張寶磊

【摘要】隨著新課程改革日益深入，針對高中物理教學(xué)，其課堂組織形式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式得到極大改善。然而，課題學(xué)習(xí)氛圍的活躍，和課后反饋實踐偏差較大，進(jìn)而降低了物理教學(xué)效率。對于該類情況，如何提高高中課堂教學(xué)，是物理教師需考慮的問題。

【關(guān)鍵詞】高中物理;課堂教學(xué);效率

1.現(xiàn)代化教學(xué)觀念

根據(jù)教學(xué)實踐表明，教學(xué)觀對課堂教學(xué)效率具有直接影響，若未樹立正確教學(xué)觀念，即使教材再好，教學(xué)方法再完善，也無法提高教學(xué)效率。傳統(tǒng)教學(xué)觀念注重教師傳授、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)生長期處于被動接受知識狀態(tài)。而現(xiàn)代教學(xué)觀主張教師運用科學(xué)方法，組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，促使所有學(xué)生主動學(xué)習(xí)。提升高中物理教學(xué)效率，需改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，構(gòu)建現(xiàn)代化教學(xué)體系。

首先，實現(xiàn)五個轉(zhuǎn)變。由傳統(tǒng)應(yīng)試教育、灌輸式教育，逐漸轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。由傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，逐漸轉(zhuǎn)向啟發(fā)性教學(xué)。由課堂封閉式、局限式教學(xué)，逐漸轉(zhuǎn)向開發(fā)性、互動性的教學(xué)。由傳統(tǒng)知識傳授，逐漸轉(zhuǎn)向能力教學(xué)、知識傳授。由“一刀切”教學(xué)方法，逐漸轉(zhuǎn)向因材施教、個性化教學(xué)。

其次，樹立四種教學(xué)觀。在高中教學(xué)中，需樹立四種教學(xué)觀念。其一，整體觀。以整體觀念為指導(dǎo)，開展物理課堂教學(xué)，立足整體角度，使課堂教學(xué)各類因素得以充分發(fā)揮，實現(xiàn)教師、教材與學(xué)生的有機(jī)結(jié)合與發(fā)展，進(jìn)而優(yōu)化物理課堂。其二，重學(xué)觀。主要指教師應(yīng)注重學(xué)法指導(dǎo)，將灌輸式教學(xué)，逐漸向?qū)W生學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。其三，發(fā)展觀。要求教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，還需培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生智力提升。其四，愉快觀。將各類愉快因素融入課堂，在積極、愉快課堂中傳授知識和學(xué)習(xí)知識。

2.明確教學(xué)目標(biāo)

無論哪一學(xué)科教師，需明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)作為教學(xué)大綱具體化，包含能力訓(xùn)練、知識因素的實際要求，是教學(xué)質(zhì)量評估的重要依據(jù)?？梢哉f，教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)活動，決定了教學(xué)途徑、教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容選擇，促進(jìn)教學(xué)效率明顯提升。

在高中物理教學(xué)中，明確教學(xué)目標(biāo)，能夠指引教師“教”和學(xué)生“學(xué)”，具有一定定向功能。能有效實施教改程序，具有一定控制功能。促進(jìn)能力、知識雙向發(fā)展，具有一定協(xié)調(diào)功能?？山档蛯W(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減少盲目訓(xùn)練、題海戰(zhàn)術(shù)的漏洞，具有一定效率功能。所以，要想提升物理課堂教學(xué)質(zhì)量，需指定明確、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，按照教材內(nèi)容，明確基本能力與知識，開展思想感情教育。

3、運用科學(xué)教學(xué)方法

在物理教學(xué)中，運用教學(xué)方法，是為實現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)目標(biāo)，所開展的互動式、開放性活動方式，主要包含學(xué)生學(xué)法、教師教法。但是，學(xué)生是在教師指導(dǎo)下開展學(xué)習(xí)活動。教法對學(xué)法具有一定制約作用，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)效率。所以，教師選擇教學(xué)方法時，需按照因材施教、自主性、生動性與啟發(fā)性原則。善于激發(fā)學(xué)生主觀能動性，促進(jìn)學(xué)生思維擴(kuò)展。注重教學(xué)方法藝術(shù)性，提高教學(xué)感染力、吸引力。指導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)，使學(xué)生主體性地位得以充分體現(xiàn)。按照學(xué)生個性特點與整體特點，選擇多樣化、豐富性教學(xué)方法，確定不同教法、課型與內(nèi)容?，F(xiàn)階段，在一節(jié)物理課中，運用一種教法較少，若單一使用某種教法，也不利于學(xué)生智力發(fā)展。所以，在高中物理教學(xué)中，需重視組合各類教法，實現(xiàn)教學(xué)趣味性與多樣性，體現(xiàn)教師風(fēng)格、現(xiàn)代教學(xué)特點，通過科學(xué)化、合理化教學(xué)方法，促使教學(xué)效率的提升。

4.運用獨特教學(xué)手段

教學(xué)手段作為教學(xué)目標(biāo)的主要方法，而傳統(tǒng)物理教學(xué)，是由概念到概念，老師單純依靠黑板、粉筆講解，不利于學(xué)生素質(zhì)提升，教學(xué)質(zhì)量提高。所以，要想提升物理教學(xué)效率，需重視教學(xué)手段多樣化，運用多媒體教學(xué)，體現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、多樣化，例如電視投影、幻燈片、磁性黑板等，結(jié)合傳統(tǒng)教師課堂云煙、小黑板、課本等教學(xué)方法，通過傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)手段的結(jié)合，能夠有效傳導(dǎo)信息，及時反饋教學(xué)條件，優(yōu)化各類教學(xué)因素。通過現(xiàn)代化教學(xué)方法，促使學(xué)生聽覺、視覺的同步使用，提高吸收率，獲得扎實、靈活知識，進(jìn)而提升物理教學(xué)效率。

5.建立高效課堂結(jié)構(gòu)

根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“教”課堂結(jié)構(gòu)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”課堂結(jié)構(gòu)，使課堂成為學(xué)堂。巧妙運用情境教學(xué)法，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。在地理教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)，才能提高地理教學(xué)效果。因此，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)采取多種方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、興趣性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生主動能動性得以充分發(fā)揮。理論結(jié)合實際，提高學(xué)生求知欲。針對高中物理學(xué)科，和實際生活具有緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在實際生活中，學(xué)習(xí)物理學(xué)科知識，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生求知欲、好奇心。在我國，許多學(xué)校只要求教師講15分鐘課程，其他時間學(xué)生可自由選擇，可獲得較好教學(xué)效果。對于不同課型，其基本結(jié)構(gòu)模式也博聽歌呢，教學(xué)指導(dǎo)向、課堂教學(xué)條件也隨之變化。實現(xiàn)課堂結(jié)構(gòu)高效化，并不是高要求、快節(jié)奏與大容量，而是促進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)高效化和活力花，教師科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生改變原有知識結(jié)構(gòu)，通過學(xué)生主動參與和積極參與，提高信息反饋暢通程度，實現(xiàn)及時反饋、及時調(diào)節(jié)，使課堂教學(xué)時間得以充分利用。

6.序列化訓(xùn)練

針對高中物理教學(xué)，需強(qiáng)化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練與基本能力訓(xùn)練，在基本能力訓(xùn)練時，需明確基本訓(xùn)練內(nèi)容，按照各年級教學(xué)要求，從淺至深合理安排教學(xué)內(nèi)容。建立一個高中學(xué)生特點、高中物理特點相符合的基本訓(xùn)練序列。按照學(xué)生實際、教材內(nèi)容，合理確定訓(xùn)練時間，確保不增加學(xué)習(xí)時間前提下，能夠獲得良好訓(xùn)練效果。在編排習(xí)題方面，需做到小步子、快節(jié)奏和低起點，確保每個學(xué)生獲取成功喜悅。按照學(xué)生個性問題，精心選擇訓(xùn)練習(xí)題。

7.結(jié)束語

綜上所述，隨著新課程理念不斷更新，對高中物理教學(xué)提出了更高要求。在課堂教學(xué)中，需結(jié)合高中物理學(xué)科特點，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立現(xiàn)代化教學(xué)觀念，明確課堂教學(xué)目標(biāo)，運用科學(xué)教學(xué)方法，合理運用獨特教學(xué)手段，建立高效課堂結(jié)構(gòu)，開展序列化訓(xùn)練，通過這六個基本方法，就可優(yōu)化物理課堂教學(xué)，促使高中物理效率得以明顯提升。

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