申靜　劉格

作者簡介：申靜（1980.06-），河北石家莊人，黨員，碩士研究生，河北建筑工程學(xué)院學(xué)生處，研究方向：思想政治教育。

劉格（1982.12-），河北保定人，黨員，碩士研究生，河北建筑工程學(xué)院學(xué)生處，研究方向：思想政治教育。

摘要：近年來，高校畢業(yè)生人數(shù)仍然在持續(xù)上升，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻，而企業(yè)的招聘工作也同樣舉步維艱，企業(yè)“招聘難”與高校畢業(yè)生“就業(yè)難”已經(jīng)成為一個愈演愈烈的問題，是什么原因?qū)е铝诉@“兩難”現(xiàn)場的并存？本文對“兩年”產(chǎn)生的原因進行了分析，并提出了相應(yīng)的對策。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生；就業(yè)難；招聘難；并存

749萬！這是2015年全國高校畢業(yè)生的數(shù)量，“歷史最高”！數(shù)據(jù)顯示，近幾年高校畢業(yè)生人數(shù)仍在持續(xù)上升，2013年畢業(yè)生699萬，2014年突破至727萬，2015年高達749萬，“超難就業(yè)季”來臨，畢業(yè)生就業(yè)越來越難！而與之相對應(yīng)的用人單位招工也并沒有呈現(xiàn)出什么“喜人”現(xiàn)象，據(jù)報道2013年底北京市舉辦的一場招聘會上，1000多家中小企業(yè)提供了近2萬個工作崗位，高校畢業(yè)大學(xué)生卻不愿問津；在15年年初南京市人才市場舉辦的一場綜合性人才招聘會上，200多家單位提供了近2000個招聘崗位，而有的招聘企業(yè)“一上午卻只收到3份簡歷”。高校畢業(yè)生就業(yè)難，企業(yè)招聘也難，這一奇怪現(xiàn)象的并存不得不引發(fā)人們的深思，究竟是什么原因?qū)е铝诉@一現(xiàn)象的存在？

一、企業(yè)招聘難的原因分析

（一）企業(yè)招聘沒有形成正確的擇人觀

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，各行各業(yè)的企業(yè)也發(fā)展較快，對人才的專業(yè)、層次、有無經(jīng)驗的要求也越來越高，這本無可厚非，但是有些企業(yè)在招聘時一味的提高學(xué)歷要求，而不顧及企業(yè)、崗位的真正需要，從而導(dǎo)致研究生搶了本科生的飯碗、本科生搶了?？粕娘埻?，其實，有些崗位是大專生就業(yè)可以勝任的。對高學(xué)歷的要求不僅導(dǎo)致了低學(xué)歷者望而卻步，還造成了高學(xué)歷者高不成低不就，一定程度上造成了企業(yè)招聘難、留人難。

（二）企業(yè)的發(fā)展前景和福利待遇缺乏吸引力

通過對河北省內(nèi)幾所高校畢業(yè)生的調(diào)查顯示，大學(xué)畢業(yè)生在擇業(yè)時最看重的是企業(yè)是否能夠為他們的發(fā)展提供良好的發(fā)展平臺，是否能夠幫助他們在畢業(yè)的最初幾年內(nèi)快速成長，是否能夠提供良好的福利待遇讓他們在企業(yè)中有歸屬感、成就感、滿足感。在企業(yè)招聘過程中，求職者往往都要了解將來的工作條件、晉升機會、薪資待遇等，由于缺乏工作經(jīng)驗，加之對自身缺乏合理的認(rèn)知和定位，求職者們會根據(jù)企業(yè)能夠提供的硬件條件來判斷該企業(yè)的整體實力強弱，甚至?xí)J(rèn)為找到了大企業(yè)就是找到了好工作。而有些招聘企業(yè)則認(rèn)為，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生還不能為企業(yè)創(chuàng)造太多的價值，企業(yè)為他們提供了學(xué)習(xí)實踐的機會，培養(yǎng)他們成長企業(yè)還需要付出很多，因此見習(xí)期內(nèi)大學(xué)生的工資按照正式員工工資的80%支付，且不發(fā)獎金。這種供需之間的矛盾導(dǎo)致了提供福利待遇較低的企業(yè)招收大學(xué)畢業(yè)生存在較大的困難。

（三）企業(yè)的招聘形式存在缺陷

企業(yè)招聘大學(xué)畢業(yè)生通常采取大學(xué)生專場招聘會和校園招聘會兩種形式。校園招聘會是人才聚焦的地方，應(yīng)聘率較高、招聘成本相對較低，而且可以宣傳企業(yè)品牌，所以企業(yè)都會抓住校園招聘會的機會，在畢業(yè)生找工作的高峰期開展校園招聘。由于這一時間段比較集中，高校在安排招聘會時容易出現(xiàn)多家企業(yè)在同一時間招聘同一類專業(yè)畢業(yè)生，從而導(dǎo)致綜合實力強的企業(yè)門庭若市，而中小企業(yè)卻門可羅雀，影響了企業(yè)校園招聘會的實際效果。表面上看，校園招聘會企業(yè)眾多，而畢業(yè)生實際就業(yè)率不高。

二、畢業(yè)生“就業(yè)難”的原因分析

（一）大學(xué)生就業(yè)觀念需進一步轉(zhuǎn)變。第一、大學(xué)生就業(yè)依賴心理仍然存在。目前大部分學(xué)生在就業(yè)中等、靠的思想仍然很嚴(yán)重，主動走出校門尋找就業(yè)機會和自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生只占少數(shù)。第二、部分大學(xué)生鄉(xiāng)土情結(jié)濃厚。畢業(yè)生就業(yè)范圍還存在局限于生源地的現(xiàn)象，很多學(xué)生不愿意到離家遠(yuǎn)的地方工作，一定程度上還存在守家待業(yè)的現(xiàn)象。第三、創(chuàng)業(yè)意識淡薄。大部分學(xué)生對創(chuàng)業(yè)沒有做好準(zhǔn)備，缺乏創(chuàng)業(yè)理念，找不準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域，創(chuàng)業(yè)目標(biāo)不明確。

（二）畢業(yè)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的能力較弱，對自身缺乏合理的定位。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校畢業(yè)生普遍存在就業(yè)定位較高的現(xiàn)象，大部分畢業(yè)生愿意到大城市、環(huán)境好、專業(yè)對口、待遇高的單位，不愿意到經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)或基層單位就業(yè)。很少有人能夠認(rèn)真分析自己的綜合素質(zhì)、專業(yè)實力，對自己進行詳細(xì)的測評，常常高估自己的能力，就業(yè)期望值很高，不達目標(biāo)不就業(yè)。面對大的社會就業(yè)環(huán)境和市場配置人才資源的需求，過高的就業(yè)期望值導(dǎo)致了“無業(yè)可就”和“有業(yè)不就”的雙重矛盾。

（三）畢業(yè)生獲得職業(yè)信息的能力和職業(yè)目標(biāo)篩選的能力還不夠強，虛榮心和僥幸心理往往會使畢業(yè)生改變原有的目標(biāo)而采取不切實際的從眾行為，同學(xué)之間相互比較、人云己云，存在攀比心理。

三、解決問題的對策

解決畢業(yè)生就業(yè)難、企業(yè)招聘難是一個系統(tǒng)工程，需要社會各界相互協(xié)作，共同努力。

（一）國家要加強宏觀調(diào)控，完善各種保障體系，保證大學(xué)生就業(yè)。首先，要不斷完善就業(yè)市場和服務(wù)體系，針對未就業(yè)大學(xué)生建立長效培訓(xùn)機制，進行因材施教，不斷提升學(xué)生的技能水平，促進大學(xué)生就業(yè)。其次，要實行有效的就業(yè)政策，完善各種激勵制度，鼓勵大學(xué)生到西部、到基層、到偏遠(yuǎn)地區(qū)就業(yè)。再次，要完善社會保障制度，尤其是在養(yǎng)老、醫(yī)療、教育、住房方面出臺配套政策，縮小不同區(qū)域、不同行業(yè)之間的福利差異，消除畢業(yè)生的后顧之憂。

（二）學(xué)校要進一步優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，完善課程體系建設(shè)。首先，學(xué)校要能夠根據(jù)人才市場需求及時調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，對于人才市場需求量較小、已經(jīng)被市場淘汰掉的專業(yè)該停招就停招、該減招就減招。其次，要能夠根據(jù)企業(yè)需求不斷完善課程體系建設(shè)，對于企業(yè)急需的技能要加大課時量，多增加動手實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，在教學(xué)實踐環(huán)節(jié)要靈活多樣，以確保畢業(yè)生能夠順利上手。再次，要加強職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教育，讓該類教育融合到大一到大四教學(xué)的全過程中，從一入學(xué)就開始就幫助大學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃的觀念，幫助他們提高就業(yè)競爭力。

（三）企業(yè)方面。首先，企業(yè)要根據(jù)自己本單位的實際，合理引進不同層次的畢業(yè)生，真正樹立任人唯才的擇人觀，避免錯誤的人才高消費情況。其次，企業(yè)要建立長效的激勵機制，工作能力、工作業(yè)績與晉級、福利待遇緊密相連，形成優(yōu)勝劣汰的良性用人機制，增強企業(yè)人才凝聚力和向心力。再次，企業(yè)要搭建良好的育人平臺，要對畢業(yè)生設(shè)立合理的中長遠(yuǎn)培養(yǎng)方案，讓畢業(yè)生看到希望，看到前程，先為人負(fù)責(zé)，再為工作負(fù)責(zé)，實現(xiàn)情感留人。

（四）畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢，合理確定就業(yè)期望值。首先，畢業(yè)生要有一定的真才實學(xué)，在大學(xué)學(xué)習(xí)期間要著力培養(yǎng)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，牢固掌握所學(xué)技能，以便在實際工作中能夠更好地理論聯(lián)系實際，做到學(xué)以致用。其次，畢業(yè)生要對自身有正確的自我認(rèn)知，在擇業(yè)時能夠根據(jù)自己的實際情況合理確定就業(yè)期望值，避免盲目攀比、人云亦云。再次，畢業(yè)生對“就業(yè)”、“擇業(yè)”要有正確的認(rèn)識。就業(yè)、擇業(yè)不是兩個絕對單一的選擇，而是相互融合互相轉(zhuǎn)化的一個過程，要避免只擇業(yè)不就業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，在工作的過程中，要不斷培養(yǎng)對職業(yè)、對崗位的熱愛，真正做到干一行愛一行。（作者單位：河北建筑工程學(xué)院學(xué)生處）

本文系河北省教育廳青年基金項目研究成果，項目名稱：《企業(yè)“招聘難”與高校畢業(yè)生“就業(yè)難”并存的原因探析》，項目編號：SQ134017。