常樂(lè)

摘 要：思想政治教育是政工工作的重要職能，也是提高職工思想素質(zhì)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力、戰(zhàn)斗力的重要因素。本文分析了新時(shí)期職工思想政治教育面臨的重視不夠、方式方法落后、內(nèi)容單一、機(jī)制不完善等問(wèn)題，并從完善機(jī)制、創(chuàng)新方式、豐富內(nèi)容等方面提出了應(yīng)對(duì)策略。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；政工管理；思想政治教育

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，單位職工的思想意識(shí)、價(jià)值觀念更加多元，職工對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感不高、工作積極性不高、思想不穩(wěn)定、不服從管理、心理失衡、利己主義傾向等問(wèn)題日益凸顯，嚴(yán)重影響了單位事業(yè)的發(fā)展。除了嚴(yán)格的管理外，克服這些問(wèn)題的重要方式就是加強(qiáng)職工思想政治教育。但是，由于方式方法、內(nèi)容、制度等問(wèn)題，傳統(tǒng)的思想政治教育工作已經(jīng)無(wú)法有效的解決職工隊(duì)伍中的不良思想傾向。在新形勢(shì)下，創(chuàng)新職工思想政治教育工作意義重大。

一、影響職工思想教育效果的主要因素

1.對(duì)職工思想政治教育重視程度不夠。在開(kāi)展政工工作中，很多單位對(duì)于政工工作內(nèi)涵認(rèn)識(shí)不清，只注重一般的事務(wù)性的工作，未能將職工思想政治教育例入重點(diǎn)工作內(nèi)容。即使開(kāi)展了職工思想政治教育，也僅僅是當(dāng)做了軟任務(wù)，務(wù)虛工作，沒(méi)有當(dāng)做硬指標(biāo)，硬要求不折不扣的完成。導(dǎo)致政工部門(mén)對(duì)于職工的思想情況不了解、思想動(dòng)態(tài)不清楚，對(duì)新時(shí)期職工思想中出現(xiàn)的不良傾向、各種問(wèn)題，缺少解決的辦法和力度。

2.思想政治教育方法落后內(nèi)容簡(jiǎn)單。在多元化思潮影響下，單位職工的思想面臨著復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和價(jià)值觀念的沖擊。但是，傳統(tǒng)的政治思想教育工作中，通常采用的是聽(tīng)報(bào)告、搞座談、寫(xiě)體會(huì)、開(kāi)大會(huì)等形式，灌輸各種教育內(nèi)容，教育過(guò)程十分的沉悶、單調(diào)，缺少感染力和針對(duì)性。而且，由與缺乏持續(xù)性和系統(tǒng)性，教育效果很難得到鞏固和深化。而且，在教育內(nèi)容上，傳統(tǒng)的政治思想教育通常都是學(xué)習(xí)文件，宣講紀(jì)律要求，內(nèi)容簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性，教育的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的工作脫節(jié)。

3.思想政治教育機(jī)制不健全。職工思想政治教育包括健全的制度、科學(xué)的規(guī)劃、有計(jì)劃的實(shí)施和科學(xué)的評(píng)價(jià)。但是，目前，絕大多數(shù)單位的職工思想教育還處于粗放的狀態(tài)，沒(méi)有合理的計(jì)劃和健全的機(jī)制。這就導(dǎo)致職工政治思想教育帶有很大的隨意性和臨時(shí)性，既影響了教育的內(nèi)容，降低了職工學(xué)習(xí)的積極性，也無(wú)法對(duì)教育的效果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。

4.教育效果受職工心理狀態(tài)影響較大。職工的工作和環(huán)境和教育效果直接影響思想政治教育的效果，由于工作崗位、工資收入、家庭環(huán)境等影響，不同的職工有不同的訴求。特別是基層職工，工作環(huán)境較為艱苦、工資待遇不高、生活保障不夠等，具有更多負(fù)面的心理因素，直接影響著思想政治教育的效果。

二、加強(qiáng)職工思想政治教育的建議

1.提高重視，完善職工思想政治教育機(jī)制。對(duì)思想政治教育不重視，教育制度不完善，是影響職工思想教育效果的重要原因。在加強(qiáng)職工思想政治教育過(guò)程中，首先要從制度入手，將思想政治工作列為重要工作內(nèi)容，制定硬性指標(biāo)，與其他工作同部署、同考核。同時(shí)，要切實(shí)完善職工思想政治教育的制度，科學(xué)合理的教育學(xué)習(xí)制度，制訂教育規(guī)劃，明確教育內(nèi)容、考核方式，用健全的制度強(qiáng)化職工思想政治教育的科學(xué)性、連續(xù)性和有效性。

2.創(chuàng)新方式，推動(dòng)理論、實(shí)踐教育相結(jié)合。思想政治教育不僅僅是讓職工學(xué)習(xí)理論、改造思想，更重要是幫助職工提升實(shí)踐能力、工作能力，更好的為事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。所以，在創(chuàng)新職工思想政治教育過(guò)程中，要改變單一的宣教式、填鴨式的教育方式，加理論的教育與實(shí)踐能力的提升結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)在干中教、干中學(xué)、干中提升的教育方式，以此降低職工對(duì)思想政治教育的抵觸情緒，提高學(xué)習(xí)的積極性。例如，可以通過(guò)在單位開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、技能競(jìng)賽、業(yè)務(wù)大練兵、樹(shù)立先進(jìn)典型、開(kāi)設(shè)專(zhuān)題研學(xué)班等形式，融教育和工作于一體，讓廣大職工在實(shí)踐的過(guò)程中，自覺(jué)的提高政治思想素質(zhì)，提高戰(zhàn)斗力和凝聚力。

3.科學(xué)安排，提高職工思想政治教育的針對(duì)性。職工思想政治教育內(nèi)容要有針對(duì)性，要科學(xué)有效，這既是職工思想政治教育工作的要求，也是幫助職工實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展、自我提升的要求。職工崗位不同、工作的環(huán)境不一樣，個(gè)人的性格不一樣，面臨的問(wèn)題不一樣，因此對(duì)于政治思想教育的需要也不一樣?！耙诲仩Z”的思想政治教育只能對(duì)部分人達(dá)到教育的效果，很難實(shí)現(xiàn)職工隊(duì)伍整體的提升。因此，職工的政治思想教育要結(jié)合工作和崗位實(shí)際，有針對(duì)性的制定教育的方法和內(nèi)容。例如，對(duì)于中層干部來(lái)說(shuō)，他們作為單位的骨干，肩負(fù)著維護(hù)維護(hù)單位日常運(yùn)轉(zhuǎn)，組織基層職工推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的重任，對(duì)他們的政治思想教育就要偏重于如何與基層職工相處，如何更好的管理基層職工，如何主動(dòng)、創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。

4.以人為本，解決職工實(shí)際困難。堅(jiān)持以人為本，這是建設(shè)和諧職工隊(duì)伍，促進(jìn)單位和諧發(fā)展的重要保障，也是保證職工政治思想教育效果的基礎(chǔ)性要求。工作條件艱苦、經(jīng)濟(jì)待遇不高、工作任務(wù)重、工作壓力大等是引發(fā)職工工作積極性不高、心理失衡、利己主義等思想情緒的主要因素。特別是由于工作崗位性質(zhì)不同，職工之間的收入差距容易出現(xiàn)不均衡現(xiàn)象，不同崗位之間甚至?xí)霈F(xiàn)較大的差距。這些更容易造成職工的思想問(wèn)題，影響職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性。因此，在開(kāi)展職工思想政治教育過(guò)程中，一定要真正關(guān)心職工的生活，千方百計(jì)為職工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，積極提高職工的福利待遇，幫助解決職工工作、生活中出現(xiàn)的各種困難，讓職工真切感受到集體的溫暖，提高對(duì)集體的認(rèn)同感。如此，職工思想政治教育效果必然會(huì)得到最大化的提升。

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