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正確培養(yǎng)當(dāng)代青年的發(fā)展觀

2015-05-30 14:37焦曉龍王樂
2015年3期
關(guān)鍵詞:青年核心價值觀發(fā)展

焦曉龍 王樂

摘要:黨的十八大提出社會主義核心價值觀,自十八大以來,中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀,尤其對于當(dāng)代青年,更是重中之重。青年是國家發(fā)展的先鋒,在以社會主義核心價值觀為中心的指導(dǎo)下,當(dāng)代青年應(yīng)加強(qiáng)思想政治教育和實(shí)踐的結(jié)合,努力進(jìn)取,銳意創(chuàng)新。但是當(dāng)代青年在和平穩(wěn)定的環(huán)境下成長,很少經(jīng)歷困難和挫折。所以要求他們在發(fā)展的過程中,時刻以黨的路線方針為指導(dǎo),以國家和人民的利益為重點(diǎn),重點(diǎn)學(xué)習(xí)近現(xiàn)代艱苦歷史環(huán)境下青年的革命精神,形成自己正確的發(fā)展觀,從而實(shí)現(xiàn)當(dāng)代青年的社會價值和自我價值。

關(guān)鍵詞:核心價值觀;青年;發(fā)展

一、 近現(xiàn)代我國的國情和青年當(dāng)時所起的作用

鴉片戰(zhàn)爭以后中國進(jìn)入半殖民地半封建社會,在內(nèi)外交困的情況下,挽救封建統(tǒng)治的洋務(wù)運(yùn)動和戊戌變法運(yùn)動只是曇花一現(xiàn)。而中華民國從1912年成立之時,就處于封建守舊階級的試圖復(fù)辟,各地軍閥割據(jù)混戰(zhàn)和民不聊生的情形下。隨著1927年國民黨對革命的破壞和對紅色政權(quán)的武力鎮(zhèn)壓以及1931年日本帝國主義發(fā)動的九一八事變逐步開始發(fā)動侵略戰(zhàn)爭,使得國內(nèi)的發(fā)展已經(jīng)沒有了生長萌芽的環(huán)境。從1937年至1945年八年堅(jiān)苦卓絕的抗日戰(zhàn)爭和從1946年至1949年三年的解放戰(zhàn)爭結(jié)束,才迎來了和平的發(fā)展環(huán)境。在近100年的反侵略反壓迫的革命斗爭中,青年一直作為先鋒的角色存在著。在戊戌變法、辛亥革命和五四運(yùn)動中,青年成為了武裝起義的主力軍,成為運(yùn)動的先鋒。但是,他們始終找不到一條真正正確的革命道路來救亡圖存。1921年中國共產(chǎn)黨成立后,為青年們帶來了曙光,我黨傳播了進(jìn)步的思想,凝聚了廣大工農(nóng)及青年學(xué)生的血性,使一批批熱血青年找到了正確的革命方向。在抗日戰(zhàn)爭年代,全國各地青年懷揣革命理想奔赴延安,在當(dāng)時成為一種潮流,而他們也逐漸成長為時代的中流砥柱,為解放和建設(shè)新中國發(fā)揮了巨大作用。毛澤東同志在對青年的論述中,要求青年必須在黨的領(lǐng)導(dǎo)下、黨的方針政策下進(jìn)行活動,提高組織觀念,必須時刻保持與黨的一致性。黨的各級青年領(lǐng)導(dǎo)組織要加大加強(qiáng)對青年的教育和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,關(guān)心和指導(dǎo)他們的工作、學(xué)習(xí)和生活,切實(shí)提高每個人的能力,充分發(fā)揮每個人的作用。他認(rèn)為青年人富有強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)造力,使他們能在革命斗爭中,生產(chǎn)建設(shè)中和科技發(fā)展中發(fā)揮出自己應(yīng)有的作用。而青年在成長發(fā)展過程中首先必須把握住正確的信念和方向,新時期青年面對復(fù)雜的國際形勢和社會環(huán)境,在成長中首先要把自己的思想武裝強(qiáng)大起來,在黨的各級組織的指導(dǎo)下全面健康的發(fā)展。

二、以全面發(fā)展為目標(biāo),促進(jìn)全面發(fā)展

人自由全面發(fā)展的一個重要判定標(biāo)準(zhǔn)是借助人的自由度以及社會化的完善程度表現(xiàn)的,與此同時也指出了促進(jìn)人全面發(fā)展的一個主要方式便是將教育和社會實(shí)踐互相結(jié)合。毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等等全部是繼承與發(fā)展自馬克思主義,都是在前人的基礎(chǔ)上所總結(jié)得出的有著中國自身發(fā)展特色的一種全面發(fā)展思想。人的全面發(fā)展所形成的基礎(chǔ)是建立在人綜合素質(zhì)提升的過程中,同樣也是社會不斷進(jìn)步的重要指標(biāo)。現(xiàn)代化社會不斷加速發(fā)展的同時,對人的全面發(fā)展也有了各種各樣的要求。

青年是一個國家發(fā)展的未來,也是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)過程中的建設(shè)者以及接班者。青年的全面發(fā)展對未來社會的發(fā)展和民族的進(jìn)步之間有著不容忽視的重要作用,馬克思主義全面發(fā)展思想屬于指導(dǎo)青年全面發(fā)展的一個重要理論支撐。在積極尋找青年全面發(fā)展的過程中,促進(jìn)青年全面發(fā)展教育屬于目前我國高等教育需要面臨的一項(xiàng)艱巨任務(wù),同時也密切關(guān)系著我國當(dāng)代人全面發(fā)展和未來社會的進(jìn)步。所以,要研究人全面發(fā)展和青年全面發(fā)展教育之間的意義。

全面發(fā)展思想是經(jīng)過中國共產(chǎn)黨人的創(chuàng)新、繼承與發(fā)展以后,全面發(fā)展的理論已經(jīng)成為我國一個系統(tǒng)、全面的理論系統(tǒng)??墒瞧渥鳛橐粋€投入實(shí)踐的理論,還需要和各種具體的實(shí)踐操作融合,才能夠最終具備真實(shí)的實(shí)踐性特點(diǎn)。人的全面性發(fā)展理論屬于一個社會的發(fā)展目標(biāo),在青年教育中的作用更加凸顯。因此對于青年的全面發(fā)展,不但是馬克思主義學(xué)說當(dāng)中的一部分人的全面發(fā)展理論中的內(nèi)部發(fā)展要求,而且也是一種完成現(xiàn)代人全面發(fā)展的有效操作方式。

青年全面發(fā)展有其自身的理論歸屬,這是因?yàn)榍嗄晔亲鎳磥戆l(fā)展的開拓者,因此對于青年全面發(fā)展教育,屬于我國當(dāng)下教育過程中最重要的內(nèi)容之一。但是青年全面發(fā)展教育有較早的起源,其起源以馬克思主義理論作為理論基礎(chǔ)的范圍,而這個理論是融合了馬克思主義理論當(dāng)中的一部分思想,能讓全面發(fā)展理論當(dāng)中的每一條參照都能夠找到歸屬。目前我國社會發(fā)展發(fā)生了較大的改變,學(xué)校的教育已不再是青年思想道德教育中的首要位置,學(xué)校教育漸漸將重點(diǎn)放在了知識教育上,而沒能認(rèn)清青年全面發(fā)展的重要性,這樣也就造成青年無法和社會的發(fā)展要求相適應(yīng)??v觀現(xiàn)實(shí),人們可以清楚地看到,第一,社會上對青年大學(xué)生還有較大需求。而另一方面,當(dāng)代青年大學(xué)生在社會生存過程中屢屢受挫。讓我們不得不認(rèn)清學(xué)校教育中出現(xiàn)的問題,這樣一種供需失衡的情況,隨著時代不斷發(fā)展變化,人們的思想也出現(xiàn)了巨大的改變,因此在短時間內(nèi)改變大學(xué)生和社會融合的想法難以實(shí)現(xiàn),只能夠借助黨的思想政治教育理論,逐步滲透至青年們的腦海之中,這樣青年們的思想才會慢慢的轉(zhuǎn)變。因此需要把人的全面發(fā)展理論當(dāng)成是青年全面發(fā)展教育的一項(xiàng)重要理論基礎(chǔ)。青年的全面發(fā)展目標(biāo)確定了青年全面發(fā)展教育的本質(zhì)。人的全面發(fā)展其本質(zhì)內(nèi)涵確定了青年全面發(fā)展教育的本質(zhì)性任務(wù)、發(fā)展方向以及選擇思想教育方式的參照。在完成人的全面發(fā)展過程中,也會實(shí)現(xiàn)青年全面發(fā)展教育中的潛在價值以及當(dāng)中的各項(xiàng)有效方式。

青年的全面發(fā)展教育,屬于一種有意識、有目標(biāo)、有計劃的教育人、培養(yǎng)人以及促進(jìn)人全面發(fā)展的實(shí)踐操作。青年全面發(fā)展理論在不一樣的發(fā)展階段、不一樣的社會背景下要求各不相同,這是因?yàn)椴灰粯拥沫h(huán)境背景,社會對人才的要求是有所差異的,但是從本質(zhì)上而言,社會依舊是需要一個全面發(fā)展的人才,這是因?yàn)橹挥羞@樣的人才,才能夠在任何的模式下、狀態(tài)下獲得最好的發(fā)展,為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。因此青年全面發(fā)展教育需要以我黨領(lǐng)導(dǎo)全面發(fā)展理論作為基本指導(dǎo)思想,同時結(jié)合社會的具體發(fā)展情況,對青年進(jìn)行全面發(fā)展教育,以更好的培養(yǎng)社會所需要的人才。

三、結(jié)語

當(dāng)代青年作為社會主義事業(yè)的主力軍和接班人責(zé)任重大,在踐行社會主義核心價值觀的過程中,要把老一輩革命家和領(lǐng)導(dǎo)人對青年的思想政治教育結(jié)合起來,積極投身社會實(shí)踐,全面健康發(fā)展,成為社會主義建設(shè)的有用人才。(作者單位:內(nèi)蒙古師范大學(xué)法政學(xué)院)

本文系內(nèi)蒙古師范大學(xué)創(chuàng)新基金項(xiàng)目“大學(xué)生社會主義核心價值觀的培養(yǎng)研究”(項(xiàng)目編號CXJJS4032)的階段性成果

參考文獻(xiàn):

[1]陳江《思想政治教育研究論叢》

[2]《中國共產(chǎn)黨黨史》

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