謝朝陽(yáng)

摘要：當(dāng)前，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步日新月異，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)要想發(fā)展必須提升管理水平，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化。而企業(yè)管理現(xiàn)代化的關(guān)鍵在于管理人員的思想和素質(zhì)的現(xiàn)代化，積極打造高素質(zhì)的、復(fù)合型管理人才。因此，對(duì)接企業(yè)管理現(xiàn)代化，強(qiáng)化經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)高職教育可持續(xù)發(fā)展成為必然。文章科學(xué)分析企業(yè)管理現(xiàn)代化下經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)高職教育發(fā)展的必要性、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，努力尋找經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)高職教育可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：企業(yè)管理現(xiàn)代化;經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè);高職教育;可持續(xù)發(fā)展;對(duì)策

近幾年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，城市化進(jìn)程也不斷地加快，傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)模式和理念已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展需求和市場(chǎng)需要，因而對(duì)于專(zhuān)業(yè)化人才的培養(yǎng)和教育就成為了推進(jìn)企業(yè)管理現(xiàn)代化的必然選擇，目前我國(guó)的人才現(xiàn)狀究竟如何呢，下面進(jìn)行具體的分析和整合。

一、我國(guó)目前的人才現(xiàn)狀分析

目前我國(guó)正處于城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)現(xiàn)代的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)程中，教育就成為了發(fā)展現(xiàn)代化中國(guó)的首要建設(shè)之一，隨著市場(chǎng)需求和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，專(zhuān)業(yè)技能型人才成為了目前主要力量，這也使得高等職業(yè)教育、培育各類(lèi)技能人才，成為了推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)和社會(huì)發(fā)展的最佳途徑之一。由于城市化進(jìn)程的不斷加劇，大部分農(nóng)民工涌現(xiàn)到了中國(guó)的人才市場(chǎng)，雖然緩解了一定的勞動(dòng)壓力，但是也從而反映出我國(guó)整體的人才水平和素質(zhì)在技術(shù)專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)專(zhuān)能化的方面還有很大一部分的缺失，現(xiàn)有的專(zhuān)職專(zhuān)業(yè)的人員還不能夠完全滿(mǎn)足于現(xiàn)在市場(chǎng)需求，因而說(shuō)專(zhuān)業(yè)大力發(fā)展高職教育不僅僅是培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化人才的最佳途徑，也可以通過(guò)展高職教育改變勞動(dòng)力市場(chǎng)供需結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大就業(yè)和促進(jìn)再就業(yè)進(jìn)程，讓我國(guó)的人才往更高層次上發(fā)展，從而推進(jìn)企業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。

二、高職教育發(fā)展經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必要性

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的不斷改革和發(fā)展，企業(yè)也逐漸推行專(zhuān)業(yè)化，現(xiàn)代化的管理經(jīng)營(yíng)模式，對(duì)于現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)管理人才的需求也越來(lái)越大，也可以說(shuō)這是針對(duì)高職教育模式下經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的全新挑戰(zhàn)，高職教育發(fā)展經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的必要性也逐漸凸顯出來(lái)。

（一）高職教育發(fā)展的最佳選擇

隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)體制的不管改革和發(fā)展，大批優(yōu)質(zhì)的企逐漸建設(shè)起來(lái)，成為了城經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，其企業(yè)對(duì)于專(zhuān)業(yè)從事經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)人才的需求量也逐年增加，大部分的學(xué)生選擇日后從事專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理工作，這種強(qiáng)烈的愿望也得到了教育工作者的重視，近幾年來(lái)，各大高校和高職院校逐漸引進(jìn)和開(kāi)展經(jīng)濟(jì)管理的專(zhuān)業(yè)設(shè)置，這種舉措不僅僅為學(xué)校自身增加了生源，與此同時(shí)也填補(bǔ)了專(zhuān)業(yè)上的缺失，為經(jīng)濟(jì)管理型的人才提供了后備力量。除卻專(zhuān)業(yè)的完善以外，經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的設(shè)定也完善了高職教育自身的不足，客觀的說(shuō)，自從我國(guó)設(shè)定高職高專(zhuān)的院校一來(lái)，我們不難發(fā)現(xiàn)高職高專(zhuān)在在培養(yǎng)人才的過(guò)程中多注重理工類(lèi)和技術(shù)性的人才，而相對(duì)于管理這樣的文科專(zhuān)業(yè)設(shè)定的少之又少，造成了人才的偏差，沒(méi)有從根本上體現(xiàn)高職院校致力于專(zhuān)業(yè)專(zhuān)能型的人才培養(yǎng)，因而說(shuō)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的設(shè)定是高職教育發(fā)展的必然選擇和有效手段，只有這樣，高職院校才能培養(yǎng)出更多全方位發(fā)展的專(zhuān)業(yè)型人才。

（二）市場(chǎng)和社會(huì)的必然需求

其實(shí)歸根結(jié)底的說(shuō)，教育的本身除了提高公民的自身素養(yǎng)以外，也是為了社會(huì)服務(wù)的，學(xué)校的終極目的不僅僅是提高國(guó)民的文化素養(yǎng)和思想，也是為了社會(huì)輸送人才，以便更加有效的進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展。高職院校更是以培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)能型人才為教育的根本，隨著我企業(yè)現(xiàn)代化，市場(chǎng)多元化，經(jīng)營(yíng)科學(xué)化的形勢(shì)發(fā)展，對(duì)于專(zhuān)業(yè)從事經(jīng)濟(jì)管理運(yùn)營(yíng)的人才需求量也隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步而逐年增多，在一定程度上市場(chǎng)出線盒供不應(yīng)求的局面，專(zhuān)職從事經(jīng)濟(jì)管理工作人才的缺乏是教育部門(mén)在專(zhuān)業(yè)細(xì)化方面的工作沒(méi)有做的十分完善，因而說(shuō)經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)的設(shè)定和發(fā)展是符合當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)和市場(chǎng)需求的。

（三）人才發(fā)展的有效渠道

中國(guó)自從改革開(kāi)放和進(jìn)入世界貿(mào)易組織以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)走出了以前低迷的狀態(tài)，迅速得到了提神和發(fā)展，在政府扶持海外投資，以及自身斥資而建設(shè)的企業(yè)比比皆是，已經(jīng)成為了我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量，也占據(jù)了十分重要的主導(dǎo)地位，因而說(shuō)高職院校發(fā)展和設(shè)置經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)，除卻學(xué)校自身的專(zhuān)業(yè)設(shè)定以及市場(chǎng)社會(huì)的雙重需求，從就業(yè)的角度以及學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，從事經(jīng)濟(jì)管理的工作也是符合社會(huì)和市場(chǎng)現(xiàn)狀的，就目前的形式來(lái)看，各大企業(yè)對(duì)于專(zhuān)業(yè)從事經(jīng)濟(jì)管理的人才需求量是技術(shù)人才需求量的一倍之多，從一定程度上說(shuō)明了經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)不僅僅有一定的需求量，也有相當(dāng)大的上升空間和發(fā)展空間，綜上所述，我們就應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到開(kāi)展經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)是人才發(fā)展的有效渠道和必要手段。

三、高職教育經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)面臨的沖擊和發(fā)展前景

雖然隨著教育體制和專(zhuān)業(yè)細(xì)化的發(fā)展完善，高職院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)得到了一定的發(fā)展和推動(dòng)，但是高職院校的經(jīng)管依舊面臨著來(lái)自各個(gè)方面的為何沖擊，這些沖擊從一定意義上影響和制約了高職院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，使得高職教育經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景出現(xiàn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的局面。

（一）企業(yè)自身的沖擊

雖然說(shuō)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的人才需求量很大，但是大多數(shù)的企業(yè)還在發(fā)展的過(guò)程中，因而過(guò)量的經(jīng)濟(jì)管理人才會(huì)導(dǎo)致企業(yè)在人才選擇上造成了一定的困難，而且由于高職院校出來(lái)的人才雖然進(jìn)行過(guò)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，但是在工作經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐的能力上還存在著一定的缺乏和不足，企業(yè)在選擇的過(guò)程中也會(huì)慎重考量，從這個(gè)方面來(lái)說(shuō)制約了高職院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的發(fā)展，除卻經(jīng)驗(yàn)和能力方面的原因，由于專(zhuān)業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理人才良莠不齊而且支付的薪酬相對(duì)于普通的技術(shù)人員高一些，因而企業(yè)在招聘的過(guò)程中會(huì)有更多的考量，市場(chǎng)認(rèn)同度的低下，使高職教育經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)面臨一定的沖擊，也使得高職教育經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)出現(xiàn)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的現(xiàn)象。

（二）高校的沖擊

隨著現(xiàn)代企業(yè)對(duì)于專(zhuān)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理人才的渴求，一些名牌高校也開(kāi)設(shè)了經(jīng)濟(jì)管理的這個(gè)專(zhuān)業(yè)，由于學(xué)生起點(diǎn)，師資配備，以及知名程度更方面都優(yōu)于高職院校，這使得高職院校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)受到了一定的沖擊，在注重文憑的大時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境下，企業(yè)在招工的過(guò)程中也更看重名校的資歷和水準(zhǔn)，這使得高職院校的學(xué)生在就業(yè)的過(guò)程中收到了一定的沖擊和影響，再者就是由于近幾年來(lái)高校放寬了分?jǐn)?shù)和招生人數(shù)，使得大部分學(xué)生選擇高校進(jìn)行學(xué)習(xí)，使得高職院校的生源流失十分嚴(yán)重，正因如此，也從側(cè)面反映了與高校的經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)相比高職的經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)還存在的不足。

（三）院校自身的不足

雖然說(shuō)隨著教育體制改革，國(guó)家對(duì)于高職院校越來(lái)越關(guān)注，但是并不是十分的完善，依舊存在著一些問(wèn)題和不足，制約了高職院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，由于國(guó)家對(duì)于高職教育辦學(xué)體制政策的放松和國(guó)家對(duì)于高職教育扶持和關(guān)注，近幾年來(lái)，各種規(guī)模的高職院校紛紛建立起來(lái)。這些學(xué)校的建立的確解決了一大批的生源問(wèn)題和培養(yǎng)了大批的人才，但是由于入學(xué)門(mén)檻低，師資配備和硬件設(shè)施都在低水平徘徊，出現(xiàn)了學(xué)生水平良莠不齊，以次充好的現(xiàn)象。

四、解決高職教育經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)面臨的沖擊的方案

（一）增強(qiáng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

高職學(xué)生是高職教育培養(yǎng)對(duì)象和高職院校發(fā)展的依賴(lài)。高職院校畢業(yè)后的學(xué)生，素質(zhì)和技能都比較高，發(fā)展后勁比較足，企業(yè)和社會(huì)就會(huì)歡迎，學(xué)校信譽(yù)和知名度就會(huì)得到擴(kuò)展，企業(yè)和社會(huì)就會(huì)到學(xué)校要更多的畢業(yè)生，更多的高中畢業(yè)生就會(huì)報(bào)考高職院校，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展就能實(shí)現(xiàn)。

如果要達(dá)到上所述那樣的理想狀態(tài)，就要求高職教育培養(yǎng)的學(xué)生有較好的可持續(xù)發(fā)展能力?？沙掷m(xù)能力應(yīng)包括職業(yè)適應(yīng)能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。職業(yè)適應(yīng)能力要求學(xué)生對(duì)自己所選擇的職業(yè)崗位盡快熟悉并能進(jìn)入角色，用自己所學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握的技能開(kāi)始工作，熟悉工作特點(diǎn)和程序;對(duì)遇到的問(wèn)題能設(shè)法克服和解決;同時(shí)學(xué)會(huì)與同事協(xié)調(diào)配合，共同努力戰(zhàn)勝困難完成工作任務(wù)。繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，要求畢業(yè)后的學(xué)生，面對(duì)日新月異的科學(xué)技術(shù)、知識(shí)更新前所未有的形勢(shì)，樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，根據(jù)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)結(jié)合工作性質(zhì)和要求，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，持之以恒，刻苦學(xué)習(xí)豐富自己，以適應(yīng)當(dāng)前的工作要求，同時(shí)也為未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要保證。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，高職院校應(yīng)創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，開(kāi)設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程，創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，如好奇心、探索精神、冒險(xiǎn)精神，使學(xué)生不但能就業(yè)更能創(chuàng)業(yè)，不但能應(yīng)用也能創(chuàng)新。

（二）提升實(shí)踐動(dòng)手能力

任何理論知識(shí)都是為了用來(lái)輔助實(shí)踐能力的，可以說(shuō)理論是工具，實(shí)踐則是手段，兩者不能脫離需要相輔相成，因而說(shuō)高職院校在經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)授課過(guò)程中，不應(yīng)該僅僅傳授書(shū)本理論知識(shí)，也要注意動(dòng)手能力和工作實(shí)踐的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，也提高了動(dòng)手和實(shí)踐能力，為實(shí)際工作積累經(jīng)驗(yàn)，才能在將來(lái)的就業(yè)過(guò)程中取得成功，從而為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

（三）提升自身力量和管理水平

與高校相比，高職院校在知名度和管理上都存在著一定的差距，這必須得到一定的重視，高職院校應(yīng)該首先提升師資力量的建設(shè)，師資隊(duì)伍水平的高低是決定院校整體教學(xué)水平的關(guān)鍵因素，因而必須受到一定程度的重視，與此同時(shí)，教學(xué)設(shè)備的完善也是學(xué)院建設(shè)過(guò)程中的一個(gè)g重要因素，一定要加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)設(shè)備的投資，使學(xué)生們得到更好的教育，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的經(jīng)濟(jì)管理人才。當(dāng)然除了師資力量和教學(xué)設(shè)備對(duì)于學(xué)員內(nèi)部的管理也不能松懈，只有這樣多管齊下，學(xué)生們才有相對(duì)優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而學(xué)到更多有助于現(xiàn)代企業(yè)管理建設(shè)的相關(guān)知識(shí)和文化，日后再就業(yè)的過(guò)程中，也好為企業(yè)的發(fā)展提供有意義的建議。

（四）完善相關(guān)的政策

現(xiàn)在的高職院校良莠不齊，如雨后春筍一般涌現(xiàn)出來(lái)，不難看出，除了市場(chǎng)和社會(huì)對(duì)于人才的需求以外，一部分原因，也是由于我國(guó)政府在辦學(xué)的相關(guān)政策上不夠嚴(yán)密，以及管理上出現(xiàn)的漏洞造成的。雖然說(shuō)教育是興國(guó)之本，近些年來(lái)，高職院校也得到了政府和國(guó)家在資金和政策上的扶持河幫助，的確緩解了生源壓力，但是也使得一些問(wèn)題和矛盾唇線了，由于這些高職院校缺乏相應(yīng)的管理，在制度法律上都存在著一些漏洞，因而造成人才良莠不齊的現(xiàn)象，因而政府和國(guó)家必須修繕相關(guān)的政策法規(guī)，才能讓高職院校成良性發(fā)展的趨勢(shì)，為企業(yè)輸送更多的專(zhuān)職人才，從而為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

五、結(jié)語(yǔ)

教育是興國(guó)利民之根本，也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)必然要求，現(xiàn)代化企業(yè)的發(fā)展建設(shè)離不開(kāi)專(zhuān)職進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理的人才，因而培養(yǎng)專(zhuān)職人才是高職院校的責(zé)任也是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然需求和選擇，但是，高職院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展還是處于初級(jí)階段，我們必須在不斷地探索和建設(shè)中發(fā)現(xiàn)，高職院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中存在的問(wèn)題，加以修正和改進(jìn)，這樣才能從根本上完善和解決高職院校經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)在建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中存在的問(wèn)題，雖然說(shuō)高職教育經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景還是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的，但是只要我們不斷地完善和修正必然能夠解決，從而為企業(yè)輸送更多的專(zhuān)職型從事經(jīng)濟(jì)管理的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖兆飛.職業(yè)院校學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力維度構(gòu)建及培養(yǎng)思考[J].職教論壇，2013（11）.

[2]曹叔亮.高職院校內(nèi)涵建設(shè)、要素分析與內(nèi)在邏輯[J].職教論壇，2013（10）.

[3]白雪燕.運(yùn)用現(xiàn)代化教育思考提高職校生創(chuàng)新能力[J].職教論壇，2013（08）.

[4]任君慶，王琪.發(fā)展本科層次職業(yè)教育、歷史考察、現(xiàn)狀分析和路徑[J].職教論壇，2013（04）.

（作者單位：湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）