寇恩華

摘要：本文基于工作領(lǐng)域的會計工作任務(wù)和職業(yè)能力，系統(tǒng)地分析了會計專業(yè)“五個對接”，即專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接的實現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：工作領(lǐng)域 工作任務(wù) 職業(yè)能力

1 分析背景

為貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》精神，以國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項目建設(shè)為依托，切實增強重慶市經(jīng)貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校大規(guī)模培養(yǎng)高素質(zhì)勞動型和技能型人才的能力，大幅度提高該校支撐區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級能力，擴大該校會計專業(yè)服務(wù)“三農(nóng)”和區(qū)域經(jīng)濟的輻射效能。在完成會計專業(yè)人才需求與專業(yè)課程改革調(diào)研的基礎(chǔ)上，以研討會議形式進行了會計專業(yè)典型工作任務(wù)和職業(yè)能力分析。

2 工作任務(wù)和職業(yè)能力分析主要工作步驟

本次會議采用頭腦風(fēng)暴的方式征詢了行業(yè)專家的意見與要求，并做好了以下幾方面的準備工作：①詳細介紹專業(yè)調(diào)研進展情況，并向與會人員提供調(diào)研報告初稿；②介紹專業(yè)教學(xué)開發(fā)背景；③介紹分析會相關(guān)技術(shù)成果；④提供專人服務(wù)和技術(shù)支持，如記錄員、張貼員、電腦、分析表等。具體步驟如下：第一步，主持人介紹分析會的背景、目的、方法和基本指導(dǎo)思想。第二步，在主持人的引導(dǎo)下，行業(yè)技術(shù)專家簡述個人專業(yè)技術(shù)范圍和職業(yè)歷程，并填寫《行業(yè)技術(shù)專家工作歷程登記表》。第三步，確定工作領(lǐng)域。將本專業(yè)涉及到的職業(yè)活動按工作性質(zhì)和要求進行分類。第四步，制定工作任務(wù)。根據(jù)工作的特點將各工作領(lǐng)域分解為單個任務(wù)。第五步，明確職業(yè)能力。分析各工作任務(wù)應(yīng)具備的職業(yè)能力。第六步，綜合分析典型工作任務(wù)和職業(yè)能力。將初步形成的《典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表》發(fā)至行業(yè)技術(shù)專家手中，判斷典型工作任務(wù)與對應(yīng)的職業(yè)能力是否匹配。第七步，意見反饋與總結(jié)。主持人就具體內(nèi)容征求各位行業(yè)技術(shù)專家的意見后，組織行業(yè)技術(shù)專家形成會計專業(yè)完整的《典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表》。

3 基于工作領(lǐng)域的工作任務(wù)和職業(yè)能力分析成果

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