近年來，法國校園內(nèi)的公民與道德教育已形成了一套嚴(yán)密的體系——

在小學(xué)低年級(jí)，“公民教育”的基本概念主要通過語文課普及，內(nèi)容包括適應(yīng)集體規(guī)則、與同伴和成人對(duì)話、學(xué)會(huì)與他人合作等。自小學(xué)三年級(jí)起，“公民教育課”正式設(shè)置，其基本目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生融入集體生活，思考生活并提出具體問題，意識(shí)到個(gè)人自由、社會(huì)約束和價(jià)值分享的相互關(guān)系。

初中的公民教育更進(jìn)一步，基本內(nèi)容為人與公民權(quán)利教育、個(gè)人與集體責(zé)任教育和判斷力教育。其中，初中一年級(jí)講解人的權(quán)利和義務(wù)，二、三年級(jí)教授平等、團(tuán)結(jié)、自由、安全和公正等民主社會(huì)價(jià)值觀，四年級(jí)則主要教學(xué)生認(rèn)識(shí)法國公民身份的范疇。

高中的“公民、法制與社會(huì)教育”課程進(jìn)一步分析公民身份概念，其中一年級(jí)的重點(diǎn)是“以公民身份在社會(huì)中生活”；二年級(jí)是“制度與公民身份的實(shí)踐”；三年級(jí)則是“當(dāng)代世界變革中的公民身份”。與初中不同的是，高中的公民道德教育以課堂辯論為主要的教學(xué)方法。

考慮到網(wǎng)絡(luò)對(duì)于青少年的影響日益增大，法國政府還開始在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)學(xué)生開展公民教育。比如早在1999年，法國參議院就開辟了一個(gè)名為“少年參議院”的網(wǎng)站，將游戲與教育融為一體，對(duì)青少年進(jìn)行國民義務(wù)教育。

而在今年的教育新政中，道德與公民教育被規(guī)定為必修課，將在法國的小學(xué)、初中、高中設(shè)置300小時(shí)的課程。法國國民教育部部長瓦洛·貝勒卡西姆稱，此舉是為了法國青少年熟知法蘭西共和國的價(jià)值觀，以更好地對(duì)抗各種形式的歧視、暴力與宗教激進(jìn)主義，成長為有責(zé)任感的公民。

摘自《東方早報(bào)》