郝威

【摘要】將游戲運用于小學(xué)英語教學(xué)中，是目前較多專家的關(guān)注點，也是實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的抓手之一。為了讓更多的一線老師掌握這種教學(xué)方式，文章敘述了游戲教學(xué)的教學(xué)意義和實踐意義，對一線教師提出了兩點建議，并結(jié)合工作實際講述了游戲教學(xué)法在課程中的具體實施方法。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué) 小學(xué)英語 意義 實施

2012年教育部頒布了新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)明確提出小學(xué)英語教學(xué)的主要目標(biāo)之一就是讓小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感興趣，因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，不能沿襲傳統(tǒng)的以教師為中心、學(xué)法單一、學(xué)生被動的教學(xué)局面，而應(yīng)以學(xué)生為中心，努力培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生與他人合作能力和英語溝通能力，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。為此，筆者嘗試在課堂上采用游戲方式指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，結(jié)果課堂教學(xué)效果較好，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、游戲教學(xué)的教學(xué)意義和實踐意義

筆者通過教學(xué)實踐，深刻地感受到通過游戲?qū)W(xué)生實施教學(xué)，不僅能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的關(guān)注度，還能提升小學(xué)生運用英語的能力，激發(fā)孩子的各種潛能，因此，游戲教學(xué)對小學(xué)生學(xué)習(xí)英語非常具有教學(xué)意義和實踐意義。

1.教學(xué)意義。在傳統(tǒng)授課方式中，學(xué)生易對學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥心理，或心理壓力過重，不能放松地學(xué)習(xí)，而采用游戲教學(xué)法，則會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中時刻受到游戲的吸引，學(xué)習(xí)起來也倍感輕松，從而使緊張單調(diào)的英語學(xué)習(xí)變得輕松、愉快起來，在不知不覺中掌握了英語語言。同時，游戲教學(xué)還能夠提高課堂教學(xué)的效率。傳統(tǒng)授課方式大多是填鴨式教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，比較被動，效率低下，而使用游戲教學(xué)后，學(xué)生在游戲的帶動下，往往會對相應(yīng)的知識產(chǎn)生一定的探求欲望，從而主動參與到學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)效率自然得到相應(yīng)的提升。

2.實踐意義。游戲教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生接受到更多的知識，還能擴大學(xué)生的興趣面，使學(xué)生在游戲過程中接觸到學(xué)習(xí)內(nèi)容以外的事物，挖掘?qū)W生的各種潛能，提升學(xué)生的觀察能力、歸納能力、演繹和推理能力等，促進(jìn)師生關(guān)系，增強學(xué)生與學(xué)生之間的感情和友誼，提高情商。由于游戲是一種集體行為，學(xué)生在游戲過程中往往需要彼此的合作、信任和關(guān)愛才能完成，因此，在游戲中還可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品質(zhì)，如關(guān)愛、信任、合作、誠實等。

二、給小學(xué)英語老師的建議

1.小學(xué)英語教師一定要消除認(rèn)識上的偏差。傳統(tǒng)小學(xué)英語課堂氣氛比較嚴(yán)肅，而采用游戲教學(xué)則會提升課堂活躍度，一些老師也愛通過這樣的活動來提高學(xué)生的參與度，甚至一些專家也以課堂活躍度作為課堂好壞的評價標(biāo)準(zhǔn)之一。然而，我們教師一定要有清醒的認(rèn)識：課堂游戲并非越多越好，如果課堂游戲數(shù)量過多，容易喧賓奪主，使原本以學(xué)習(xí)和提高學(xué)生英語素養(yǎng)的英語課，變成活動課，熱鬧之后，學(xué)生沒有可以回味的、有實質(zhì)性的教學(xué)內(nèi)容，從而不利于學(xué)生對英語知識的學(xué)習(xí)和吸收。因此，教師一定要認(rèn)識到：游戲僅是教學(xué)的工具和手段，課堂中運用游戲進(jìn)行教學(xué)時，一定要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境以及教師自身水平來設(shè)計游戲，并在游戲結(jié)束之后，及時進(jìn)行知識的歸納和總結(jié)，徹底完成游戲在教學(xué)中的使命。

2.小學(xué)教師要努力提高自身的游戲教學(xué)水平。傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重教師的威嚴(yán)和權(quán)威形象，師生之間有一定的距離?，F(xiàn)在突然讓老師和學(xué)生一起做游戲，年齡較大的老師顯然一時難以適應(yīng)這種角色的巨大變化，更不要提有效進(jìn)行課堂教學(xué)了。因此，教師只有努力培養(yǎng)多方面的興趣愛好，在課后深度挖掘游戲素材，培養(yǎng)和提升自己的語言表達(dá)能力和肢體表達(dá)能力，使自己具有幽默感，才能在課堂上游刃有余地進(jìn)行游戲教學(xué)，在與學(xué)生一起做游戲時，才不會那么呆板。

三、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的具體實施

1.集體做課前小游戲。好的開始是成功的一半。由于學(xué)生在課間活動后，精神比較興奮，注意力仍停留在課間活動中，為了讓學(xué)生能夠很快進(jìn)入到課堂活動中來，教師就可以在此時開展一個集體游戲作為過渡，如讓學(xué)生們集體背誦一首容易上口的英文小詩或英文歌曲等，以讓學(xué)生在情緒和心理上做好上課的準(zhǔn)備。

2.注意力消退時開展游戲教學(xué)。學(xué)生的注意穩(wěn)定性時間因年齡的變化而有所不同，教師應(yīng)掌握學(xué)生的這一思維特點，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)。小學(xué)階段的課程是45分鐘一節(jié)，但是小學(xué)生的注意力持續(xù)時間在20-25分鐘之間，所以在課程進(jìn)行到20-30分鐘時，學(xué)生注意力消退時設(shè)計一些游戲幫助學(xué)生放松大腦。教師精心設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容密切配合的游戲，能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)各種單調(diào)的內(nèi)容，如學(xué)單詞、句型、語音等，游戲教學(xué)也能幫助學(xué)生更好地理解語言中童點和難點。此外，游戲教學(xué)還有助于把教學(xué)過程與游戲中的情感體驗結(jié)合在一起，教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容通過多樣化的游戲活動表現(xiàn)出來，為他們吸收新知識，發(fā)揮特長和潛在表現(xiàn)力提供了條件。

3.布置實踐英語的游戲作業(yè)。通常情況下，教師對學(xué)生課堂內(nèi)學(xué)習(xí)英語的情況比較容易掌握和了解，而一旦延伸至課外，教師往往就很難掌控學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)了。于是，筆者深入思考，覺得可以在布置課后作業(yè)上下工夫，以使學(xué)生回家后也能回憶課堂所學(xué)的內(nèi)容，并將其運用于實踐中。如在教會學(xué)生各種顏色后，筆者讓學(xué)生回家后，將各種顏色的英語單詞寫在卡片上，然后在家中找出與其對應(yīng)顏色的物體，并將小卡片貼在相應(yīng)的物體上；而在學(xué)完一定的英文數(shù)字后，筆者讓學(xué)生在課外時間跳繩或打乒乓球時，利用英語進(jìn)行計數(shù)。凡此種種，都是為了讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)英語運用于實際生活中，鞏固課堂所學(xué)知識。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海伶.快樂的英語課——淺談小學(xué)英語課堂中的游戲教學(xué)[J].海外英語，2010（3）：50-51.