劉鵬

摘 要：近年來，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體教學(xué)作為一種先進的教學(xué)模式已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用于教育中，得到了普及，并逐漸取代了傳統(tǒng)的教育模式。大學(xué)英語教學(xué)是大學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，其教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)模式存在諸多的弊端，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，也就不能提高教學(xué)質(zhì)量。因此，本文就多媒體教學(xué)優(yōu)勢進行分析，并提出了大學(xué)英語多媒體教學(xué)模式的創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué)；大學(xué)英語；教學(xué)模式

在大學(xué)英語的教學(xué)中，其主要發(fā)展方向就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力，做到學(xué)以致用，尤其要求教師注重對學(xué)生口語交流能力和聽力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的英語文化素養(yǎng)[1]，為社會培養(yǎng)出合格人才。隨著教學(xué)改革的進一步深入，要求教師在教學(xué)中引入多媒體教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，促進英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，加強對多媒體英語教學(xué)模式的研究具有重要意義。

1.多媒體教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的作用

（1）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的大學(xué)英語教學(xué)模式中，教師實施的是應(yīng)試教育。教師在實施教學(xué)的過程中，一般都是按照大學(xué)英語教學(xué)大綱的要求進行講解，采取“滿堂灌”的方式教學(xué)，只是機械地為學(xué)生講解知識，忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的感受，使得學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的位置，嚴(yán)重打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。而多媒體教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效地改變這一局面，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中變被動為主動，積極地參與到英語學(xué)習(xí)中來，從而可以有效提高英語教學(xué)質(zhì)量。

（2） 可以實現(xiàn)和學(xué)生的互動交流。在虛擬網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)中，學(xué)生可以和虛擬人物精神對話，鍛煉口語交流能力。同時，多媒體教學(xué)還可以實現(xiàn)學(xué)生和教師，學(xué)生和學(xué)生之間的溝通和交流，教師在教學(xué)中可以借助QQ平臺、微博平臺以及論壇等形式和學(xué)生之間展開對話，通過這些軟件向教師提出問題，學(xué)生便可以隨時獲取知識。

（3）有助于滿足學(xué)生個性化培養(yǎng)的需要。在多媒體教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)機械教學(xué)模式，為學(xué)生提供了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以發(fā)展自己的個性，實現(xiàn)自主發(fā)展。在小組討論活動中，學(xué)生可以積極地發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在視頻制作和PPT制作中，也可以提高自己的多媒體技術(shù)運用能力。

2.大學(xué)英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用策略

（1）應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)環(huán)境。在構(gòu)建主義中，認(rèn)為學(xué)習(xí)與社會文化背景存在聯(lián)系[2]。學(xué)習(xí)在真實的情景下學(xué)習(xí)，可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的氛圍，能夠激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新思想，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生無限的想象力。教師在實施多媒體教學(xué)模式的過程中，就可以利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)造真實的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（2）應(yīng)用多媒體教學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)氛圍。教學(xué)計劃是教師開展教學(xué)的基本前提，因此，教師在開展教學(xué)之前，需要做好英語教學(xué)計劃的設(shè)計，結(jié)合學(xué)生的實際情況，從學(xué)生的興趣角度出發(fā)和英語知識掌握程度出發(fā)，設(shè)計出符合學(xué)生學(xué)習(xí)的英語教學(xué)方案。教師在應(yīng)用多媒體教學(xué)的過程中，可以采用主題教學(xué)的模式，讓學(xué)生圍繞著主題展開談?wù)?，并搜索有關(guān)主題的資料，讓學(xué)生以小組的形式完成主題視頻、圖片等制作，然后在下節(jié)課的時候讓學(xué)生展示出來，并對自己的主題內(nèi)容進行介紹，這樣可以讓學(xué)生積極地參與到英語學(xué)習(xí)中來。

3.利用多媒體教學(xué)豐富教學(xué)資源

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體教學(xué)廣泛地推廣和應(yīng)用，并成為了教學(xué)的重要模式之一。在網(wǎng)絡(luò)多媒體中，含有豐富的英語學(xué)習(xí)資源，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不再局限于對書本和圖書館資料的學(xué)習(xí)，接受的知識面也越來越多，有關(guān)英語學(xué)習(xí)的資料也能夠更好地滿足當(dāng)代學(xué)生對英語知識的需求。學(xué)生利用校園網(wǎng)可以實現(xiàn)對英語學(xué)習(xí)資料的下載和查閱，學(xué)生可以按照自己的實際需求和愛好選擇性學(xué)習(xí)，有效地解決了傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)資源短缺的問題。

綜上所述，英語是大學(xué)教學(xué)中的重要科目，面對傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端，大學(xué)要加強對英語教學(xué)的改革，加強對多媒體教學(xué)模式的應(yīng)用，實現(xiàn)對英語教學(xué)模式的創(chuàng)新，從而提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]俞 真.運用多媒體對大學(xué)英語教學(xué)模式改革初探[J].外語與外語教學(xué)，2012（08）：33—34.

[2]傅玲芳，楊堅定.基于網(wǎng)絡(luò)多媒體大學(xué)英語教學(xué)模式的自主學(xué)習(xí)能力研究[J].外語與外語教學(xué)，2007（10）：36—38.

（作者單位：瓊州學(xué)院）