白光林

【摘要】網(wǎng)絡發(fā)展的速度在當今社會有著日新月異的變化，就像一支火箭呈直線上升的趨勢。隨著社會各界對教育的關(guān)注程度日益提升，高中生是進入的大學的前奏，也就成為成為當代家長和教師的重點關(guān)注的對象?？萍技夹g(shù)的發(fā)展日新月異，網(wǎng)絡的發(fā)展成為生活中不可缺少的一部分。當代高中生的發(fā)展也離不開網(wǎng)絡的推動，想要讓其更上時代前進的步伐，就不能在網(wǎng)絡信息技術(shù)方面被時代落在后面。本文就網(wǎng)絡環(huán)境下高中地理自主學習模式應用探析做了簡要的分析和介紹。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡環(huán)境 高中地理 自主學習

21世紀，我國各個方面發(fā)展都十分迅速，習近平主席更是十分重視專業(yè)才人的綜合素養(yǎng)和能力。為了跟隨我國科技發(fā)展的腳步，培養(yǎng)具有綜合實踐技術(shù)的人才是十分重要的，也是當代社會所需要的。網(wǎng)絡是生活的必需品，現(xiàn)在很多學校為了發(fā)展學生的能力，在教學過程中也充分利用了網(wǎng)絡的優(yōu)勢。為了提高高中生的學習興趣，提高學生自主學習的能力，幫助其考上一所理想的大學，部分教育者提出網(wǎng)絡環(huán)境下高中地理自主學習模式應用探析 ，本文就該教學方法做出簡要的分析和介紹。

一、高中地理教學的現(xiàn)狀

（一）對教學方式的認識存在偏差

高中階段是進入大學最關(guān)鍵的時期，很多學校把學生的成績以及其能否考上大學作為教學的重中之重，該思想嚴重影響了教師在教學過程的教學水平和教學意識。教師在上完高中地理課之后留下很多與課本有關(guān)的作業(yè)，但是學生就是按部就班的上課聽講，下課做作業(yè)。教師對于學生在這個網(wǎng)絡背景下應該怎樣進行地理方面的學習，怎樣提高學生地理方面的能力，缺乏系統(tǒng)的教學指導和認識。網(wǎng)絡是學校教學過程中十分重要的資源，有效合理的利用網(wǎng)絡上相關(guān)的知識內(nèi)容可以大幅度的幫助高中生開拓視野進而促進其學習成績的進步。根據(jù)網(wǎng)絡化的教學特點制定相對應的學習方式，進而形成完善的學習地理的方式，在日常生活學習中充分利用網(wǎng)絡資源，改善傳統(tǒng)的教學模式。

（二）網(wǎng)絡教學設(shè)備單一，相關(guān)地理教學受到限制

部分高中學校多媒體網(wǎng)絡教學跟不上當代計算機發(fā)展的腳步，學生想要通過網(wǎng)絡設(shè)備獲取國內(nèi)以及國外關(guān)于地理方面最新的知識受到限制，網(wǎng)絡教學設(shè)備滯后會嚴重影響高中生地理教學的水平，地理教學需要多媒體呈現(xiàn)各種動圖和視頻，部分高中學校的設(shè)備在教學過程中容易出現(xiàn)卡機的現(xiàn)象，在播放視頻的過程中卡住，耽誤學生寶貴的上課時間。地理教學跟不上時代前進的步伐，想要培養(yǎng)出有實力、有能力的人才，必須要拓寬高中生的視野，多方面的接受各個領(lǐng)域地理知識和技能，培養(yǎng)學生學習的自主性。

二、網(wǎng)絡環(huán)境下高中地理自主學習的具體方法

（一）采用與網(wǎng)絡相關(guān)新穎的教學模式

在網(wǎng)絡日益發(fā)達的今天，傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)跟不上時代和可以日益發(fā)展的腳步了。想要培養(yǎng)出創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才必須要利用網(wǎng)絡打造一個適合當代學生學習和進步的新型的模式。教師是學生的指明燈和引路人。在上地理課時要多和學生接觸找到其感興趣的點和面，結(jié)合這些東西和網(wǎng)絡上先進的知識技術(shù)準備上課的內(nèi)容，利用網(wǎng)絡在課堂上播放一些有趣的有關(guān)地理學習的知識內(nèi)容，在看視頻的過程中既讓學生學到了地理的學習技巧又激發(fā)了其學習地理的興趣，提高日常生活中學習地理的自主性。在網(wǎng)絡的環(huán)境下，改善地理的教學方式提升高中生的學習效率，提高地理成績幫助其考上一所理想的大學。

例如：教師在給學生上課時，在學習地理課程中溫帶、亞熱帶、亞寒帶、地中海氣候以及每種氣候適合的農(nóng)業(yè)工業(yè)時，教師可以提前從網(wǎng)絡上找一些關(guān)于這類知識的小視頻，在學習這節(jié)課程以前，讓高中生了解一下氣候產(chǎn)生的背景以及每種氣候的具體特征。借助動畫和視頻加深學生印象，吸引學生的學習興趣。進而幫助學生更好的學習和理解氣候知識，提高課堂的學習效率以及對地理學習的自主性，同時利用網(wǎng)絡改善了教學方式，豐富課堂的內(nèi)容，使課堂教學生動化多元化。

（二）開展與網(wǎng)絡相關(guān)的地理課外活動

在學校不僅僅上課的過程中要發(fā)揮網(wǎng)絡強大的作用，課下也可以利用網(wǎng)絡技術(shù)舉辦一些新穎有趣的活動。教師可以找一些精通網(wǎng)絡的人設(shè)計一些程序，打造一個地理小知識比賽的平臺，在周末或其他課余時間學生可以在一定的時間參與這個比賽。在比賽過程中系統(tǒng)會隨機提出十幾個問題，每個題目都有規(guī)定的時間，在規(guī)定的時間內(nèi)做打才能得分，比賽過后打得又快正確率越高的同學獲得升級獎勵，級別越高地位越高。在網(wǎng)絡的環(huán)境下，在比賽中成長和進步，豐富自身地理知識，提高學習地理的自主性。

例如：學校還可以聯(lián)系外部的一些機構(gòu)，共同合作組織一地理網(wǎng)絡大賽活動，在活動中幫助學生最大化的發(fā)掘自身的能力，讓其對地理的學習和理解有更加深刻的認識。在比賽中每個學生對隨機制定的地理領(lǐng)域的氣候和農(nóng)作物加以介紹分析，有專業(yè)老師進行評分，分數(shù)高者且分析全面完善的同學獲得獎勵，利用獎懲制度激發(fā)學生參與熱情。

總結(jié)：

綜上，在網(wǎng)絡的背景下，充分發(fā)揮學校網(wǎng)絡多媒體的技術(shù)，在地理教學的過程中提高教學質(zhì)量和學生在課堂上面的參與程度，進而提升學習效率。在課下里喲個網(wǎng)絡技術(shù)舉辦一些與地理知識相關(guān)的課外活動，開拓學生的視野，促進學生在日常生活中積極的學習地理知識，激發(fā)學生自主學習能力，進而將其培養(yǎng)成為綜合型人才，在未來的道路上為國家和社會的繁榮做出相應的貢獻，成為國家的棟梁之才。

【參考文獻】

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