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試述學校體育與體育文化的傳承

2016-12-17 14:24:43謝玉萍歐陽斌
體育時空·上半月 2016年12期
關鍵詞:體育文化學校體育傳承

謝玉萍+歐陽斌

中圖分類號:G807 文獻標識:A 文章編號:1009-9328(2016)12-000-01

摘 要 體育具有健身功能、教育功能、激勵功能、導向功能等,能夠促進人的發(fā)展,增強人的體質(zhì)。隨著體育事業(yè)的發(fā)展,學校體育和體育文化受到社會各界的普遍關注。本文從學校體育與體育文化的關系入手,著重分析了湖湘體育文化在湖南學校體育中的傳承,并積極探索了在學校體育中傳承體育文化的途徑。

關鍵詞 學校體育 體育文化 傳承

體育作為學校的基本課程,對學生的發(fā)展有著重要意義。但是,體育中國蘊含著和豐富的體育文化,是我國文化的重要組成部分,對我國的文化競爭力有著重要意義。因此,在學校體育中應積極傳承體育文化,促進體育文化的發(fā)展。研究學校體育與體育文化的傳承不僅有利于促進體育文化的發(fā)展,而且對我國文化競爭力的提高有著深刻意義。

一、學校體育與體育文化的關系

體育文化包含體育行為文化、體育物質(zhì)文化和體育精神文化,而學校體育是以學校為空間,以教師和學生為主體,以多種運動項目為內(nèi)容的體育鍛煉。體育文化對體育技能有著較強的依賴性。學校體育是體育文化發(fā)展的基礎。同時,學校體育應積極傳承體育文化,培養(yǎng)教師和學生體育文化傳承意識,促進體育文化的傳承與發(fā)展。

二、湖湘體育文化在湖南學校體育中的傳承

(一)地域風俗豐富了湖南學校體育內(nèi)容

湖湘體育文化受湖南地理環(huán)境影響,具有鮮明的地域特色。湖南體育具有娛樂、休閑、健身等多種功能,包括賽龍舟、踢毽子、放風箏、拔河、武術等多種運動項目。湖南學校體育積極傳承湖湘體育文化的內(nèi)容,開展武術、拔河、踢毽子等適合學生的運動項目。

(二)湖南學校體育傳承了湖湘體育精神

湖湘體育文化精神包含愛國主義精神、百折不撓、堅韌不拔的進取精神、敢為人先、用于革新的創(chuàng)新精神等。競技體育作為湖湘體育文化的核心,充分體現(xiàn)了湖湘體育文化的精神。而湖南地區(qū)的學校體育傳承了湖湘體育精神,積極開展體育競賽,培養(yǎng)學生的愛國主義、斗爭精神、進取精神和創(chuàng)新精神。

(三)湖南學校體育傳承了偉人體育思想

湖湘文化中的偉人體育思想主要指毛澤東的體育思想,毛澤東的體育思想將體育與健身、富強聯(lián)系在一起,使體育成為社會和文化發(fā)展的階梯。湖南地區(qū)的學校體育積極傳承湖湘體育文化中的偉人體育思想,樹立健康第一的體育教學觀念,加強學生的體育鍛煉,促進學生的個性發(fā)展。

三、在學校體育中傳承體育文化的途徑

(一)提高學生的體育文化素養(yǎng)

學校體育是學校教育的重要內(nèi)容,學生可以在體育課程上進行體育鍛煉,從而緩解學習壓力,鍛煉身體,磨練意志。同時,豐富的學校體育活動能夠增強體育鍛煉的趣味性,提高體育的娛樂價值和和健身價值。而學生作為學習的主體,在傳承體育文化的過程中,應積極提高自身的體育文化素養(yǎng)。為此,學生應積極了解體育文化,加強對體育文化的重視。另外,學校也應積極培養(yǎng)學生的拼搏精神和進取精神,提高學生的體育文化素養(yǎng),進而促進體育文化的傳承與發(fā)展。

(二)提高教師的體育文化素養(yǎng)

教師在教學過程中扮演著學生學習的引導者和幫助者的角色,對教學質(zhì)量有著直接影響。因此,在學校體育中傳承體育文化應不斷提高教師的體育文化素養(yǎng)。首先,學校應積極完善體育教師的體育知識和體育文化,加強教師對體育文化的了解和重視;其次,學校應加強教師的體育文化培訓,提高教師的體育文化素養(yǎng),使教師在體育教學的過程中,能夠自覺向?qū)W生傳授體育文化,促進體育文化在學校體育中的傳承與發(fā)展。

(三)轉變體育教學觀念

隨著我國新課程改革的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)的教學觀念已無法適應學校教育的發(fā)展。因此,學校的體育教學應積極轉變教學觀念,加強對學生主體地位的重視。同時,在學校體育傳承體育文化的過程中,學生是體育文化傳承的主體。因此,體育教學應加強重視學生的主體地位,著重培養(yǎng)學生的自主能動性,鼓勵學生自主了解體育文化,促進體育文化傳承。另外,學校體育教學應樹立正確的體育意識,積極宣傳公平公正的競技體育規(guī)則,鼓勵學生參加體育競技體育,培養(yǎng)學生的積極性。

(四)促進體育文化創(chuàng)新發(fā)展

隨著社會的發(fā)展,體育文化也在不斷發(fā)展之中。因此,在學校體育中傳承體育文化應積極促進體育文化的發(fā)展創(chuàng)新。為此,學校應積極了解國際及我國體育發(fā)展現(xiàn)狀,繼承和發(fā)揚我國體育文化中的優(yōu)秀精神,及時調(diào)整體育文化中不符合時代發(fā)展的內(nèi)容,根據(jù)體育發(fā)展的需求積極創(chuàng)新體育文化,促進體育文化健康發(fā)展。另外,體育文化創(chuàng)新要在保持自己風格和特色的基礎上以開放的姿態(tài)借鑒別國優(yōu)秀體育文化,增加體育文化的內(nèi)涵。

四、小結

體育中蘊含著和豐富的體育文化,而文化競爭是當前各國重要的競爭內(nèi)容。因此,在學校體育中應積極傳承體育文化,促進體育文化的發(fā)展。湖南學校體育傳承了湖湘體育文化的體育精神和偉人體育思想。在學校體育中傳承體育文化應不斷提高學生和教師的體育素質(zhì),積極轉變體育教學觀念,促進體育文化創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻:

[1] 孫玲娜.民族傳統(tǒng)體育對高校體育文化的積極影響[J].鄭州航空工業(yè)管理學院學報(社會科學版).2016(02).

[2] 陳冰之.開拓湖湘文化研究的新領域——評《中西沖突交融中的湖湘文化——從近代走向現(xiàn)代的歷史抉擇》[J].湖南師范大學社會科學學報.2011(02).

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