劉玲玲

[摘要]普通高中音樂課堂演奏教學(xué)的推進(jìn)和開展必須依賴引導(dǎo)自主選項(xiàng)、豐富教學(xué)方法、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，其中，豐富教學(xué)方法要包含生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的講授；豐富、多元化的欣賞；富于感染力的示范；認(rèn)真主動(dòng)的練習(xí)；獨(dú)立自主的探究。

[關(guān)鍵詞]高中音樂演奏有效教學(xué)

[中圖分類號(hào)]G633.95[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）090048

普通高中演奏教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生興趣與愛好的基礎(chǔ)上發(fā)展其音樂才能，使他們的表演潛能及創(chuàng)造潛能得以充分發(fā)揮。在教學(xué)中，要逐步提高學(xué)生的演奏能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣及與他人協(xié)作的精神，并在演奏活動(dòng)中享受到美的愉悅，得到情感的陶冶與升華。”由此看出有明顯實(shí)踐性傾向的演奏模塊，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)一種樂器的空間和平臺(tái)，對(duì)于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)有重要意義。

一、引導(dǎo)自主選項(xiàng)，有效幫助演奏教學(xué)的開展

選修模塊是采用跑班模式上課的形式，學(xué)生可以根據(jù)自己的需求，自主選擇其中的一個(gè)模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)期開始前，需要引導(dǎo)學(xué)生自主選擇所學(xué)模塊。引導(dǎo)工作分三步，第一，選修科目介紹。在學(xué)期開始前一周，面向全體學(xué)生，所有選修模塊的教師輪流介紹本模塊開設(shè)的基本情況，讓學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容及教授的教師有一定的認(rèn)知了解，降低選課的盲目性和隨意性。第二，填寫選項(xiàng)志愿表。給學(xué)生大約一周時(shí)間考慮選擇。第三，統(tǒng)計(jì)、調(diào)整、公布。

二、豐富教學(xué)方法，有效推進(jìn)演奏教學(xué)的開展

1.生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的講授

講授法是很常用、很基本的一種教學(xué)方法，但也最考驗(yàn)教師的教學(xué)功力。講授法在演奏教學(xué)中運(yùn)用很多，因其是一門實(shí)踐性和操作性很強(qiáng)的學(xué)科，講授法主要運(yùn)用在介紹某一樂器的演奏知識(shí)和技巧的過程中，這就要求教師把教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行講授，讓學(xué)生最快速地領(lǐng)會(huì)教師的意思，從而有效地提升演奏學(xué)習(xí)的效率。

2.豐富、多元化的欣賞

在演奏教學(xué)中，由于演奏技巧性的問題更明顯一些，學(xué)生和教師往往更關(guān)注樂器演奏的技術(shù)，而忽視藝術(shù)的表現(xiàn)力。但演奏教學(xué)恰恰需要加強(qiáng)學(xué)生的音樂審美體驗(yàn)，缺少美的音樂的熏陶，是不可能演奏出美妙的音樂的。因此，在器樂學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該更多地提供學(xué)生聆聽、欣賞的機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行豐富、多元化的欣賞體驗(yàn)，豐富學(xué)生的視野，吸引學(xué)生的興趣、引領(lǐng)學(xué)生的演奏，使他們產(chǎn)生對(duì)音樂美的追求，從而有效地提升演奏品質(zhì)。

3.富于感染力的示范

教師親身示范演奏是器樂教學(xué)中不可缺少也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。演奏示范是一種表達(dá)方式，一種音樂的語言，教師的技法運(yùn)用及對(duì)音樂的理解感受能直觀地傳達(dá)給學(xué)生，同時(shí)，對(duì)高中學(xué)生來說，這種平等交流、共同感受的表達(dá)方式也最吸引他們。因此，在器樂學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該為學(xué)生提供正確、清晰并富有感染力的示范，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提高他們的演奏技能。

4.認(rèn)真主動(dòng)的練習(xí)

器樂學(xué)習(xí)有它的自身規(guī)律，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，在不斷練習(xí)中逐漸進(jìn)步，“臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功”就是這個(gè)意思。通過實(shí)踐可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的高中學(xué)生已有一定的認(rèn)知水平和行為控制力，并且是自愿選擇演奏模塊的，對(duì)演奏感興趣的學(xué)生，開始都能進(jìn)行一些自主的練習(xí)，但是一直進(jìn)行枯燥單調(diào)的練習(xí)肯定會(huì)磨滅學(xué)生最初的熱情，如何能讓學(xué)生保持練習(xí)的動(dòng)力呢？不斷激發(fā)學(xué)生新的興趣，只有做對(duì)自己感興趣的事情，才會(huì)充滿激情，不知疲倦，進(jìn)而把興趣和激情轉(zhuǎn)化為練習(xí)的動(dòng)力，讓練習(xí)轉(zhuǎn)化為一種愉快的體驗(yàn)過程。

5.獨(dú)立自主的探究

獨(dú)立自主的探究是一種方法也是一種能力，一種獨(dú)立學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力，而教學(xué)，其根本目的也是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，高中學(xué)生喜歡并應(yīng)掌握這種方法和能力。在演奏教學(xué)中，教師不必滔滔不絕地陳述、不厭其煩地指導(dǎo)總結(jié)，使這種知識(shí)技能很快就會(huì)被遺忘。其實(shí)教師完全可以只作初步的講解和示范，然后把學(xué)生分組、分工，讓他們互相合作，教師充當(dāng)顧問，化整為零地解決“差異”問題。

三、完善教學(xué)評(píng)價(jià)，有效促進(jìn)演奏教學(xué)的開展

演奏教學(xué)需要給予評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性筆者就不再贅述了，但怎樣的評(píng)價(jià)才能更有效、全面地考查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)教師的教學(xué)效果，引導(dǎo)促進(jìn)教與學(xué)持續(xù)發(fā)展呢？筆者實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)是采用多元的評(píng)價(jià)方式：課堂即時(shí)點(diǎn)評(píng)、階段性評(píng)價(jià)等等；制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在學(xué)習(xí)開始前，把評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制成表格，發(fā)給每位學(xué)生，來激發(fā)出其學(xué)習(xí)的動(dòng)力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括過程性評(píng)價(jià)（出勤10%、課堂評(píng)價(jià)20%）、終結(jié)性評(píng)價(jià)（理論考核20%、技能考核40%）、附加項(xiàng)目（演出比賽、社團(tuán)活動(dòng)等10%）。

高中選修模塊的開設(shè)現(xiàn)在還在探索階段，其中演奏模塊受到學(xué)校現(xiàn)實(shí)狀況和師資力量的影響，開設(shè)情況不容樂觀。因此剛開始這項(xiàng)工作時(shí)，筆者也沒什么頭緒，基本沒什么可以借鑒參考的經(jīng)驗(yàn)，只能邊開展、邊學(xué)習(xí)、邊總結(jié)。經(jīng)過兩年的積累，筆者在實(shí)際工作中碰到了一些問題，有了一些感悟，總結(jié)了以上一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)和同行們分享，也讓自己能夠在演奏模塊教學(xué)中不斷探索、繼續(xù)前進(jìn)。

（責(zé)任編輯黃曉）