人才培養(yǎng)

三亞城市職業(yè)學(xué)院探索“旺工淡學(xué)、工學(xué)交替”人才培養(yǎng)途徑

當(dāng)全國高校學(xué)子都收拾行李，準(zhǔn)備回家過年時，三亞城市職業(yè)學(xué)院學(xué)子反其道而行之，他們收拾行囊，走向另外一個課堂——企業(yè)。自2014年12月15日起，該校啟動“變寒假為第三學(xué)期”教學(xué)改革以來，遍布三亞市30多家旅游企業(yè)的實(shí)習(xí)生立足崗位，探索“旺工淡學(xué)、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)途徑，服務(wù)來自全世界的游客，以其熱情、樂觀贏得了企業(yè)和游客的高度評價，成為三亞市冬日旅游旺季里一道靚麗的風(fēng)景線。三亞城市職業(yè)學(xué)院的教改舉措，受到了各企業(yè)的熱烈歡迎。目前，三亞城市職業(yè)學(xué)院全體旅游、酒店等專業(yè)學(xué)生遍布三亞市各旅游景區(qū)、酒店，為三亞迎接旅游旺季，為企業(yè)解決人才缺乏的困難發(fā)揮了積極作用。

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招收百名后備片區(qū)經(jīng)理、儲備店長

無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與寧波星動力潮流有限公司、創(chuàng)維集團(tuán)開展現(xiàn)代學(xué)徒制校企聯(lián)合招生計劃，在連鎖經(jīng)營管理專業(yè)和市場營銷專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制的試點(diǎn)。現(xiàn)代學(xué)徒制是校企雙方按照實(shí)施方案制定人才培養(yǎng)方案，學(xué)生的理論知識與基本技能由學(xué)校教師教授，學(xué)生職業(yè)崗位實(shí)際操作知識由企業(yè)師傅傳、幫、帶，實(shí)行校企協(xié)同，聯(lián)合培養(yǎng)。學(xué)生入學(xué)三個學(xué)期以學(xué)校教育為主，企業(yè)通過植入課程參與人才培養(yǎng)，后三個學(xué)期以企業(yè)師傅培養(yǎng)為主。企業(yè)師傅傳授的課程采取“通關(guān)”方式考核，企業(yè)師傅的教學(xué)效果與獎懲直接掛鉤，促使其盡心竭力地帶好每個學(xué)徒。學(xué)生需取得品類管理師證書、電子商務(wù)師證書、職業(yè)經(jīng)理人證書中任意一張證書才能順利畢業(yè)。無錫商院已與華恩集團(tuán)、星動力集團(tuán)、創(chuàng)維集團(tuán)、愛迪爾珠寶有限公司等5家企業(yè)合作，在兩個年級3個專業(yè)開辦了6個現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)班。校企聯(lián)合建立實(shí)習(xí)基地，合作企業(yè)從北京、河北、山東、山西、浙江等地篩選出近100個門店，供2013級92名學(xué)生輪崗實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)經(jīng)考核合格由企業(yè)錄用，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間（三年）計算企業(yè)員工工齡，學(xué)徒在企業(yè)工作期間領(lǐng)取學(xué)徒工資，企業(yè)錄用畢業(yè)學(xué)生要補(bǔ)繳學(xué)習(xí)期間社保費(fèi)用。

平臺建設(shè)

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院在政府主導(dǎo)下籌建區(qū)域產(chǎn)教聯(lián)盟

廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處廣州開發(fā)區(qū)，為了充分發(fā)揮地理區(qū)域優(yōu)勢，學(xué)校匯集臨近的高職院校、技工學(xué)校、開發(fā)區(qū)六大行業(yè)協(xié)會和各大中型企業(yè)共同在開發(fā)區(qū)政府主導(dǎo)下，按照二級結(jié)構(gòu)設(shè)計體系架構(gòu)（產(chǎn)教聯(lián)盟、專業(yè)分支聯(lián)盟）組建“開發(fā)區(qū)產(chǎn)教聯(lián)盟”，體系架構(gòu)如圖1所示。這是其校企合作創(chuàng)新的重要舉措之一，目的是提升廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量與層次，更好地服務(wù)開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，可持續(xù)性地為區(qū)域提供高端技術(shù)技能型人才。

四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭成立四川移動應(yīng)用開發(fā)協(xié)同創(chuàng)新中心

2015年1月30日，由四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭成立的四川移動應(yīng)用開發(fā)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)會議召開。協(xié)同創(chuàng)新中心是2014年6月經(jīng)四川省教育廳、財政廳批準(zhǔn)立項的第二批“四川2011協(xié)同創(chuàng)新中心培育基地”之一，是全省唯一一所高職院校獲批項目。經(jīng)過近8個月的建設(shè)，協(xié)同創(chuàng)新中心已取得階段性的成果。四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院在機(jī)制體制改革等方面大力支持中心建設(shè)，保障中心各項工作順利開展。協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)是學(xué)校立足行業(yè)，服務(wù)地方的有力舉措。旨在為全市信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，實(shí)現(xiàn)教育思想、理念、方法和手段的全方位創(chuàng)新，為提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會發(fā)揮更多、更大的作用。

助學(xué)措施

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院設(shè)置“思源基金”救助特困生

近日，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院收到了中華慈善總會頒發(fā)的“第二屆中華慈善突出貢獻(xiàn)獎”的牌匾和證書。該校通過“思源基金”這一獨(dú)特的助學(xué)模式，開創(chuàng)了全國高校慈善助學(xué)育人先河，使助學(xué)幫困成為文化育人的精品課程。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院的招生范圍為全國22個省市，現(xiàn)有學(xué)生中特困生比例達(dá)6%。2007年，該校決定設(shè)立“思源基金”，為特困學(xué)生資助學(xué)費(fèi)、補(bǔ)助在校學(xué)習(xí)期間生活費(fèi)，個別救助在校學(xué)習(xí)期間患重大疾病或意外事件受傷的學(xué)生。思源基金從設(shè)立到現(xiàn)在，共有2萬多人次和單位參與捐贈，累計達(dá)到1060多萬元，1187名學(xué)生受到資助。擬接受資助的學(xué)生須提供一名保薦教師，由學(xué)校與保薦教師和受助學(xué)生簽訂資助協(xié)議。協(xié)議明確規(guī)定：“受助人在參加工作后，以實(shí)際行動回報社會，在有能力且不影響正常生活的情況下，應(yīng)自愿向思源基金捐贈不少于受助數(shù)目的善款，以便思源基金能夠愛心永傳；如果沒有能力回捐，也可以積極參與社會公益活動，奉獻(xiàn)愛心?！边@是思源基金對受助人的道德約束，旨在教育受助學(xué)生做一個誠實(shí)守信的人。迄今，共有396名受助學(xué)生向思源基金回捐了165.33萬元，實(shí)現(xiàn)了愛心傳遞。

燕園國際教育集團(tuán)幫助貧困生“零學(xué)費(fèi)”上大學(xué)

日前，燕園國際教育集團(tuán)“零學(xué)費(fèi)”上大學(xué)——燕園陽光助學(xué)創(chuàng)業(yè)工程新聞發(fā)布會暨中國首屆高等教育與職業(yè)化教育融合高峰論壇在京召開?！傲銓W(xué)費(fèi)”上大學(xué)——燕園陽光助學(xué)創(chuàng)業(yè)工程是由燕園國際教育秉著關(guān)注貧困家庭，知識改變命運(yùn)，“授人以魚，不如授人以漁”的堅定信念，開創(chuàng)針對貧困家庭以及失學(xué)青少年的教學(xué)公益項目。在項目初創(chuàng)期，籌備成立中國自助式扶貧教育專家會，尋找愿意幫助學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的陽光助夢志愿者、創(chuàng)業(yè)期輔助導(dǎo)師和后續(xù)就業(yè)企業(yè)的聯(lián)系。經(jīng)過三年多的探索和實(shí)踐，北京燕園國際教育集團(tuán)為經(jīng)濟(jì)困難家庭的中職學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)了政府不出一分錢，家長不交一分錢，學(xué)校收費(fèi)不減一分錢，企業(yè)不額外增加開支一分錢，達(dá)到學(xué)生滿意、家長滿意、學(xué)校滿意、企業(yè)滿意的多方共贏模式。“陽光助學(xué)創(chuàng)業(yè)工程”本著“政府推動，學(xué)校承辦，企業(yè)扶持，部門監(jiān)管，助學(xué)到戶”的模式，改變了以往國家、慈善機(jī)構(gòu)、社會熱心人士捐錢捐物直接以物資幫扶的形式，從根本上幫助貧困家庭的孩子走出“貧困—脫貧—復(fù)貧”的怪圈。

教學(xué)督導(dǎo)

煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開教學(xué)督導(dǎo)工作會議

日前，煙臺工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開院級教學(xué)督導(dǎo)工作會議，研究部署全院教育督導(dǎo)工作重點(diǎn)和具體任務(wù)。2015年學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)工作，將圍繞“兩項措施”和“三項任務(wù)”推進(jìn)，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。著力推行“兩措施”，實(shí)施推門評課制度和建立系級教學(xué)督導(dǎo)雙向反饋機(jī)制；落實(shí)“三項任務(wù)”，即落實(shí)五級聽課制度、落實(shí)院系領(lǐng)導(dǎo)聽課任務(wù)、倡導(dǎo)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法。一是深刻認(rèn)識督導(dǎo)工作的重大意義。人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)系到學(xué)校招生、就業(yè)和辦學(xué)核心競爭力培育，督導(dǎo)工作與學(xué)校的生存發(fā)展緊密相聯(lián)。做好督導(dǎo)工作，不僅僅是把課聽完，更重點(diǎn)的是要有交流反饋，通過督導(dǎo)讓教師的教學(xué)水平有所提高。同時，要站在學(xué)校發(fā)展的高度，立足系、教研室、專業(yè)建設(shè)及每位教師的職業(yè)能力提升進(jìn)行督導(dǎo)把脈。做好督導(dǎo)工作，最重要是要有責(zé)任心，要熟悉學(xué)校整體教學(xué)工作，掌握人才培養(yǎng)方案和最新的教學(xué)方法，主動了解行業(yè)、企業(yè)、就業(yè)市場和社會對人才培養(yǎng)的需求，以更好地把握督導(dǎo)的導(dǎo)向。二是強(qiáng)化督導(dǎo)工作的目標(biāo)導(dǎo)向。要堅持以學(xué)生為本，打造精品課。各教研室要針對學(xué)生的現(xiàn)狀和學(xué)校的辦學(xué)實(shí)際，研究如何為學(xué)生教好每一堂好課，向課堂要效益，讓學(xué)生從中受益。院級督導(dǎo)員要上好自己的課，做好示范導(dǎo)向。教研室主任要承擔(dān)起責(zé)任，高標(biāo)準(zhǔn)要求，以精品專業(yè)、精品課程吸引學(xué)生，打動學(xué)生。要廣泛加強(qiáng)與社會、行業(yè)、企業(yè)的聯(lián)系，改進(jìn)教學(xué)方式，不斷提升教學(xué)水平，提升辦學(xué)核心競爭力。

海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)工作將在導(dǎo)教和導(dǎo)學(xué)上下功夫

2015年1月22日，海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開2014-2015學(xué)年第一學(xué)期工作總結(jié)會議。教學(xué)督導(dǎo)圍繞本學(xué)期布置的每周半天的督導(dǎo)執(zhí)勤工作中發(fā)現(xiàn)的主要問題、所負(fù)責(zé)的二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)工作完成情況、課堂教學(xué)評估情況、多方評價系統(tǒng)使用過程中出現(xiàn)的問題等內(nèi)容，進(jìn)行了工作匯報，并積極探討和交流了教學(xué)督導(dǎo)經(jīng)驗和工作改進(jìn)方法，提出相應(yīng)的意見和建議。督導(dǎo)工作“以督促導(dǎo)，以導(dǎo)為主”，表現(xiàn)為督重在評，評要準(zhǔn)，導(dǎo)要有效，要在提高督導(dǎo)工作的針對性和實(shí)效性方面多下功夫。學(xué)校的兩級督導(dǎo)，校級督導(dǎo)主要以教學(xué)管理為主，集中精力對全局性、關(guān)鍵性的工作，每年抓一兩個點(diǎn)，突破取得效果。各學(xué)院督導(dǎo)以課堂教學(xué)質(zhì)量為主，對理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)起到效果。做到更加有效，有針對性，需要在導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)上下功夫。導(dǎo)教是全面聚焦課堂，提高實(shí)效，關(guān)鍵要教會學(xué)生。導(dǎo)教應(yīng)抓住四個字“傳、幫、帶、評”，并建立相應(yīng)制度，讓大多數(shù)的教師都能過好課堂教學(xué)基本關(guān)。導(dǎo)學(xué)必須從學(xué)生入學(xué)開始就加強(qiáng)養(yǎng)成教育，通過養(yǎng)成教育讓學(xué)生懂得基本的學(xué)習(xí)、生活技能，在導(dǎo)學(xué)過程中還要注重發(fā)揮班級導(dǎo)師的作用。