沈瑞蘭

摘 要：近年來，在新課標的理念下，初中體育教學(xué)方式和要求有了很大改變。體育作為初中生必修的一門學(xué)科，在初中教學(xué)中扮演著重要的角色，其除了能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還能促使學(xué)生調(diào)節(jié)身心、緩解壓力，幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。因此，如何創(chuàng)新初中體育教學(xué)方式，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量，值得初中體育教師深入思考和探究。本文就初中體育教學(xué)方式的創(chuàng)新提出若干意見，以期能給初中體育教學(xué)工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中體育；創(chuàng)新教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

在新課改教學(xué)模式不斷更新的背景下，文化課課程很大程度上加劇了初中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，加上日益嚴峻的升學(xué)競爭，使得學(xué)生投入了較多的精力在學(xué)習(xí)上，進而忽視身體素質(zhì)方面的鍛煉。而以往初中體育教學(xué)，又常以教師傳授為主，忽視學(xué)生的真正需求，導(dǎo)致大部分學(xué)生上課期間出現(xiàn)注意力不集中、精神恍惚等現(xiàn)象。這樣的情形，十分不利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。因此，努力創(chuàng)新初中體育教學(xué)方式對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。以下就初中體育創(chuàng)新方式做出探究，以供參考。

1.創(chuàng)新體育課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中體育活動太過簡單、枯燥是導(dǎo)致學(xué)生不熱衷體育學(xué)習(xí)的主要原因之一。因此，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況，盡量滿足其個性需求進行教學(xué)，并且不斷創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容，來豐富其體育生活，進而從根本上調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生積極參與到體育教學(xué)當中。

例如，在開展教學(xué)之前，教師可根據(jù)班級男女比例進行針對性教學(xué)，并且結(jié)合現(xiàn)代化的教學(xué)手段創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。如果女生偏多，可以選擇一些健美操、花式跳繩、瑜伽等項目；如果男生偏多，則可選擇一些籃球、羽毛球等項目；如果男女比例不相上下，則可選擇綜合性質(zhì)的體育項目進行教學(xué)?；蛘?，教師還可利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)，為學(xué)生展示相關(guān)的體育動作或體育明星、運動歷史等，以此提高學(xué)生的體育技能及掌握更多的體育知識，從而促使學(xué)生體會體育教學(xué)的魅力，更加積極地參與學(xué)習(xí)，有效提高體育教學(xué)效率。

2.合理開展體育游戲，引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

大部分初中年齡階段的學(xué)生仍然具有愛玩的心態(tài)，且還伴有一定的注意力不集中的情況，很大程度上影響了初中課程學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)善于利用體育戶外上課的特點，適當?shù)亻_展一些體育游戲來豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，以及根據(jù)體育項目引導(dǎo)學(xué)生進行自主式探究學(xué)習(xí)，進而在游戲過程中以及自主式探究中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生身心放松，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

例如，教師首先將學(xué)生進行分組，并向?qū)W生講解比賽內(nèi)容，包括比賽主題、比賽規(guī)則、懲罰制度等方面。同時，在講解體育游戲的過程中，教師可稍微調(diào)整自己的言語方式，盡量保持風(fēng)趣幽默，描繪生動形象的話語特點，讓學(xué)生切實感受游戲的樂趣。而比賽主題則可選擇以自然中最為常見的青蛙跳遠等動作進行路程為30米的接力比賽，隨后根據(jù)每組比賽時間的長短分出勝負，并且由贏方?jīng)Q定輸方的懲罰形式?；蛘撸瑥牧硪粋€方面啟發(fā)學(xué)生進行自主式探究學(xué)習(xí)。比如，在籃球的傳球教學(xué)中，如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)，很難取得理想的教學(xué)效果。所以，教師可采用引導(dǎo)、點撥、提示等方式進行傳球教學(xué)，進而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能，使得學(xué)生從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換成主動學(xué)習(xí)，有效達到最佳的教學(xué)效果，提高學(xué)生的體育綜合素質(zhì)。

3.加強師生互動式教學(xué)，凸顯學(xué)生主體地位，提高教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)教學(xué)中，師生之間交流甚少，由于部分教學(xué)過程常以教師講解為主，無法突顯學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生對體育知識不感興趣，甚至還會從內(nèi)心畏懼教師，進而疏遠師生之間的關(guān)系，降低學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，教師應(yīng)通過各種方式建立學(xué)生的主體地位，拉近與學(xué)生的距離，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

例如，在實際體育教學(xué)過程中，教師充分加強與學(xué)生之間的交流。比如，在羽毛球練習(xí)中，教師可組織學(xué)生進行比賽。同時，在比賽前教師先示范打球技巧、要領(lǐng)等，之后在學(xué)生比賽的過程中，根據(jù)每位學(xué)生的表現(xiàn)了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，必要時，可對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)，并再次詳細講解動作技巧。另一方面，教師也可通過問與答的模式來加強師生之間的互動，從而提高學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣，整體提升學(xué)生的體育素質(zhì)及課堂教學(xué)效率，有效保障初中教學(xué)質(zhì)量。

總的來說，在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)在新課程改革的背景下，努力轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，不斷創(chuàng)新和優(yōu)化體育教學(xué)方式，最大限度提高體育教學(xué)質(zhì)量，同時，通過創(chuàng)新體育課堂教學(xué)內(nèi)容、開展體育游戲、加強師生互動等方式，不斷豐富學(xué)生的體育教學(xué)活動。從而促使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展，有效提高初中體育課堂的教學(xué)效率及初中整體教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位：江西省瑞金市第三中學(xué)）