龐亞新

摘要：大學(xué)生是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生力軍，只有大學(xué)生很好地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”。本文以當(dāng)前大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義為論述突破口，分析大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生? 認(rèn)同與踐行? 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)當(dāng)代思想政治教育工作的高度概括，是對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的指導(dǎo)，因此大學(xué)生要認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到自身的自覺行動(dòng)中。

1 大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義

提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同具有重要的現(xiàn)實(shí)意義：首先有利于構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。大學(xué)生的思想觀念正處于活躍時(shí)期，社會(huì)中的不良思想很容易灌輸給大學(xué)生，導(dǎo)致他們的思想政治意識(shí)發(fā)生變化，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出能夠在根本上引領(lǐng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，因此通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠促進(jìn)校園的和諧發(fā)展。其次對(duì)偉大“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)具有重要的影響。實(shí)現(xiàn)偉大的“中國(guó)夢(mèng)”需要社會(huì)對(duì)該目標(biāo)有統(tǒng)一的認(rèn)知，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀則是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的認(rèn)知基礎(chǔ)，通過(guò)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀能夠?yàn)橹袊?guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)提供價(jià)值理論基礎(chǔ)。

2 大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)狀

大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度是非常高的，但是不可否認(rèn)，一些大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解與執(zhí)行仍然存在不少問題：

2.1 大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理性認(rèn)知比較欠缺 雖然大學(xué)生能夠熟練的背誦出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，但是其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)內(nèi)涵則不了解，尤其是大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容了解的深度不夠，造成此種現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因就是課堂作業(yè)沒有發(fā)揮作用，高校教師沒有及時(shí)的對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵以及時(shí)代背景等進(jìn)行深入的分析，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的整體認(rèn)知。

2.2 大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的情感認(rèn)同偏弱 雖然絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)同社會(huì)主義發(fā)展道路，但是其對(duì)社會(huì)主義道路的情感認(rèn)同度比較弱，其主要表現(xiàn)在：一些大學(xué)生認(rèn)為馬克思主義已經(jīng)不適用于我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展的需求，經(jīng)濟(jì)建設(shè)要置于所有工作之前，只要經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中就不會(huì)有任何問題，出現(xiàn)了唯經(jīng)濟(jì)論。

2.3 大學(xué)生知行脫節(jié)比較嚴(yán)重 雖然大學(xué)生能夠熟練的背誦出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，也能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出基本的內(nèi)涵，但是在實(shí)踐中應(yīng)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的能力卻比較弱，他們感覺社會(huì)主義核心價(jià)值觀所要求的內(nèi)容與自己太遙遠(yuǎn)，或者一些大學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀

看作一般“知識(shí)”對(duì)待，沒有將其與自己的日常行為相結(jié)合。

3 增強(qiáng)大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體對(duì)策

3.1 優(yōu)化高校治理模式，形成領(lǐng)導(dǎo)、教師、輔導(dǎo)員等協(xié)同管理的治理模式 一是高校領(lǐng)導(dǎo)者要轉(zhuǎn)變管理模式，讓大學(xué)生參與到踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)中。高校管理者要改變傳統(tǒng)的以行政手段為主的管理模式，樹立以人為本的現(xiàn)代高校管理模式，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、自由的環(huán)境。首先高校管理者要改變管理理念，尊重大學(xué)生的權(quán)利，提高大學(xué)生在高校管理體系中的地位，讓大學(xué)生參與到高校決策的制定過(guò)程中;其次高校要改革不合理的規(guī)則制度，并且在制定規(guī)則制度后要充分考慮學(xué)生的意見，并且要將與學(xué)生利益相關(guān)的事務(wù)管理權(quán)下放到學(xué)生中去。二是高校的教師要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論研究，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化到學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)中。作為當(dāng)前最新的理論學(xué)術(shù)研究，高校教師要發(fā)揮其專業(yè)理論知識(shí)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論研究，將其傳遞給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理論認(rèn)知。三是高校輔導(dǎo)員要發(fā)揮組織管理優(yōu)勢(shì)，提高大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意愿。輔導(dǎo)員是大學(xué)生日常思想政治教育的實(shí)施者與管理者，其具有橋梁的作用，因此輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的日常教育工作，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳遞給大學(xué)生，并且要積極組織各種教育實(shí)踐活動(dòng)。

3.2 將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到高校的教學(xué)活動(dòng)中 思想政治課是學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要平臺(tái)，基于當(dāng)前高校思想政治教育課的現(xiàn)狀，我們要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到思想政治課中：一是思想政治課的內(nèi)容要按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，將思政課內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容相結(jié)合。二是加強(qiáng)對(duì)思政課教育目標(biāo)的管理。幫助大學(xué)生樹立正確的政治素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展是思政課的主要目標(biāo)，而社會(huì)主義核心價(jià)值觀則是思政課的主要目標(biāo)。三是思想政治教學(xué)要充分利用現(xiàn)代媒體技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生與教師的互動(dòng)性。

3.3 開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀 一是積極開展豐富多彩的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)。高校要開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，讓學(xué)生在實(shí)踐鍛煉中感知社會(huì)主義核心價(jià)值觀。二是將核心價(jià)值觀寓于校園文化建設(shè)中。高校要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到校園文化建設(shè)中，通過(guò)良好的校園環(huán)境引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]石海兵，張威.論推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同與踐行的三個(gè)著力點(diǎn)[J].學(xué)術(shù)論壇，2010（07）.

[2]韓銀廷.大學(xué)生認(rèn)同與踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究[J].才智，2014（12）.

[3]高巍翔，方虹力.凝練大學(xué)生核心價(jià)值觀：培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013（10）.