劉曉蘇

摘要：隨著當(dāng)前高職畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，輔導(dǎo)員作為高校思想教育與學(xué)生管理的一線工作者，肩負(fù)著大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的重任。本文介紹了輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的優(yōu)勢(shì)，并就如何發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用提出了一些看法。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員 大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo) 揚(yáng)長(zhǎng)避短

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及高校教育體制改革的進(jìn)一步深化，高校的擴(kuò)招規(guī)模不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng)。在此背景下，高職畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)難度不斷增加。因此，如何做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，提升其就業(yè)質(zhì)量是當(dāng)前高職院校亟待解決的問題。高職輔導(dǎo)員作為學(xué)生管理和思想政治教育的主要承擔(dān)者，在開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面具有一定的優(yōu)勢(shì)。高職院校應(yīng)該揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極發(fā)揮輔導(dǎo)員在學(xué)生就業(yè)中的作用，提升學(xué)生就業(yè)成功率。

1 輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的優(yōu)勢(shì)

1.1 扮演多重角色，有助于加強(qiáng)與學(xué)生間的溝通

輔導(dǎo)員在工作中扮演著多重角色，既是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的管理者，也是學(xué)生思想教育工作的主要負(fù)責(zé)者、組織者、協(xié)調(diào)者。在日常工作中，輔導(dǎo)員的一切工作都是圍繞著學(xué)生展開的，他們與學(xué)生朝夕相處，更加容易走進(jìn)大學(xué)生的內(nèi)心深處。此外，輔導(dǎo)員在學(xué)習(xí)經(jīng)歷、生活背景和年齡上與學(xué)生較為接近，更能設(shè)身處地地為學(xué)生著想，是學(xué)生的知心朋友和伙伴。在就業(yè)指導(dǎo)過程中，輔導(dǎo)員能夠積極幫助學(xué)生分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)和特點(diǎn)，從而為學(xué)生的順利就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。

1.2 針對(duì)性強(qiáng)，有利于提高就業(yè)指導(dǎo)工作效率

輔導(dǎo)員是學(xué)生管理的主要力量，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理工作，其工作內(nèi)容較多，既包括學(xué)生生活管理，又包括學(xué)業(yè)管理，因此其與學(xué)生接觸較多，較易掌握學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和興趣取向。同時(shí)，輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的家庭狀況、性格特征以及綜合能力等均有一定的了解，能夠?qū)ΠY下藥制定行之有效的就業(yè)指導(dǎo)方案，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)。通過這種有針對(duì)性的指導(dǎo)，學(xué)生及時(shí)了解自身的優(yōu)勢(shì)與不足所在，從而積極轉(zhuǎn)變就業(yè)理念，掌握求職技巧，最終實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)。

1.3 與日常工作相結(jié)合，有利于增強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性

就業(yè)問題是社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)，也是大學(xué)生思想政治工作的重點(diǎn)。在日常工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)該將就業(yè)指導(dǎo)有機(jī)融入學(xué)生的思想教育中，增強(qiáng)其就業(yè)指導(dǎo)的時(shí)效性和針對(duì)性。輔導(dǎo)員可以通過就業(yè)講座、專題研討會(huì)、模擬招聘會(huì)等使學(xué)生更好地掌握招聘技巧，了解當(dāng)前的就業(yè)發(fā)展形勢(shì)，從而樹立科學(xué)的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，積極迎接就業(yè)中出現(xiàn)的諸多挑戰(zhàn)，增加其就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

2 輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的主要問題

2.1 對(duì)就業(yè)指導(dǎo)的認(rèn)識(shí)不足

當(dāng)前，多數(shù)輔導(dǎo)員能夠認(rèn)識(shí)到開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要性和針對(duì)性，并積極履行其教育職責(zé)，做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。但從總體來看，仍有一部分輔導(dǎo)員對(duì)就業(yè)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)不足，將提升就業(yè)率作為唯一的目標(biāo)，不關(guān)心學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。同時(shí)，對(duì)就業(yè)思想教育缺乏足夠認(rèn)識(shí)，沒有深入了解和把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和就業(yè)需求，直接影響了其就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量。此外，從事專職就業(yè)輔導(dǎo)員的人員素質(zhì)參差不齊，專職就業(yè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍價(jià)值觀不統(tǒng)一，直接影響了就業(yè)工作的可持續(xù)發(fā)展，沒有充分發(fā)揮專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)。

2.2 工作繁雜，沒有實(shí)現(xiàn)專職化

以江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，雖然目前每個(gè)院系都設(shè)置了就業(yè)專職輔導(dǎo)員，但并沒有做到專職負(fù)責(zé)就業(yè)。輔導(dǎo)員的工作涉及學(xué)生的教育、管理和服務(wù)，時(shí)常要配合教學(xué)和其他行政部門工作，雜事、瑣事特別多，需要花費(fèi)輔導(dǎo)員大量的時(shí)間和精力。每個(gè)輔導(dǎo)員都肩負(fù)著巨大的工作任務(wù)和壓力，在開展大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，還需把精力分散到其他工作中去，難以全身心地投入到就業(yè)指導(dǎo)工作中。

2.3 缺少相應(yīng)的理論與實(shí)踐知識(shí)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一門綜合性、專業(yè)性很強(qiáng)的課程，輔導(dǎo)員在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，除了要具備扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)之外，還應(yīng)該積極了解當(dāng)前國(guó)家的就業(yè)方針和政策。但受自身工作的限制，多數(shù)輔導(dǎo)員沒有相關(guān)就業(yè)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也沒有接受過系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)。因此，在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)缺乏科學(xué)性，無法實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作的有效指導(dǎo)。

2.4 缺乏統(tǒng)一規(guī)范管理，沒有形成良好的工作制度

目前，隨著高校管理水平的不斷提升，多數(shù)學(xué)校已經(jīng)建立了專門的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。但在實(shí)際管理過程中，很多輔導(dǎo)員沒有嚴(yán)格遵守學(xué)校的管理規(guī)范，工作隨意性和主觀性較大。同時(shí)，學(xué)校普遍缺乏行之有效的輔導(dǎo)員管理規(guī)范，導(dǎo)致輔導(dǎo)員責(zé)任意識(shí)和管理意識(shí)淡薄，就業(yè)指導(dǎo)效果不理想。

2.5 就業(yè)指導(dǎo)中全程化意識(shí)薄弱

新形勢(shì)下，輔導(dǎo)員面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，一方面學(xué)生的思想觀念日趨多元化，管理難度較大；另一方面，輔導(dǎo)員不僅要進(jìn)行學(xué)生管理和思想政治教育，還承擔(dān)著學(xué)生黨員培養(yǎng)和教育工作，沒有足夠的時(shí)間和經(jīng)歷開展就業(yè)指導(dǎo)工作。這勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作效果，不利于學(xué)生就業(yè)水平的提升。因此，很多輔導(dǎo)員在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，沒有經(jīng)過充足準(zhǔn)備，缺乏規(guī)范科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)體系。

3 發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，提高就業(yè)工作質(zhì)量的有效途徑

3.1 提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)就業(yè)工作的責(zé)任感和使命感

首先，輔導(dǎo)員應(yīng)該樹立科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)思想，端正工作態(tài)度，積極做好課前準(zhǔn)備工作，積極了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，明確就業(yè)指導(dǎo)工作的重要性，認(rèn)真做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)該樹立科學(xué)的工作觀和就業(yè)指導(dǎo)觀，積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生科學(xué)分析當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，明確其就業(yè)目標(biāo)和方向。

3.2 優(yōu)化結(jié)構(gòu)，真正實(shí)現(xiàn)就業(yè)工作專職化

針對(duì)高職院校目前專職就業(yè)輔導(dǎo)員不足問題，高職院校應(yīng)該認(rèn)真把握當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，引進(jìn)和培養(yǎng)一批高質(zhì)量的專業(yè)輔導(dǎo)員人才隊(duì)伍，提升其業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍朝著專業(yè)化和專職化方向發(fā)展，保證學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量，使其順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。

同時(shí)，學(xué)院在組建就業(yè)專職隊(duì)伍時(shí)，應(yīng)優(yōu)先把綜合素質(zhì)高、具有教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)背景或者持有職業(yè)指導(dǎo)師資格證書的輔導(dǎo)員吸收進(jìn)來，提高這支隊(duì)伍的整體素質(zhì)，更好地為就業(yè)服務(wù)。

3.3 樹立學(xué)習(xí)意識(shí)，提高整體素質(zhì)

學(xué)校應(yīng)該逐步建立健全學(xué)習(xí)機(jī)制，加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)力度，提升其專業(yè)水平和素質(zhì)水平，以保證其就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量。如學(xué)校可以定期邀請(qǐng)一些專家學(xué)者來校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，提升輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)水平。同時(shí)，輔導(dǎo)員也應(yīng)該能樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，并定期總結(jié)其工作，明確自身存在的問題，有的放矢，不斷提升其工作能力。

3.4 完善制度，規(guī)范管理

為了實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作正規(guī)化、科學(xué)化，高職院校必須制定完善的就業(yè)專職輔導(dǎo)員工作制度，明確崗位職責(zé)，使就業(yè)專職輔導(dǎo)員能夠在工作制度的指導(dǎo)下有序開展工作，減少就業(yè)指導(dǎo)的隨意性和盲目性，充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的積極作用。

3.5 全程化、常態(tài)化、分階段、有針對(duì)性開展就業(yè)教育與指導(dǎo)活動(dòng)

就業(yè)指導(dǎo)具有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和專業(yè)性。因此，輔導(dǎo)員必須具備全局意識(shí)，根據(jù)不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)制定相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)方案，以提升其就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性和方向性，分階段、分層次，有針對(duì)性地實(shí)施，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。如在大一階段，輔導(dǎo)員應(yīng)重點(diǎn)開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，了解其價(jià)值取向和特長(zhǎng)，確定科學(xué)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。大二階段著重就業(yè)觀念、就業(yè)心理素質(zhì)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的就業(yè)心態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀。同時(shí)要開展就業(yè)技巧和方法的培訓(xùn)。大三應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)政策的宣傳教育，繼續(xù)加強(qiáng)求職技巧指導(dǎo)，調(diào)整就業(yè)心理，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，先就業(yè)后擇業(yè)。

3.6 將就業(yè)工作與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合

輔導(dǎo)員應(yīng)開闊思路、創(chuàng)新形式，將就業(yè)指導(dǎo)工作與學(xué)生日常活動(dòng)相結(jié)合，利用組織主題討論、經(jīng)驗(yàn)交流等形式，由優(yōu)秀校友現(xiàn)身說法，結(jié)合自身就業(yè)情況分析本專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)以及就業(yè)方向，鼓勵(lì)學(xué)生們積極發(fā)揮自身專長(zhǎng)，將自身職業(yè)理想和社會(huì)需求有機(jī)結(jié)合起來，樹立科學(xué)的就業(yè)觀，制定職業(yè)生涯規(guī)劃；引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種形勢(shì)的文體活動(dòng)，提高其社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，使其積累豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為其將來就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此外，學(xué)校還可以組織一些模擬招聘會(huì)和建立設(shè)計(jì)大賽等，傳授學(xué)生就業(yè)技巧和方法，通過靈活多樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，同時(shí)也能彌補(bǔ)就業(yè)指導(dǎo)課單一性的不足。

就業(yè)工作是高校工作的重要內(nèi)容，也是關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和學(xué)生發(fā)展的民生工程，就業(yè)指導(dǎo)是高校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，各高校應(yīng)高度重視并給予政策上的支持。就業(yè)專職輔導(dǎo)員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，關(guān)注當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)觀念和思想動(dòng)態(tài)，積極投身到全程化的就業(yè)工作中去，促進(jìn)就業(yè)工作更加系統(tǒng)規(guī)范、扎實(shí)有效地開展。

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