梁久學

摘 要： 以互聯(lián)網(wǎng)、電視、雜志、報刊為代表的現(xiàn)代體育文化傳媒是大學生獲取體育信息的主要手段。通過文獻資料、專家訪談、問卷調查等方法，了解大學生的主要信息獲取媒介，分析其作用機制，提出通過現(xiàn)代體育文化傳媒對大學生偶像價值觀形成的干預對策，為高校體育教學改革提供理論依據(jù)。

關鍵詞： 體育文化； 現(xiàn)代傳媒； 偶像價值觀

中圖分類號： G807.4 文獻標志碼： A 文章編號： 1671-2153（2015）04-0087-04

現(xiàn)代體育的信息傳播是體育普及與發(fā)展的主要途徑，大眾傳媒體育信息與當代大學生的日常生活密切相連[1]。認知大學生體育信息獲取的傳播渠道，了解影響體育價值觀的心理因素，通過文化引導，在課堂教學科課外體育活動過程中，以優(yōu)質體育信息養(yǎng)成大學生體育鍛煉手段和體育興趣，對大學生人生觀、價值觀的形成具有十分重要的影響。通過對武漢高校大學生體育信息傳播媒介進行調查分析，發(fā)現(xiàn)體育信息的介入對大學生偶像價值觀形成的影響，以此為基礎針對體育教學過程提出相應的建議，對目前體育教學的改革具有一定研究意義。

一、現(xiàn)代體育文化傳媒及其對大學生的影響

傳媒技術手段可分為三大類：數(shù)字媒體、電子媒體和印刷媒體。大學生接受體育信息傳播的途徑主要集中在數(shù)字媒體和電子媒體，數(shù)字媒體特別是以互聯(lián)網(wǎng)技術為代表，它在進行體育新聞傳播過程中具有直觀性、時效性、靈活性等特點[2]。此外，伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的日益發(fā)展，網(wǎng)絡媒體在時間和空間上的自由度愈發(fā)提升，學生可以通過多種渠道，隨時隨地可以查到自己想得到的體育信息。

（一）現(xiàn)代體育文化傳媒是大學生形成正確體育價值觀的主要途徑

人們受教育的程度越高，接受傳遞信息越快。大學生正確體育價值觀形成的主要途徑有：體育比賽、體育信息傳播、體育課、課外活動、同學或朋友、家庭、外界因素影響。

大學生對體育信息的接收頻率，與其對體育活動的認可程度呈正相關。學習動機和學習興趣是相輔相成的關系。體育興趣是體育技能學習動機的誘因之一，而體育學習動機會進一步促進大學生體育興趣的養(yǎng)成。據(jù)調查統(tǒng)計，在影響大學生體育興趣形成的各種不同因素中，現(xiàn)代文化傳媒所占的百分比為39.51%，僅次于受同學、朋友影響（49.36%）和受學校體育教學影響（45.78%）。在不同學生出于各種動機進行體育課程學習和課外鍛煉時，體育文化傳媒通過多種不同途徑，實現(xiàn)大學生參與體育活動的目的：通過觀賞體育比賽，促成學生對某項或多項體育運動產(chǎn)生興趣 ，從而參與體育活動；通過體育知識傳播，使學生了解運動對個人身心發(fā)展的促進作用，從而選擇參與體育活動[3]；通過校園運動氛圍營造，形成大學生的“運動朋友圈”，進而以社交、休閑、娛樂為動機參與體育活動等等。不同的路徑選擇對應了大學生各種不同的體育價值觀。校園體育文化傳媒的作用即為在各種體育傳媒路徑的介入過程中，促使大學生形成體育興趣，掌握體育技能，參與體育活動，享受運動的快樂，并養(yǎng)成終身體育的價值觀。

（二）現(xiàn)代體育文化傳媒促進大學生參與休閑娛樂體育項目選擇

休閑娛樂體育，為大學生提供了自我認識、自我實踐、不斷開發(fā)自己潛能的校園平臺。學校通過組織各種休閑娛樂體育項目，豐富大學生在校的課余生活；大學生在自身體育興趣的驅動下，選擇其中一項或多項進行參與。現(xiàn)代體育文化傳媒在此過程中的作用在于，通過各種渠道，向大學生傳遞體育信息，進而影響其體育興趣的形成。同時，現(xiàn)代體育文化傳媒具有良好的時效性，各種流行的時尚體育元素通過各種媒介傳播到校園，被大學生接受，結合校園文化實踐，形成豐富多樣的校園體育文化活動，如“健康節(jié)”、“體育文化周”、“世界杯大賽”等，一方面為校園文化活動增色，另一方面從多種角度，促使學生參與休閑娛樂體育活動，并認識到自身向項目選擇趨向。

（三）現(xiàn)代體育文化傳媒對大學生人生觀的形成至關重要

體育競賽表演的媒體傳播權出讓，是當代體育產(chǎn)業(yè)的本體組成部分之一。各類大型體育賽事，如奧運會、世界杯、世錦賽等，在全世界范圍內，具有數(shù)量巨大的觀眾群體[4]。在現(xiàn)代媒體技術迅速發(fā)展的過程中，紙媒對大學生日常生活的影響效能逐漸低于電視、網(wǎng)絡等數(shù)字媒體的作用值。除了利用各種傳媒觀賞體育賽事外，體育明星的偶像崇拜效應也是現(xiàn)代體育文化傳媒影響大學生的重要方面之一?，F(xiàn)代傳媒技術的豐富使得體育明星的形象，被塑造的更加生活化、立體化，大學生不僅可以了解體育明星的比賽表現(xiàn)，更是可以根據(jù)自身喜好，搜索了解體育明星的日常生活、成長經(jīng)歷、訓練方法等。出于對偶像的崇拜，通過媒體知識傳播，學習提升自身運動技能，模仿其技術動作、生活時尚等，以期自身和體育偶像之間的進一步重合，是大學生接收體育文化信息的又一重要動機。優(yōu)質的體育偶像不僅能夠影響大學生對運動技能提升的需求，同時其拼搏不息、不斷提升自我的運動精神也能對大學生人生觀、價值觀的形成產(chǎn)生重要的影響。

二、現(xiàn)代文化傳媒出現(xiàn)新時代的體育偶像

偶像崇拜是重要文化現(xiàn)象之一。在市場經(jīng)濟發(fā)展帶來人民物質生活滿足之余，人們開始追求精神需求的滿足，當代大學生精神需求部分體現(xiàn)在偶像崇拜上，形象陽光健康的體育明星也是其崇拜的對象之一。體育明星對大學生的人生價值觀具有多方面的影響，這些影響不是絕對的，它取決于大學生的理解力，以及介的引導[2]。大學生仍處于身心發(fā)展的上升階段，對文化傳媒傳遞信息的判斷方面可能存在片面性，如果存在報道失實，或信息中含暴力元素，也會受到感染形成負面效應。

（一）傳媒是影響當代大學生“偶像崇拜”的重要力量

近年來大眾傳媒對社會居民生活的涉入程度日漸加深，大學生“體育偶像情結”的形成，一方面受到人際傳播的影響，如教師、朋友、家庭以及（大至世界、國家，小至社區(qū)、街道）各種范圍內的體育明星等，另一方面即各類文化傳媒對其日常生活的作用。社會化論認為，在現(xiàn)代社會里，大眾媒介的影響與家庭、學校和同齡群體的影響一樣，是影響人們社會化的重要因素[3]?，F(xiàn)代文化傳媒通過各種媒介的體育信息呈現(xiàn)，使得大學生對體育文化生活產(chǎn)生較為完整和立體的認識，同時通過媒介傳播的信息，傳遞體育價值觀和行為方式，促進社會普適的道德范式對其個人產(chǎn)生影響，在此過程中，大學生對其喜愛的體育明星產(chǎn)生偶像崇拜，也逐漸形成各自獨特的體育價值觀和人生觀。

大學生體育明星崇拜的形成過程是其對通過各類媒介的信息傳播，不斷提升對明星認可度的過程?，F(xiàn)代文化傳媒是大學生校園生活的主要體育信息來源，不斷將新的體育信息傳遞給大學生，在其原有信息結構的基礎上，幫助其構建并融入自身的信息體系，從而逐步加深其對體育明星的認可度。大學生會主動選擇自身認可度高的媒介形式來獲取體育信息資源，這種現(xiàn)象存在兩個方面的可能，其一，大學生選擇真實度較高的媒介進行信息資源獲取，那么其所獲得的體育信息較為準確，能為社會大眾價值觀接收，并促成其融入現(xiàn)實社會的知識與觀念體系；反之，若其選擇真實度較低的媒介，則其獲取信息的質量和真實性則會形象其對各類信息價值的判斷及自身價值觀的形成。

（二）不同媒介對大學生“偶像崇拜”的影響

調查顯示，武漢市大學生中有67.49%的學生有大眾體育明星偶像，影響其體育偶像崇拜的主要媒體因素分布如圖1所示。

當代大學生因其自身成長環(huán)境和歷史背景，較大程度上受到電視文化的影響。電視將圖文信息和音樂語言等有機結合，更加完整和立體的將各類信息傳遞給社會公眾。在我國，從中央到地方衛(wèi)視，均設有相應的體育頻道或欄目，通過各類欄目轉播重要體育活動和比賽實況，傳播體育新聞，普及體育知識，傳授體育技能，宣傳體育文化等，這些內容的播出，使得大學生通過電視這一媒介獲得了更多了解體育運動、體育名人的機會，從而影響其偶像崇拜現(xiàn)象的形成。

通過互聯(lián)網(wǎng)獲取信息資源是當代大學生的又一重要媒體選擇。以互聯(lián)網(wǎng)和移動網(wǎng)絡為代表的新媒介，相比傳統(tǒng)媒介而言，在時間上更具自由度，同時不會受到版面和篇幅的影響[6]。新媒體的時效性極強，很多新聞的傳播速度遠高于傳統(tǒng)媒介。通過互聯(lián)網(wǎng)，大學生可以根據(jù)自身喜好選擇觀看的體育信息內容，瀏覽體育新聞，了解比賽實況，搜索了解體育明星更多細節(jié)信息如日常生活、時尚穿著、訓練狀態(tài)、賽后心情等，此外，大學生在課余可以利用互聯(lián)網(wǎng)手段在線觀看比賽視頻，享受體育運動的對抗性和觀賞性。

雜志、報刊和圖書是獲取體育信息的傳統(tǒng)紙質媒介之一，雜志具有較強的自身語言風格和項目取向，不同雜志根據(jù)目標受眾的不同特點，在稿件選取、語言風格、內容制定等方面各自有所偏重。大學生普遍選擇符合自身思維習慣的雜志進行閱讀，其主要內容包括體育新聞、體育娛樂信息、健身休閑信息、體育明星專欄等，一方面有助于大學生體育學習和體育興趣形成，另一方面，通過處理過后的語言文字表達，給予大學生對體育明星的進一步認識，從而促進其偶像效應進一步形成。

電視、網(wǎng)絡等數(shù)字媒體與傳統(tǒng)的印刷媒體如報紙、雜志等之間存在著相互競爭和相互促進的關系。電視轉播的增加刺激了報紙的銷路，報紙的趨勢是雜志化[4]。體育明星的生平和經(jīng)歷通過文字得以體現(xiàn)，其矯健的身體姿態(tài)則可通過照片的形式呈現(xiàn)在報紙上。在數(shù)十家體育周報中，影響較大的有《體育快報》（新華社總社主辦）、《體育生活報》（中央電視臺體育中心主辦）、《中國足球報》（中國體育報主辦）、《足球報》（廣州日報主辦）、《體壇周報》（湖南省體委主辦）、《新民體育報》（新民晚報主辦）等[5]。圖書在體育信息資源傳播過程中，具有較強的權威性，但其信息更新時間則相對更長，大學生對體育技能、體育知識的了解很大程度上通過圖書獲得。

三、從現(xiàn)代體育文化傳媒角度對大學生偶像價值觀的干預

（一）文化傳媒導向，營造大學生終身體育的社會氛圍

從政府和輿論的角度，應不斷加強健康生活、終身體育的宣傳力度，政府部門作為群眾體育活動的組織者和引導者，應定期舉辦具有一定規(guī)模和示范性的群眾體育活動，媒介工作者對此類活動應采取積極報道的態(tài)度，在整個社會范圍能不斷形成積極、健康的體育價值觀，避免負面影響。同時，活動主辦方應努力擴大活動的影響范圍，如邀請體育明星參與、積極引導輿論報道等，主辦方和傳媒形成積極的互動態(tài)勢，共同促進社會體育文化導向的形成。

（二）樹立“偶像榜樣”，樹立大學生良好的世界觀

通過樹立榜樣體育明星，將體育明星昨晚生動的學習代表，通過榜樣感染大學生，引起其情感共鳴，進而影響大學生體育價值觀的形成。在榜樣樹立的過程中，應積極宣傳體育明星的“優(yōu)秀事跡”，如奧運爭光、克服傷病困擾、拼搏不息等，同時，高校可以邀請運動員來報告或演講，為學生提供和偶像面對面溝通的機會，通過對偶像事跡和精神的進一步了解，完善自身價值觀和人生觀的塑造。

（三）體育教師引導，培養(yǎng)大學生的體育興趣

體育教師作為大學生校園體育行為的最主要引導者，首先在日常工作中要樹立良好的個人形象，起到模范作用，同時在課堂體育教學和課外體育活動指導的過程中，善于挖掘學生中的“明星人物”，通過大學生身邊的優(yōu)秀體育人物，帶動更多學生參與體育活動，培養(yǎng)體育興趣，塑造校園體育文化氛圍。

四、結論與建議

（一）結論

高校大學生中存在體育明星崇拜現(xiàn)象，以互聯(lián)網(wǎng)技術為代表的數(shù)字媒體和以電視為代表的電子媒體是影響大學生“偶像崇拜”效應的主要文化傳媒手段。以該類傳媒為主要載體的體育文化傳播，對大學生體育明星崇拜現(xiàn)象具有較大影響，同時在此過程中也會對大學生體育興趣、體育習慣、體育價值觀的生產(chǎn)產(chǎn)生影響。

（二）建議

以現(xiàn)代體育文化傳媒為基石，利用文化傳媒導向、樹立偶像榜樣、體育教師引導等手段，通過優(yōu)質體育明星打造，培養(yǎng)大學生正確的體育偶像價值觀；通過教師引導，教育大學生學習并掌握正確的體育技能，培養(yǎng)體育興趣；通過文化傳媒進一步營造全民體育氛圍，促進大學生養(yǎng)成終身體育的習慣。

參考文獻：

[1] 毛芝海，高寶華. 體育信息傳播對高校體育的影響[J]. 新聞愛好者，2010（21）：37-38.

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[3] 任柯釔. 體育傳媒信息對四川省大學生運動興趣培養(yǎng)的影響作用研究[D]. 成都：四川師范大學，2009.

[4] 趙武臣，袁小康. 淺談體育傳媒對培養(yǎng)大學生體育運動興趣的作用[J]. 中國報業(yè)，2012（06）：34-35.

[5] 華衛(wèi)平. 體育傳媒對大學生體育生活的影響[J]. 吉林省教育學院學報（下旬），2012（03）：12-13.

[6] 董娜. 體育傳媒信息對大學生體育行為的影響研究[J]. 青春歲月，2011（10）：147.

（責任編輯：程勇）