鄧祖文

【摘要】隨著我國教育體制的改革和新課改的不斷深入，各個初中學校的教學模式都得到了顯著的改善。而在體育教學中引入拓展訓練，不僅能促進初中學生身心的健康發(fā)展，而且還能滿足新時代對人才的要求。本文就初中體育教學中拓展訓練的應用展開了分析討論，以期為初中體育教育研究提供參考意見。

【關(guān)鍵詞】初中體育教學 拓展訓練 應用

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0152-01

長期以來，拓展訓練是為了提高人們心理素質(zhì)的一種心理訓練。但是，隨著這種訓練模式的發(fā)展和推廣，這種訓練模式已經(jīng)被廣泛的運用于各個領(lǐng)域中，從而形成現(xiàn)在的拓展訓練。由于在初中體育教學中，拓展訓練與其具有很多的契合點和相同點，因此將拓展訓練運用于體育教學中，將會在很大程度上提高體育教學的水平和質(zhì)量。故而，對初中體育教學中拓展訓練的應用進行分析討論，具有十分深遠的現(xiàn)實教育意義。

一、在初中體育教學中應用拓展訓練的意義

（一）滿足我國教育體制改革的要求

從目前來看，許多初中學校的體育教學模式根據(jù)新課改的要求得到了很大的提高與改善，并取得了一定的成功。但是仍然有部分學校受傳統(tǒng)教學模式的影響，無法從根本上擺脫落后的教學觀念和單一陳舊的教學手段，從而導致體育教學難以關(guān)注于學生的情感認知、價值觀念等，造成教學質(zhì)量和水平偏低的現(xiàn)象。而拓展訓練具有娛樂性、健身性、教育性以及開放性的特點，將其適當?shù)匾氲襟w育教學中，不僅給體育教學帶來一種新型的組織開展模式，而且還給學生帶來了一種全新的教育模式。因此，在體育教學中引入拓展訓練，不僅能彌補傳統(tǒng)體育教學模式中的不足，而且還對學校體育教學的改革和深入起到了推進的作用。

（二）符合初中學生身心健康發(fā)展的需求

拓展訓練與體育教學中的傳統(tǒng)項目具有很大的區(qū)別，具有很強的挑戰(zhàn)性和實用性，同時還對學生的身體發(fā)揮著有效的鍛煉作用，有利于學生身體素質(zhì)的提高。將拓展訓練應用于體育教學中，不僅能充分地激發(fā)出學生參與體育教學活動過程的積極性和主動性，而且還有助于培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，使其養(yǎng)成克服困難、獨立解決問題的良好習慣，學生的創(chuàng)造思維和堅毅品質(zhì)也在這過程中得到了很大的發(fā)展。概而言之，拓展訓練應用于初中體育教學中，不僅能夠在很大程度上提高學生的身體素質(zhì)，而且還能促進學生身心的健康發(fā)展，這對于學生德智體美勞全面發(fā)展有著不可替代的意義。。

二、拓展訓練的基本原則

（一）安全原則

拓展訓練對于初中階段的學生來說，存在著一定的危險性。并且由于初中學生正處于青春期，很容易進入角色，安全意識比較薄弱。因此，體育教師需要嚴格做好安全防范措施，確保教學活動的安全性。讓整個教學的順利開展具有安全保障。

（二）教育性原則

拓展訓練的內(nèi)容是根據(jù)學生的實際情況而進行設計的，因此具有很強的針對性和目的性，從而讓學生在拓展訓練中得到啟發(fā)和教育。

（三）適用性原則

拓展訓練不僅需要適合學校的自身特點，還需要符合學生年齡特點和心理特點。換言之，拓展訓練需要充分結(jié)合起學生的實際情況，有差異、符合學生情況進行開展。

（四）趣味性原則

在開展拓展訓練的時候，教師應盡可能的增加訓練活動的趣味性，從而讓學生在快樂的活動中得到教育和啟發(fā)。

三、拓展訓練運用于初中體育教學中的方式方法

（一）選擇合理有效的體育教學內(nèi)容

拓展訓練在社會訓練俱樂部或組織中，其活動項目具有多樣性，但是這些豐富的項目有大部分并不適用于初中階段的學生。因此，將拓展訓練運用于體育教學中的時候，體育教師一定要注意選擇合理有效的課程內(nèi)容對學生進行訓練。一般來說，體育教師在選擇拓展訓練項目的時候，應該需要充分考慮以三個方面的內(nèi)容。

首先，體育教師所選擇的拓展訓練項目需要以增加學生的體驗認知為目的，加強學生的體驗感受，以體能活動為主要的教學內(nèi)容，提高學生的認知能力和培養(yǎng)學生的堅毅品質(zhì)。其次，體育教師所選擇的拓展訓練項目應根據(jù)學生的實際情況和現(xiàn)有的學習水平出發(fā)，拓展訓練的項目不應過難或過易，過難會讓學生失去信心，產(chǎn)生消極心理。過易，則無法激發(fā)學生的學習興趣。第三，體育教師選擇的拓展訓練項目應符合教學的實際情況，操作性和適應性比較高。例如“快遞傳球”、“盲人闖陣”以及“坐地起身”等類似活動，不僅對器材和場地的要求比較低，而且符合初中階段學生發(fā)展的需求，教師可以將此類活動有效的應用于教學中去。

（二）提高體育教師的執(zhí)教能力

在體育教學活動過程中引用拓展訓練的過程中，體育教師是教學活動的執(zhí)行者、組織者以及管理者，體育教師的執(zhí)教能力直接關(guān)系著拓展訓練與教學活動之間的關(guān)系點，同時還會對教學質(zhì)量和教學水平產(chǎn)生重要的影響。因此，體育教師的執(zhí)教能力是教師是否能順利引導學生利用拓展訓練完成教學任務、提高學生的身體素質(zhì)、實現(xiàn)教學目標的非常關(guān)鍵的因素。如何提高體育教師的執(zhí)教能力，這就要求學校首先要鼓勵體育教師積極的利用各種方式或通過各種途徑對拓展訓練的知識進行了解和掌握。其次，體育教師需要進行長期性和經(jīng)常性的培訓活動，對社會上的拓展組織或俱樂部進行深入的調(diào)查和了解，或者是讓已經(jīng)將拓展訓練應用于體育教學中并且取得了良好的教學成果的體育教師對任課教師的拓展訓練手段、拓展訓練內(nèi)容、拓展訓練組織方式以及拓展訓練過程進行考察，并提出相關(guān)的建議，從而通過借鑒其它優(yōu)秀體育教師的豐富經(jīng)驗來提高本校體育教師的執(zhí)教能力。

（三）重視拓展訓練活動的安全性

活動安全是體育教師將拓展訓練運用于體育教學過程中應當特別注意的問題。在開展體育教學活動的時候，學校和體育教師必須把學生的活動安全問題擺在第一位，堅決遵循“安全第一”的原則，并且將這一原則充分利用在體育教學活動拓展訓練的應用中去。因此，在進行拓展訓練的應用時，體育教師應該做好學生安全工作的準備和防范措施。首先，教師不僅要正確的認識到活動過程中可能存在的危險因素，提高自己和學生的安全意識，而且還要向?qū)W生說明在訓練中可能會發(fā)生的危險。其次，在開展體育教學活動之前，體育教師需要對訓練場地、訓練器材以及周圍環(huán)境等進行全面的檢查，盡可能的排除危險因素的存在。第三，在開展拓展訓練的過程中，體育教師必須利用科學合理的組織管理手段，盡自己最大的能力減少安全問題出現(xiàn)的幾率。唯有如此，才能為體育教學活動的安全開展提供一個重要的保障條件。

初中體育教學中拓展訓練的應用，有利于提高和促進學生的綜合素質(zhì)，雖然目前在具體的實施中依然存在著許多問題，但是只要學校和教師進行科學的組織、合理的管理，相信在不久的將來，拓展訓練在體育教學中能夠得到更好的應用，從而推動我國教育事業(yè)的發(fā)展。

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