李蓮花

摘要：團日活動是大學(xué)生思想教育的有效載體，本文通過對高校學(xué)生的調(diào)查，了解高校團日活動的現(xiàn)狀，在全面分析存在的問題的基礎(chǔ)上，從內(nèi)容、形式、組織管理等方面提出了創(chuàng)新思路。

關(guān)鍵詞：高校團日活動；現(xiàn)狀；創(chuàng)新研究

一、研究緣起和意義

在團的各項工作中，主題團日活動是我們吸引和培養(yǎng)廣大團員青年的重要“抓手”，成功的團日活動可以團結(jié)支部成員，讓成員體驗樂趣，提升成員的整體素養(yǎng)，創(chuàng)造一定的社會價值，獲得社會的認(rèn)可，而且還可以促進(jìn)支部組織優(yōu)化，擴大支部影響。然而，近些年來，基層團組織在開展和落實團日活動的過程中暴露出來一些問題，有一部分團日活動得不到團員青年的認(rèn)可，其內(nèi)容、形式、組織管理方面脫離了廣大團員青年的實際意愿和興趣需求，許多團支部往往為完成任務(wù)而活動。高校通過開展團日活動，旨在不斷加強學(xué)生的思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)團員青年的參與意識，增強集體觀念，促進(jìn)基層組織交流，為廣大團員青年走向社會后能很快挖掘自身的潛能、實現(xiàn)自我的人生價值奠定堅固的基礎(chǔ)，特別是團日活動自身還具有覆蓋全面和廣泛參與的特點，所以高校團日活動的現(xiàn)狀、存在的問題以及組織管理的創(chuàng)新就更應(yīng)該引起我們的研究和重視。

為此本課題設(shè)計了一套關(guān)于團日活動現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，并以新疆大學(xué)學(xué)生作為調(diào)查對象予以研究。

本次對新疆大學(xué)從大一到大四的在校學(xué)生進(jìn)行了隨機抽樣調(diào)查，被訪者里有語言學(xué)院的預(yù)科生，有數(shù)學(xué)學(xué)院理科實驗班的學(xué)生，還有其他學(xué)院的大一至大四各專業(yè)的民漢學(xué)生。本次問卷共設(shè)計了30道題，發(fā)放問卷450份，涵蓋了文學(xué)、歷史學(xué)、語言學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)、工學(xué)、理學(xué)8個學(xué)科，11個學(xué)院，共18個民漢班級填寫了本問卷，共收回問卷422份，其中6份為無效問卷，有效問卷416份。問卷設(shè)計主要圍繞三個內(nèi)容：一是對團日活動基本情況的了解；二是對團日活動的態(tài)度和認(rèn)識；三是對團日活動的發(fā)展建議。經(jīng)過調(diào)研，得出結(jié)論如下：

二、團日活動現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果

（一）關(guān)于對團日活動基本情況了解的調(diào)查

①對于團日活動舉辦頻率的調(diào)研：大部分學(xué)生選擇了“每周一次”，這個數(shù)值占到了81.5%，16%的學(xué)生的學(xué)生選擇了“每兩周一次”，2.5%的學(xué)生選擇了“每兩月一次”。②對于團日活動時長的調(diào)研：63.6%的學(xué)生選擇了“一到兩個小時”，32.1%的學(xué)生選擇了“一小時以內(nèi)”，4.3%的學(xué)生選擇了“兩小時以上”。③對于團日活動策劃情況的調(diào)研：“活動前1個月策劃”占到32.7%，“活動前一周策劃”占到39.1%，“活動當(dāng)天策劃”占到28.2%。

（二）對團日活動的態(tài)度和認(rèn)識

①對團日活動參與的自愿性的調(diào)研：“愿意參加”的學(xué)生占到78.9%，“不愿意參加的”學(xué)生占到21.1%。②對于班團干部對團日活動的落實態(tài)度的調(diào)研：73.3%學(xué)生選擇了“盡心盡職”，26.7%的學(xué)生選擇了“應(yīng)付性完成任務(wù)”。③對于團日活動的類型的調(diào)研：希望團日活動的開展以“文體活動、娛樂走秀、互動游戲”為主的，占到87.2%，以“文件精神的學(xué)習(xí)、參觀紅色基地”為主的，占到77%，以“專業(yè)學(xué)術(shù)講座、競賽”為主的，占到70%，以“社會實踐、志愿服務(wù)”為主的，占到66.2%。④對于團日活動的收益的調(diào)研：84.6%的學(xué)生選擇了“能夠獲益”，并列舉了獲益的內(nèi)容：“提高綜合素質(zhì)，拓展人際交往圈、豐富了大學(xué)生活”等。

三、當(dāng)前團日活動存在的問題

調(diào)查研究表明，我校主題團日活動經(jīng)過多年的傳承與發(fā)展，在提高廣大團員青年的綜合素質(zhì)、服務(wù)基層、奉獻(xiàn)社會、凝聚團組織活力等方面發(fā)揮了重要作用，但是隨著新問題、新情況不斷出現(xiàn)，主題團日活動的策劃與開展還需要與時俱進(jìn)。就目前而言，我校主題團日活動還存在許多問題，歸因如下：

（一）內(nèi)容傳統(tǒng) 形式單調(diào)

目前，我校團日活動的內(nèi)容（主題）大多是學(xué)?；?qū)W院確定好的，多數(shù)情況下都是文件精神的學(xué)習(xí)，整個開展過程，基本上都是團支書講理論、念文件，學(xué)完了團日活動也就結(jié)束了。過多過頻的政治理論的學(xué)習(xí)，相對固定的開展模式，又加之很多班主任并不參加團日活動，團支書疲于應(yīng)付，對文件精神的解讀不夠，互動氛圍弱化，組織者與參與者不能產(chǎn)生思想、情感上的共鳴，使一些同學(xué)對團日活動喪失興趣。

（二）主體參與熱情不高 實效日趨弱化

許多團日活動的主題脫離了廣大團員青年的興趣需求，學(xué)生參與的積極性不高，有相當(dāng)一部分學(xué)生都是為了應(yīng)付分團委點名而來充人數(shù)，在主題團日活動開展的過程中，一些團員在做與團日活動無關(guān)的活動，有的在玩手機、刷屏，有的在寫專業(yè)課作業(yè)，有的在交頭接耳聊娛樂新聞，嚴(yán)重影響了活動效果。有的班級團干部在落實團日活動開展上，思想不夠端正，為了應(yīng)付學(xué)院的任務(wù)和安排，大搞形式主義，前期認(rèn)真開展，后期等檢查完畢立馬松懈，嚴(yán)重影響了團學(xué)組織的工作風(fēng)氣，盡管團日活動每周都有，但真正能觸動團員青年的內(nèi)心世界，吸引人的越來越少，致使團組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力有所削弱。

（三）指導(dǎo)監(jiān)督不夠 評價機制不完善

目前，各學(xué)院團日活動大部分是各團支部獨立開展的，一般來講，低年級團支部能認(rèn)真按照學(xué)院的要求完成任務(wù)，但結(jié)合各團支部特點主動地創(chuàng)造性地開展的工作較少；而高年級團支部學(xué)生由于忙于考研，參加四、六級英語考試或找工作，對于支部生活缺乏參與熱情，活動效果不理想，又加之學(xué)院分團委指導(dǎo)監(jiān)督不夠，缺乏現(xiàn)場實時評估和科學(xué)的評價激勵機制，學(xué)院在評選“優(yōu)秀團日活動”時，也多時看看總結(jié)、匯報材料、學(xué)生考勤，缺乏科學(xué)的數(shù)據(jù)管理，致使對活動開展情況評價不全面，從而影響了學(xué)生對團日活動的正確認(rèn)識和參與活動的積極程度。

四、高校團日活動的創(chuàng)新與發(fā)展對策

（一）加強團干培訓(xùn) 增強責(zé)任意識

校團委、學(xué)院分團委部署的所有工作都要通過班級團支部來落到實處，班級團支部在開展團日活動中主要依靠團干部來組織，因而團干部素質(zhì)的高低直接影響到團日活動的效果。如果團干部責(zé)任意識淡薄，沒有意識到自己對黨、對國家、對社會所肩負(fù)的歷史責(zé)任，不重視團日活動，不能明確通過團日活動載體對團員青年進(jìn)行思想政治教育的重要意義，那么他在組織團日活動時也只能是敷衍和應(yīng)付，達(dá)不到理想的效果。因此，要真正提高團日活動的思想內(nèi)涵，增強團干部的責(zé)任意識，提升團組織在團員心目中的位置，學(xué)校及學(xué)院就應(yīng)定期對團干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高團干部的思想認(rèn)識水平，對團日活動的開展進(jìn)行充分的引導(dǎo)和指導(dǎo)，提升團干部的綜合能力素質(zhì)，幫助團干部從較高的層面上了解團日活動，真正明確其所蘊含的教育意義，幫助團干部組織高質(zhì)量的團日活動，引領(lǐng)廣大團員青年成長、成才，從而成為基層團建的中流砥柱。

（二）豐富活動內(nèi)容 創(chuàng)新活動形式

團日活動要想受到團員青年的歡迎，產(chǎn)生較好的效果，就需要團學(xué)干部深入到學(xué)生中去，運用談心等思想交流手段，對團員目前所思所想所需開展摸底調(diào)研，并通過分類剖析，找出學(xué)生關(guān)注的熱點問題有針對性地開展活動，積極創(chuàng)新出內(nèi)容豐富、形式多樣、富有共青團特色的主題團日活動。

由于我校開展主題團日活動的場地有限，因而學(xué)院分團委應(yīng)結(jié)合學(xué)校日常思想教育的內(nèi)容和大學(xué)生能力拓展目標(biāo)，根據(jù)不同年級和專業(yè)特點對團日活動的內(nèi)容進(jìn)行分層次設(shè)計，高年級團支部多結(jié)合團員創(chuàng)業(yè)、就業(yè)模擬性活動、社會實踐等開展團日活動，低年級團支部多結(jié)合團員意識教育、文化藝術(shù)活動、學(xué)業(yè)及生涯規(guī)劃等教育主題展開。

主題團日活動的開展還應(yīng)注重宣傳和推介，處理好傳統(tǒng)形式和時代創(chuàng)新的結(jié)合，利用制作多媒體課件，增強團日活動常講、常新、常鮮的吸引力。通過辯論賽、演講比賽、各小組情景劇展示，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；通過模擬就業(yè)平臺、創(chuàng)業(yè)示范案例、推廣社會實踐、志愿服務(wù)等增添團日活動的特色和活力。

（三）班主任加強指導(dǎo) 保證活動質(zhì)量

當(dāng)代青年大學(xué)生信息量大，為了保證團日活動不偏離主題朝著既定的方向發(fā)展，班主任需要經(jīng)常參與主題團日活動，加強現(xiàn)場的引導(dǎo)和指導(dǎo)。在團日活動的開展過程中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤觀點或偏激看法時，班主任可進(jìn)行高屋建瓴的點撥與糾正；當(dāng)學(xué)生對某一問題產(chǎn)生疑惑，各抒己見，無法統(tǒng)一時，班主任需要及時澄清；當(dāng)主題團日活動氣氛沉悶，出現(xiàn)冷場時，班主任需要調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍氣氛；當(dāng)學(xué)生在戶外活動時遇突發(fā)情況時，班主任需要及時處理和引導(dǎo)。班主任的參與、指導(dǎo)，將大幅度地提升團日活動的質(zhì)量。

（四）動員全體參與 增強集體凝聚力

通常在團日活動中，組織者是團干部，其他同學(xué)只是參與者，其主動思考、積極發(fā)言、組織籌劃等方面的表現(xiàn)機會較少，其能力的提高就受到限制。因此舉辦團日活動可以實行1+N政策，（把班里的人分成N組，每組加上團支書負(fù)責(zé)一次團日活動），擴大參與面，調(diào)動團員青年的積極性，讓其真正以主人翁的姿態(tài)參與到活動中，讓每位團員都有機會成為組織者發(fā)揮聰明才智。通過組織策劃團日活動，團員青年鍛煉出優(yōu)秀的思維能力、充分的動員能力、高效的組織能力和睿智的宣傳能力，使其不斷成長。讓廣大團員青年變成活動主體，這樣既發(fā)揮了個人的潛能，又增強了集體的凝聚力和向心力。

（五）利用新媒體 凸顯活動成效

新媒體的快速發(fā)展給組織生活融入了科技元素，同時也提供了新的技術(shù)手段，創(chuàng)造了新的組織生活模式，這就要求團學(xué)工作者要堅持不懈地學(xué)習(xí)，掌握“微博、微信”等被當(dāng)代青年團員所喜歡的交流方式來正確引導(dǎo)和團結(jié)廣大的團員青年，實現(xiàn)活動內(nèi)容與社會熱點相契合，搭建服務(wù)育人平臺?？稍趯W(xué)院層面，建立“分團委”、“學(xué)生會”微博、微信群和QQ群；在團支部層面，建立“團支部”微信群和QQ群，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)宣傳員，及時對網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行更新和監(jiān)管；創(chuàng)建多個專欄對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；并利用新媒體開展廣泛的調(diào)查研究，了解學(xué)生的思想動態(tài)，所關(guān)心的熱點難點問題，需要解決的訴求；鼓勵學(xué)生對學(xué)校、學(xué)院團學(xué)工作提出建設(shè)性的建議和意見。利用新媒體傳播速度快和形象生動直觀的特點，將優(yōu)秀的團日活動成果通過網(wǎng)絡(luò)平臺展示出來，供各團支部學(xué)習(xí)交流，切實增強團日活動的實效性。

（六）建立觀摩評比機制 推動活動持續(xù)創(chuàng)新

各學(xué)院分團委可結(jié)合專業(yè)特點和本院實際，制定主題團日活動的考評辦法，邀請院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任組成評審小組，對主題團日活動的設(shè)計、策劃、開展情況進(jìn)行觀摩，從團日活動的立意、質(zhì)量、參與度、影響力等方面進(jìn)行全面的考核評比，最終評定出“優(yōu)秀團日活動”予以表彰，并將優(yōu)秀團日活動通過學(xué)院網(wǎng)站、分團委微博、微信進(jìn)行宣傳推廣，供其他同學(xué)和團支部借鑒參考，營造“比、學(xué)、幫、趕、超”的良好氛圍。

通過科學(xué)合理的考評機制和總結(jié)表彰來保證團日活動樹精品，出實效，以此來激發(fā)各個團支部的積極性、創(chuàng)造力和成就感，及時總結(jié)新鮮經(jīng)驗和成功做法，并及時推介，形成團日活動長效機制，有效地激勵團日活動的持續(xù)創(chuàng)新。

當(dāng)代大學(xué)生自我意識較強，價值取向多元化，這就要求團學(xué)干部群策群力、重視調(diào)查研究，不斷實踐總結(jié)，探析符合時代特色和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的團日活動機制，努力組織青年學(xué)生喜聞樂見的特色團日活動，使之融思想性、教育性、知識性和趣味性于一體，達(dá)到團員受教育、組織顯活力的目標(biāo)。（作者單位：新疆大學(xué)政治與公共管理學(xué)院）

本文系：新疆大學(xué)校級團建課題成果

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