張軍

【摘 ? ?要】舊的教學(xué)模式存在種種弊端，本文列舉了常見的幾種，希望借此能改進(jìn)自身工作，同時(shí)能引起同行重視。

【關(guān)鍵詞】高中政治教學(xué) ?弊端 ?教學(xué)實(shí)踐 ?創(chuàng)新嘗試

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.03.097

傳統(tǒng)的高中政治教學(xué)存在著諸多的問(wèn)題，尤其是課堂教學(xué)中學(xué)生興趣不高，主動(dòng)參與意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題一直困擾著我們政治教師，而高中新課改為我們解決這些問(wèn)題提供了機(jī)遇?？偲饋?lái)看問(wèn)題有兩種情形：一是在各類公開課、優(yōu)質(zhì)課、評(píng)比課中存在著以追求吸引和滿足學(xué)生感官刺激為目標(biāo)的教學(xué)傾向。二是在日常教學(xué)課堂中存在著以各類考試分?jǐn)?shù)為目標(biāo)的教學(xué)追求，彌漫著一心提高考試技能的濃厚氣氛。這些值得提醒廣大一線教師。

一、“填鴨式”課堂教學(xué)

在許多常規(guī)課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)教師大多數(shù)時(shí)候只采用講授為主的單一形式傳授知識(shí)和解題技能，學(xué)生得到的是暫時(shí)性的知識(shí)擴(kuò)充和解題技能的提升，等到考試過(guò)后大部分還給了教師。我們稱之為“填鴨式”課堂教學(xué)，在學(xué)習(xí)期間，教師不斷地灌輸知識(shí)，不注重學(xué)生消化吸收。教師灌輸完等于學(xué)生已掌握，然后參加各類考試，成為教師手里的考試機(jī)器，對(duì)自身能力的提升、思維的鍛煉毫無(wú)益處，這是和現(xiàn)代教育的目標(biāo)背道而馳的，不符合新課改的新理念的。

這些教師的教學(xué)模式是：溫故、知新、講解、課堂練習(xí)、作業(yè)強(qiáng)化。

我們都知道，不同的知識(shí)不同的學(xué)生不同的課型應(yīng)采用不同的模式不同教學(xué)策略，不應(yīng)是單一的模式。一位優(yōu)秀的教師面對(duì)日益豐富、充滿靈性的課堂教育教學(xué)實(shí)踐，必須在課堂教學(xué)模式上樹立“多元化”觀念。換句話說(shuō)，教師應(yīng)該針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)設(shè)施、自身及學(xué)生特點(diǎn)加以分析、選擇，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐與思考而形成適合的教學(xué)模式。只有適合的才是最好的。

二、“煙花式”課堂教學(xué)

燦爛如煙花，各種教學(xué)方法輪番上陣，令人眼花繚亂、目不暇接。其目的是充分吸引學(xué)生眼球，達(dá)到傳授知識(shí)的目的。但這樣其結(jié)果往往恰恰相反，學(xué)生只顧欣賞各種炫目的教學(xué)方法，各種教學(xué)道具，而忽視了知識(shí)本身的掌握，舍本逐末、事倍功半。

曾聽過(guò)一位老師的公開課，講授高一經(jīng)濟(jì)生活《價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容》，該教師設(shè)想借助《老漢殺雞》漫畫創(chuàng)設(shè)《蛋市》情境。他的辦法是讓學(xué)生表演根據(jù)漫畫改編的小品，表演完后，然后讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)討論其反應(yīng)的現(xiàn)象和現(xiàn)象背后的本質(zhì)。學(xué)生們?cè)诳赐曜詫?dǎo)自演的小品后情緒激動(dòng)，思想活躍，的確有很多學(xué)生發(fā)表了自己的看法，但大多數(shù)學(xué)生卻是仍沉浸在小品中不能自拔?？梢娦∑肪幣诺亩嗝闯晒?，以致喧賓奪主，使教學(xué)效果大打折扣。

三、我認(rèn)為新課改下高中政治教學(xué)應(yīng)采取以下措施

（一）引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生愛學(xué)政治

興趣是最好的老師，要想真正的加強(qiáng)新課改下的高中政治教學(xué)，就必須從源頭上去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，才能夠更好地保障教學(xué)的質(zhì)量以及教學(xué)的效果。具體的實(shí)施措施如下：第一，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)氛圍是一個(gè)客觀的因素，看不見、摸不著，但又能夠?qū)崒?shí)在在的影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)，高中政治教師只有站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到良好的學(xué)習(xí)模式當(dāng)中，從而促進(jìn)教學(xué)的順利開展;第二，建立良好的師生關(guān)系。高中生還不能夠完全理智的對(duì)待學(xué)習(xí)，其感性往往控制著內(nèi)在的動(dòng)力，正是因?yàn)檫@樣，高中政治教師必須積極的建立良好的師生關(guān)系，比如說(shuō)多了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生等等，這樣才能夠獲得學(xué)生的支持，從而以師生關(guān)系強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）利用現(xiàn)代手段，將課堂與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系

政治課是一門理論性、系統(tǒng)性較強(qiáng)的學(xué)科，它通過(guò)抽象的觀點(diǎn)、深刻的道理對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治方向、道德規(guī)范等方面的教育。因此，要學(xué)好政治，難度較大。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，上好一堂政治課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及提高抽象思維、邏輯推理等能力是相當(dāng)關(guān)鍵的。因而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，往往能收到意想不到的效果。新課程在內(nèi)容上大為更新，增加了許多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化科技新進(jìn)展、時(shí)代性較強(qiáng)的新內(nèi)容，要求教師通過(guò)各種渠道不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求，同時(shí)還要求教師要掌握體現(xiàn)時(shí)代性特征的現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式，并運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程之中。在現(xiàn)代政治課教學(xué)中，教師要充分體現(xiàn)出教學(xué)的開放性，把一些抽象的理論講解得較為生動(dòng)透徹。

（三）設(shè)置問(wèn)題情境，讓學(xué)生身臨其境進(jìn)行思考

教師上課時(shí)，首先運(yùn)用多種方法，設(shè)置生動(dòng)的問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，讓學(xué)生積極參與。要把創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)作為追求的目標(biāo)，而學(xué)生學(xué)習(xí)能否保持在最佳狀態(tài)的關(guān)鍵是教學(xué)過(guò)程的情境化。因此，從課堂教學(xué)一開始就要求教師以真摯飽滿的情感投入教學(xué)，注重教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法的情境化，感染、激發(fā)學(xué)生潛在的認(rèn)識(shí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花，使他們?cè)谡n堂一開始就集中注意力，形成最佳的精神狀態(tài)，為后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供動(dòng)因和條件。

（四）聯(lián)系實(shí)際，重視實(shí)踐

目前很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)思想政治課沒有用，學(xué)習(xí)是為了應(yīng)付考試，為此教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的目的性，重要性教育，授課時(shí)要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，學(xué)用結(jié)合的原則，向?qū)W生闡述思想政材內(nèi)容有關(guān)的當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)問(wèn)題，引進(jìn)黨的方針政策;引進(jìn)我國(guó)改革開放中出現(xiàn)的新材料、新觀點(diǎn)，新問(wèn)題;引進(jìn)社會(huì)生活中的軼聞趣事，不斷擴(kuò)大學(xué)生的視野，用新知識(shí)激發(fā)學(xué)生的求知欲，像教育家贊可夫所說(shuō)的，要把沸騰的生活“請(qǐng)進(jìn)”課堂來(lái)，讓“大社會(huì)”走進(jìn)“小課堂”。

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的第一源泉，新課程強(qiáng)調(diào)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重學(xué)生情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐活動(dòng)，這將有助于學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。如在講《合作、競(jìng)爭(zhēng)》時(shí)，我組織學(xué)生做“綁腿雙人跑”的游戲，學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、比較、思考、感悟到了合作的重要性和必要性。又如教學(xué)《文明交往禮為先》時(shí)，讓學(xué)生以小品表演的形式，模擬星期日同學(xué)來(lái)我家做客的情景，學(xué)生在觀察小品的同時(shí)，思考這兩位表演者用了哪些禮貌用語(yǔ)，在觀察、思考、反思中使學(xué)生懂得了在交往中要語(yǔ)言文明，態(tài)度親和、舉止端莊。

總而言之，高中政治教學(xué)要想獲得更好地發(fā)展，就必須及時(shí)的開展教學(xué)反思工作，因?yàn)橹挥胁粩嗟姆此?，才能夠有不斷的提高，才能夠更好地滿足新課改的教學(xué)要求，最終也才能夠保證教學(xué)的質(zhì)量以及效果。