué)生一點信任，不僅讓我的學(xué)生更有擔(dān)當(dāng)，還讓我在班級管理方面省下了大量的時間和精力。

（3）給每一個學(xué)生愛，并讓他們感知到愛?，F(xiàn)代教師的職業(yè)道德，可以歸結(jié)和提煉為一個字——愛。這，很多班主任都做到了。每天，查學(xué)生到校情況，打電話給遲到學(xué)生，關(guān)心是否身體原因；關(guān)愛生活有困難的學(xué)生；查宿舍，幫助他們形成良好的住宿習(xí)慣；幫助成績差的學(xué)生重拾信心；幫助他們建立兄弟般的情誼……但這些還是不夠的，我們的愛還必須要做到公平公正，愛不能因為他們的家庭貧富、成績好壞而出現(xiàn)差異。

在一些關(guān)鍵時刻，還要讓他們感覺到我對他們的愛，比如，在比賽失敗，他們失落時；他們躺到病床上，忍受病痛折磨，并且為自己的學(xué)習(xí)等焦慮時；甚至當(dāng)他們家庭出現(xiàn)重大變故，他們感覺到孤獨無助時……

（4）愛就要尊重每一個學(xué)生。我們不僅要讓學(xué)生做聽話的乖孩子，做一個尊敬老師的好學(xué)生，還要要求自己做一個尊重學(xué)生的好老師。五指伸開，有長有短，我們不能用一個模式一種標(biāo)準(zhǔn)，毫無區(qū)別地對待所有的學(xué)生。

我允許每天有遲到的學(xué)生、上操請假的學(xué)生；甚至當(dāng)他們打架時也會包 容；但禁止他們抽煙、酗酒。

課外活動時，我允許他們根據(jù)自己的喜好選擇鍛煉方式，但必須要選一種。他們參加社團活動時，我提供一切方便，我們班有好幾人在學(xué)校的演講比賽、主持人選拔賽等中獲得了前三名。

（5）愛就要教好每一個學(xué)生。在學(xué)習(xí)和生活中，很多學(xué)生由于年齡的限制，僅僅會憑一時喜好，去做某一個決定，執(zhí)行某個計劃。作為班主任，教好學(xué)生最主要的是引導(dǎo)他們明白一些做人的道理。

班里有人過生日，一下子去了十幾人。不要在他們喝得醉醺醺的時候處理這件事。下次召開主題班會的時候，先讓他們討論一下“花父母的錢，在KTV里唱《父親》”這一現(xiàn)象；再當(dāng)著他們的面在網(wǎng)上搜集資料，讓他們了解母親孕育他們的不易，分娩他們時候的痛苦，讓他們明白“母親才是生日的主角！”，引導(dǎo)他們知曉在自己小時候，父母因為撫養(yǎng)他們的艱難，會在他們生日當(dāng)天慶祝孩子又長了一歲；最后再引導(dǎo)他們樹立正確的“生日觀”，讓他們在工作以后，用自己的錢請父母給自己過生日。下次再有人過生日的時候便可以看到，他們只會通過自己制作一些禮物給同學(xué)慶賀生日了。

如果學(xué)生要去其他場所參加活動了，事先打打預(yù)防針：聽組織人員的安排，尊重他們的秩序，走的時候帶走一切自己制造的垃圾……不要把麻煩留給別人！

學(xué)校組織人員去參加義務(wù)勞動，很好的一次實踐機會，關(guān)鍵是還能“吃吃苦”。很多教育家、科學(xué)家都選擇了讓自己孩子多吃苦，比如梁啟超、吳玉章、舒馬赫（德國教育家）、李政道等，日本、瑞士很多家庭更是執(zhí)行挫折教育，讓孩子冬天在風(fēng)雪中摸爬滾打，讓孩子在別人家做傭人等。為什么社會上的議論是“80后”不如“70后”，“90后”不及“80后”呢？何嘗不是因為出生越晚的人吃得苦越少呢？我們不能創(chuàng)造更艱苦的環(huán)境，但力所能及地讓他們吃吃苦還是要做到的。

做人的道理還有很多，這都需要教師把它們滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的每一件事情中去，這必須要教師傾注更多的心血，付出更多的愛才行！比如，給愛閱讀的學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的作品，給愛運動的學(xué)生創(chuàng)造公平、公正的競技環(huán)境，等等。

總之，如果讓在題海中苦苦煎熬的學(xué)生徜徉在愛的海洋里，讓他們感知到愛、享受到愛、能給予別人關(guān)愛，他們就不會變成機器，而會成為有思想的、有情感的、心靈和精神完善的，和諧發(fā)展的人！

參考文獻：

[1]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2014.

[2]高萬祥.優(yōu)秀教師的九堂必修課[M]. 上海：華東師范大學(xué)出版社，2010.

（作者單位：甘肅省靜寧縣第一中學(xué)）