李雍剛

【摘要】物理學(xué)知識為社會的發(fā)展提供了強大的理論基礎(chǔ)，高中物理教學(xué)一直是高中教學(xué)的重點，在高中物理教學(xué)中要不斷改進教學(xué)模式和教學(xué)方法，滿足社會的發(fā)展需要。本文結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展趨勢，提出對高中物理教學(xué)改革的具體措施，適應(yīng)社會的發(fā)展需要，為國家建設(shè)提供優(yōu)秀的人才。

【關(guān)鍵詞】高中物理 ?改革 ?教學(xué)方法 ?教學(xué)模式

引言

高中物理是高中理科學(xué)生的必修課，這門課程中有大量的物理知識，不僅要求學(xué)生有較好的解題運算能力，而且還要求學(xué)生能夠?qū)碚撔缘闹R有較高的理解分析能力。目前，在高中物理教學(xué)過程中仍存在許多問題，例如老師為提高學(xué)生的物理成績搞題海戰(zhàn)術(shù)，講課過程中不能把學(xué)生當(dāng)做物理教學(xué)的主體，重視書本的內(nèi)容講解不能與現(xiàn)實生活中的物理問題有效的結(jié)合起來。為了提高高中物理教學(xué)的教學(xué)效果，推動物理教學(xué)的進步，就物理教學(xué)改革這一問題進行深入研究，研究的結(jié)果如下。

一、高中物理課程的主要特點

（一）高中物理課程結(jié)構(gòu)特點

新課改背景下，為了構(gòu)建多樣化、綜合性、重基礎(chǔ)的課程結(jié)構(gòu)，《課程方案》對高中物理課程結(jié)構(gòu)進行了重新調(diào)整，以適應(yīng)高中學(xué)生全面發(fā)展及社會需求多樣化的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)對物理課程模塊進行了科學(xué)劃分，共分為 12 個模塊，并將課程模塊劃分為必修課程與選修課程兩大類。

必修模塊是高中學(xué)生共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容，其主要目的就是讓學(xué)生通過對運動、機械能與能源、力學(xué)以及拋體運動等物理核心內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對物理學(xué)特點與研究方法等進行初步了解，并體會物理在日常生活與生產(chǎn)中的具體應(yīng)用，為物理選修模塊的了解與掌握奠定基礎(chǔ)。

選修模塊以物理課程核心內(nèi)容為主要載體，側(cè)重于物理與社會的聯(lián)系與作用，并使物理課程的人文特色有所突出，注重物理與生活、社會與人文學(xué)科的互相融合，同時強調(diào)物理對社會文明的重要影響。

（二）高中物理的學(xué)科特點

1注重基礎(chǔ)性。首先，高中物理課程強調(diào)以生活為基礎(chǔ)，從物理學(xué)科中走向社會，注重對學(xué)生探索能力的培養(yǎng);其次，高中物理課程注重知識的建構(gòu)過程，重視物理實驗教學(xué)，同時鍛煉學(xué)生的探究能力與創(chuàng)造力;最后，高中物理課程注重對基礎(chǔ)知識的理解與學(xué)習(xí)，重視對物理概念的建立。

2體現(xiàn)融合性。一方面，高中物理課程滲透了多種學(xué)科的內(nèi)容，融合了近代物理與經(jīng)典物理的核心知識，同時也體現(xiàn)了學(xué)科之間的融合性與科技的先進性;另一方面，高中物理課程充分體現(xiàn)了對學(xué)生正確的價值觀與情感態(tài)度的培養(yǎng)，對科學(xué)知識、物理技術(shù)與社會觀念進行了完美滲透。

3強調(diào)選擇性。高中物理課程綜合了各個地區(qū)不同的課程資源，對城市與農(nóng)村學(xué)生不同的認知特點進行了綜合考慮，對物理結(jié)構(gòu)進行了精心設(shè)計，豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時為物理教師的教學(xué)工作提供很大便利。在物理課程的設(shè)計中，每個系列既有共性，又有自身的個性特點，突出了系列特色，為高中學(xué)生的綜合發(fā)展提供了很大空間。

二、高中物理教學(xué)改革的嘗試

物理學(xué)是一門應(yīng)用十分廣泛的基礎(chǔ)科學(xué)，是新科學(xué)和新思維的原動力，我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方案，對高中的物理進行改革，實施新的改革方案。首先教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自由表達，讓學(xué)生自由發(fā)揮，讓學(xué)生有個性的表達，這對于物理課有很重要的作用，例如：我們在學(xué)習(xí)《牛頓第二定律》時，課前我們應(yīng)該準(zhǔn)備打點計時器、長木板、小車、紙帶、細繩、砝碼、導(dǎo)線、電源、刻度尺、天平等一些實驗器材。我們應(yīng)先了解牛頓定律，通過小車實驗，將小車前端拴著細繩，細繩跨過定滑輪，在下面吊一個小桶，在桶內(nèi)裝沙子。知道沙和小桶的質(zhì)量，可以算出它們的總質(zhì)量。小車在繩的作用下，在長木板上運動時，用打點計時器把小車的運動情況記下來，求出加速度，就可以研究小車的加速度跟受力大小的關(guān)系以求加速度跟小車質(zhì)量的關(guān)系。通過實驗的方法讓學(xué)生們對物理課堂感興趣，使物理課堂更活躍。對于高中物理的改革，教師將讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而不是傳統(tǒng)的教師在前面只是講課，讓學(xué)生被動地聽課，這不僅不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且還不能體現(xiàn)學(xué)生的思維能力，所以我們必須改變這種課堂，要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由發(fā)揮，然后教師修改學(xué)生的想法，這樣的課堂才會生動。在教學(xué)中，教師一定要避免通過分?jǐn)?shù)將學(xué)生分為三六九等，要時常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨特感，鼓勵學(xué)生，并給學(xué)生一個很好的評價。學(xué)生喜歡教師，學(xué)生才愛學(xué)習(xí)。

三、對高中物理教學(xué)改革的思考

對于新課標(biāo)的改革，我們必須思考改革方面的問題，首先要培養(yǎng)高中生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，思考如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何將興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，將動力應(yīng)用到學(xué)習(xí)中去，這樣我們在學(xué)習(xí)中既體會到了樂趣又學(xué)習(xí)了知識。高中的物理對于每個學(xué)生來說是很重要的，因為它是高考的考試內(nèi)容，也是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的目標(biāo)。對于這一個目標(biāo)，教師必須制定一個有效的學(xué)習(xí)方案，將引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識綜合在一起，然后解決實際中的問題，因為生活中處處存在物理，只有我們勤于動腦，認真思考，就會將物理問題化為實際問題，這樣將會很好地得到解決，從而也能提出新問題，然后再從新的角度去分析、去解決，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的幫助。讓同學(xué)從課本聯(lián)系到實際，再從實際聯(lián)系到課本，這種學(xué)習(xí)方法對學(xué)生很有效，對提高學(xué)生的成績有很大的幫助，所以我們要對物理改革進行深一步的思考。

四、將信息技術(shù)和高中物理教學(xué)結(jié)合在一起

將信息技術(shù)和高中物理結(jié)合在一起，主要針對的是一些多媒體組合的計算機輔助教學(xué)。從現(xiàn)代化的角度來講對于一項比較先進的教學(xué)工具來說，信息技術(shù)還是有一定的優(yōu)越性的能夠?qū)⒘闵⒌母咧形锢碇R整合在一起進一步的闡述高中物理的概念和意義，從而認識到教科書和教學(xué)方法的重要性。掌握一定的學(xué)習(xí)模式和理念，在一定程度上進行資源的整合和利用將高中物理提升一個層次。例如在學(xué)習(xí)一些公式的過程中河以利用PP丁制作課件赴學(xué)生在具體的圖片放映中真切的感觀和了解到實驗的原理、實驗的過程、實驗的目的以及實驗的意義。改變以往枯燥、單一的實驗公式，改變以往死記硬背的方式從而進一步提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。讓學(xué)生通過現(xiàn)代化的技術(shù)能夠認識到物理發(fā)展的重要性和意義，從而更深入的研究其理念從所得出來的物理知識當(dāng)中進行總結(jié)和分析讓學(xué)生更深入的學(xué)習(xí)物理。

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