摘 要：當(dāng)前武警的語言生活具有如下時(shí)代特征：從單言到多語混合分布；虛擬語言生活快速發(fā)展；“語言地圖”候鳥式改寫；維穩(wěn)處突（處理突發(fā)事件）重點(diǎn)地區(qū)急需語言規(guī)劃；武警內(nèi)外兩個(gè)語言大局需統(tǒng)籌兼顧等。通過準(zhǔn)確把握這些語言特征，選準(zhǔn)著力點(diǎn)做好語言規(guī)劃，有助于提高戰(zhàn)斗力。

關(guān)鍵詞：語言生活 時(shí)代特征 語言規(guī)劃 武警

人類社會(huì)發(fā)展到今天，戰(zhàn)爭(zhēng)一直是任何國(guó)家和民族必須認(rèn)真對(duì)待的重要政治議題。圍繞戰(zhàn)爭(zhēng)活動(dòng)，敵對(duì)雙方必然要進(jìn)行各種輿論攻勢(shì)，尤其是戰(zhàn)爭(zhēng)話語。戰(zhàn)爭(zhēng)話語是政治話語的一種特殊形式，本身就是輿論戰(zhàn)的載體，即使在備戰(zhàn)階段，語言作為交流的工具，既保障了人際、人機(jī)交際的順暢，又在政治工作、參謀工作等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。因此，語言也是戰(zhàn)斗力，而語言戰(zhàn)斗力的生成需要摸清語言底數(shù)，準(zhǔn)確把握語言生活的時(shí)代特征，在此基礎(chǔ)上做好軍隊(duì)語言規(guī)劃，具有重要的意義。

一、語言規(guī)劃的概念及在武警部隊(duì)的影響

什么是語言規(guī)劃？《中國(guó)大百科全書》“語言文字卷”解釋為“語言規(guī)劃是確定、描寫對(duì)語言的決策過程，及其嚴(yán)重性和迫切性，需要明確的解決辦法，要求一種對(duì)已有問題能提供并鑒別可替換解決方案的行動(dòng)理論”。本文認(rèn)為語言規(guī)劃是“政府或社會(huì)團(tuán)體為了解決語言在社會(huì)交際中出現(xiàn)的問題，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)語言文字及其使用進(jìn)行干預(yù)與管理，使語言文字更好地為社會(huì)服務(wù)”的一種理論。學(xué)界的語言觀念經(jīng)歷了視而不見、把語言看作問題、把語言看作權(quán)利和把語言看作資源幾個(gè)階段。在語言規(guī)劃的視角下，目前武警部隊(duì)開始逐步認(rèn)識(shí)到語言對(duì)戰(zhàn)斗力的生成可能產(chǎn)生影響，語言觀仍然是問題導(dǎo)向，即把語言看作一個(gè)問題，比如在駐疆維穩(wěn)時(shí)可能出現(xiàn)語言不通的情況。部分官兵把語言看作權(quán)利，而把語言看作一種資源的觀念還沒有確立。

二、武警官兵語言生活的特征

開展語言規(guī)劃工作要求摸清官兵語言生活的底數(shù)，這樣制定規(guī)劃時(shí)才能綱舉目張、有的放矢，而這個(gè)底數(shù)的重要表現(xiàn)則是官兵語言生活的特征。

（一）從單言到多語混合分布

“單言”指只會(huì)說方言，不會(huì)說普通話或者普通話水平不能滿足交際需求；“雙言”指方言和普通話?！半p語”指掌握漢語和外語或少數(shù)民族語言，“多語”指會(huì)三種及以上語言（不包括方言）。從漢語的歷史發(fā)展來看，中國(guó)古代軍隊(duì)基本上是單語生活。經(jīng)歷了近代尤其是民國(guó)時(shí)代國(guó)語（即民族共同語）運(yùn)動(dòng)的努力，雖取得一些成就，但由于國(guó)家不統(tǒng)一、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不夠發(fā)達(dá)、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系不夠密切，民族共同語的推廣仍比較困難，當(dāng)年“四野”南下時(shí)被迫使用隨軍方言翻譯就是明證。建國(guó)后新中國(guó)采用多種方式持續(xù)、大力推廣普通話，使普通話成為通用語言，培養(yǎng)了大量掌握雙言雙語者，形成了雙言社會(huì)和部分地區(qū)的雙語社會(huì)的新局面。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上世紀(jì)末大陸能夠使用普通話的人數(shù)比例為53.06%。但遺憾的是，我國(guó)50年代語言調(diào)查結(jié)果顯示，會(huì)說普通話的官兵比例較低，之后則一直缺乏調(diào)查研究。從外語教育的歷史來看，中國(guó)現(xiàn)代意義上的外語教育，可以上溯到清末京師同文館（1862年）和上海廣方言館（1863年）的建立以及洋務(wù)學(xué)堂中外語課程的設(shè)立（高曉芳，2006）。一百多年來的外語教育使許多受過一般教育的人有了一定的外語能力，使單語者成為雙語者或三語者，但沒能形成類似印度以英語為官方語言那樣的外語生活。

武警部隊(duì)成立三十年以來，首先形成了“雙言”局面，表現(xiàn)為官兵普通話水平有所提高。究其原因，三十年來，兵源發(fā)生了一系列變化，改變了之前方言濃厚的農(nóng)村兵多、說普通話的城市兵少的狀況。各級(jí)單位中接受過高中語文教育的士兵比例迅速攀升，還出現(xiàn)了大學(xué)生士兵、直招技術(shù)士官、軍校畢業(yè)的生長(zhǎng)干部軍官、特招大學(xué)生干部。隨著兵源素質(zhì)的提高，整體上普通話水平有所提高。然而，這不是在部隊(duì)中推廣普通話的直接結(jié)果，而是兵源自身普通話素質(zhì)提高后入伍導(dǎo)致的結(jié)果。推廣普通話工作在武警部隊(duì)未取得重大進(jìn)展，究其原因，參謀、訓(xùn)練部門缺乏類似機(jī)構(gòu)，政治工作部門中也缺乏相關(guān)文件出臺(tái)，也不清楚應(yīng)將其規(guī)劃到哪項(xiàng)業(yè)務(wù)。就目前掌握的情況看，院校中也沒有類似的規(guī)劃方案，個(gè)別教研室以及個(gè)別教員注意到了這個(gè)問題，但開展工作仍面臨困難。盡管部隊(duì)推廣普通話工作幾乎仍是空白點(diǎn)，但武警部隊(duì)內(nèi)部仍然形成了“雙言”局面。其次是“單言”現(xiàn)象沒有完全消失，偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)出身的初中畢業(yè)的士兵（招兵最低也得初中畢業(yè)，但不排除有虛報(bào)的現(xiàn)象）在邊疆服役，他們能聽懂新聞但不會(huì)說普通話或普通話水平差。再次，“雙語”現(xiàn)象逐漸成為普遍現(xiàn)象。隨著兵源的變化，中學(xué)生、大學(xué)生外語教育水平逐步提高，他們?nèi)胛楹笃毡闀?huì)說一些外語，但水平參差不齊。此外，軍校畢業(yè)生還普遍學(xué)過軍事英語等專業(yè)外語科目。隨著邊疆維穩(wěn)勤務(wù)的常態(tài)化，武警部隊(duì)開展了一系列活動(dòng)推動(dòng)民族語言的教學(xué)并吸收民族干部入伍，院校也希望逐步開展民族語言教學(xué)活動(dòng)，未來武警部隊(duì)官兵將成為掌握多種語言的復(fù)合型人才?？傊?，武警官兵的語言生活具有單言到多語混合分布的特征。

（二）現(xiàn)實(shí)與虛擬空間的語言生活相互促進(jìn)

首先，現(xiàn)實(shí)空間促進(jìn)虛擬空間語言素質(zhì)。在軍隊(duì)的歷史中，語言生活長(zhǎng)期只有現(xiàn)實(shí)語言生活，即“人—人交際”，包括使用傳令兵等。20世紀(jì)上半葉，美國(guó)人發(fā)明了計(jì)算機(jī)并應(yīng)用于軍事。部隊(duì)在現(xiàn)實(shí)世界的基礎(chǔ)上又構(gòu)建起一個(gè)虛擬世界，同時(shí)也就在現(xiàn)實(shí)語言生活的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了虛擬語言生活。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代語言技術(shù)成為公民應(yīng)當(dāng)具備的語言素養(yǎng)。此外，語言進(jìn)入國(guó)家的“硬實(shí)力”范疇（李宇明，2011），一批新職業(yè)應(yīng)運(yùn)而生，如語言速錄師、語言工程師、字庫設(shè)計(jì)師、數(shù)據(jù)挖掘師等，產(chǎn)生了一批新興語言產(chǎn)業(yè)，從而改變了社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。在武警部隊(duì)，隨著各種新型裝備的列裝、軍網(wǎng)的連接、三級(jí)網(wǎng)（武警內(nèi)網(wǎng)）的普遍鋪設(shè)，現(xiàn)實(shí)中的語言生活延伸到了虛擬空間，提高官兵在虛擬空間的語言素質(zhì)受到重視，各中隊(duì)普遍進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，主要是學(xué)習(xí)電腦輸入等內(nèi)容。在正課時(shí)間（軍語，指非休息時(shí)間），作戰(zhàn)命令、政治教育、訓(xùn)練規(guī)劃、上文下達(dá)、下文上達(dá)、新聞稿的寫作、科研工作等方面普遍使用了虛擬空間，當(dāng)然，是在嚴(yán)防網(wǎng)絡(luò)泄密“十條禁令”的前提下。休息時(shí)間，在電腦室的官兵們也通過虛擬空間和全國(guó)各地的戰(zhàn)友聊天交際。在武警各單位，語言工程師、字庫設(shè)計(jì)師、數(shù)據(jù)挖掘師仍然屬于新興職業(yè)。

其次，虛擬空間豐富現(xiàn)實(shí)空間語言生活，虛擬語言生活對(duì)現(xiàn)實(shí)語言生活的影響越來越大。主要表現(xiàn)如：1.以新詞語為代表的許多語言新現(xiàn)象層出不窮。虛擬空間成為新詞語等新語言現(xiàn)象的主要孵化器，尤其是一些熱門游戲、熱門動(dòng)漫等對(duì)年輕官兵影響力比較大，他們偶爾會(huì)說一些網(wǎng)絡(luò)語言，從“給力”“殺馬特”到“也是醉了”等等。但由于部隊(duì)森嚴(yán)的等級(jí)以及已經(jīng)下發(fā)的《軍語》一定程度上規(guī)范確定了涉軍詞匯，如“裝具”“三班四哨”等，所以網(wǎng)絡(luò)語言對(duì)武警官兵的影響主要來自接收虛擬空間的生活詞匯。當(dāng)然，隨著軍事實(shí)踐的不斷深入，《軍語》也面臨著修訂。2.產(chǎn)生了電子郵件、BBS、QQ、SNS、博客、微博、微信等許多新的人際交流方式，網(wǎng)絡(luò)深刻地影響著現(xiàn)實(shí)語言生活。由于部隊(duì)嚴(yán)禁以軍人身份在互聯(lián)網(wǎng)上從事開設(shè)博客、聊天交友、應(yīng)聘求職等活動(dòng)以及網(wǎng)絡(luò)的自我審查（涉軍的信息經(jīng)常會(huì)刪除），武警官兵主動(dòng)傳播的信息量是很少的，主要是接收信息。這存在一些隱患，各級(jí)保衛(wèi)部門對(duì)此都比較重視，通過這條途徑影響現(xiàn)實(shí)空間的力度是比較大的。3.官兵在現(xiàn)實(shí)生活中的許多活動(dòng)，都嘗試著遷移到網(wǎng)絡(luò)上展開，如軍網(wǎng)視頻會(huì)議、官兵網(wǎng)購、內(nèi)網(wǎng)數(shù)據(jù)檢索、內(nèi)部文件在保密條件下的電子出版、電子娛樂等等，構(gòu)成了當(dāng)今的虛擬生活。這些虛擬生活往往都伴隨著現(xiàn)代語言技術(shù)進(jìn)行，成為虛擬語言生活的組成部分。4.軍網(wǎng)和院校自建以及自購的有限的外部數(shù)據(jù)包（如國(guó)防大學(xué)數(shù)據(jù)庫、cnki）已經(jīng)成為部隊(duì)最大的信息貯存庫，紙媒出版物、圖書館、檔案館，將越來越多地讓位于網(wǎng)絡(luò)。由于部隊(duì)圖書館存在藏書量普遍不多、經(jīng)費(fèi)不足、更新速度不快等問題且檔案建設(shè)水平有待提高，網(wǎng)絡(luò)信息挖掘技術(shù)不夠發(fā)達(dá)，造成部隊(duì)自有信息量不足、效率不高且涉軍網(wǎng)絡(luò)存在安全隱患。但是隨著云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)由概念逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，互聯(lián)網(wǎng)正在發(fā)生質(zhì)的躍變，其功能將更加強(qiáng)大，對(duì)部隊(duì)現(xiàn)實(shí)生活的介入將更為全面而深入。與之相應(yīng)，虛擬語言生活將更為發(fā)達(dá)，對(duì)現(xiàn)實(shí)語言生活的影響也將更為全面、深入和強(qiáng)烈。

（三）“語言地圖”候鳥式改寫

就全國(guó)范圍而言，伴隨著城鄉(xiāng)區(qū)域的快速變化，在不久的將來，中國(guó)“語言地圖”必將大幅度改寫。語言和方言也是歷史的活化石，然而境內(nèi)許多語言（包括方言）面臨流失的危險(xiǎn)。語言及其各種方言的瀕危與消亡是軍隊(duì)語言資源的嚴(yán)重流失，是中華文化的永久損失。以此為背景，在部隊(duì)范圍內(nèi)，出現(xiàn)了獨(dú)特的“語言地圖”候鳥式改寫。中國(guó)的“語言地圖”上存在大量的涉軍方言點(diǎn)，如天津話的來源盡管眾說紛紜，但與部隊(duì)的聯(lián)系卻是無可置疑的，更不用說“軍話”等明顯由于部隊(duì)駐扎形成的方言點(diǎn)了。還存在涉軍方言區(qū)，比如新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)地區(qū)的方言。隨著部分乙種步兵師轉(zhuǎn)隸武警，這部分武警周期性地參與邊疆維穩(wěn)駐訓(xùn)，而且他們積極學(xué)習(xí)民族語言，于是中國(guó)的“語言地圖”出現(xiàn)了整個(gè)方言點(diǎn)周期性平移到另一方位且語言種類增加的特殊現(xiàn)象。

（四）維穩(wěn)處突重點(diǎn)地區(qū)急需語言規(guī)劃

在維穩(wěn)處突重點(diǎn)地區(qū)，尤其是在邊疆維穩(wěn)處突重點(diǎn)地區(qū)，武警部隊(duì)使用的語言需要大力規(guī)劃。這里的語言包括作戰(zhàn)用語、訓(xùn)練用語、日常生活用語。作戰(zhàn)用語包括處突喊話用語、正規(guī)執(zhí)勤用語、外聯(lián)宣傳手冊(cè)、輿論戰(zhàn)用語、心理戰(zhàn)用語等，訓(xùn)練用語如出操訓(xùn)練口號(hào)等，生活用語如營(yíng)區(qū)宣傳標(biāo)語、駐地的民族語言等，這些用語目前缺乏統(tǒng)一的規(guī)劃，語言戰(zhàn)斗性功能的發(fā)揮受到一定制約。例如，面對(duì)復(fù)雜的敵情，部隊(duì)日常執(zhí)勤時(shí)可能碰到不支持工作的、圍觀的、以訛傳訛的群眾，應(yīng)如何與之溝通？尤其在民族地區(qū)，還可能出現(xiàn)語言不通的情況。處突時(shí)的心理戰(zhàn)如何恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言？如劫持人質(zhì)事件一旦發(fā)生，犯罪嫌疑人的精神一般處于高度緊張狀態(tài)，處突分隊(duì)如何與之溝通以免其傷害人質(zhì)，并使其最終“放下屠刀”和接受逮捕？營(yíng)區(qū)宣傳標(biāo)語的寫作需要秉持什么原則，應(yīng)怎樣寫才能最大限度地達(dá)到宣傳效果？這些問題都需要在深入研究的基礎(chǔ)上做出回答。

（五）武警內(nèi)外兩個(gè)大局統(tǒng)籌兼顧

改革開放開啟了我國(guó)新時(shí)期的國(guó)際化進(jìn)程，30余年的改革開放，武警有了更多國(guó)際語言生活和外語需求，尤其是境內(nèi)負(fù)責(zé)使館和領(lǐng)事館保衛(wèi)工作的中隊(duì)以及履行海外維和任務(wù)的分隊(duì)。因此，當(dāng)代武警的語言規(guī)劃必須兼顧武警內(nèi)外兩個(gè)大局。

三、做好語言規(guī)劃工作的著力點(diǎn)

（一）全方位的語言調(diào)查是基礎(chǔ)

情報(bào)是戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備的必要條件，而語言情報(bào)則是做好語言規(guī)劃工作進(jìn)而提高部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的基礎(chǔ)。為此，要做好全方位的語言調(diào)查，摸清底數(shù)。當(dāng)然，由于條件限制，可能存在各種不足，也不一定要等各方面條件都具備才大規(guī)模調(diào)查，可以從條件成熟的中隊(duì)或支隊(duì)入手。擔(dān)負(fù)不同勤務(wù)的中隊(duì)可采用隨機(jī)抽樣的方式調(diào)查，擔(dān)負(fù)機(jī)動(dòng)任務(wù)的部隊(duì)則需調(diào)查其在邊疆執(zhí)勤和返回原駐地休整時(shí)的語言變化及其對(duì)兩地的影響。何謂條件成熟？首先是認(rèn)識(shí)到位，該部隊(duì)認(rèn)識(shí)到了語言規(guī)劃的意義。其次是經(jīng)費(fèi)和時(shí)間保障到位。最后是調(diào)查方法確定、調(diào)查人員培訓(xùn)到位等。

（二）處理語言關(guān)系是重點(diǎn)

單言單語社會(huì)的主要矛盾是克服語言交際障礙，主要是跨越方言的不同；多語社會(huì)的主要矛盾是處理好語言關(guān)系，具體到我軍的軍情而言，就是處理好各語言、各方言的關(guān)系，處理好母語與外語的關(guān)系，保證國(guó)家通用語言在軍隊(duì)高層交際中發(fā)揮作用，同時(shí)也要發(fā)揮其他的語言和漢語方言的作用，構(gòu)建和諧的語言生活。尤其在邊疆地區(qū)，需要特別解決的是跨境語言問題。跨境語言問題是國(guó)內(nèi)語言問題，又是國(guó)外語言問題。解決好跨境語言問題，是睦鄰戍邊的需要，也是提升軍隊(duì)語言能力的重要環(huán)節(jié)。我國(guó)的跨境語言（包括跨境方言）估計(jì)超過30種，情況錯(cuò)綜復(fù)雜。如果跨境語言處理不好，就會(huì)損失語言資源，削弱語言能力，誘發(fā)各種語言矛盾，其間夾雜著威脅國(guó)家安全的因素，如會(huì)說中亞特定語言的恐怖分子可以較方便的滲透到我國(guó)境內(nèi)，給國(guó)家安全與軍隊(duì)安全帶來隱患。令人遺憾的是，學(xué)界對(duì)跨境語言的重要性還沒有足夠重視，對(duì)跨境語言的現(xiàn)實(shí)情況缺乏調(diào)查。

（三）探討建立軍人語言能力標(biāo)準(zhǔn)是依托

我軍的教育實(shí)踐和用人實(shí)踐，已經(jīng)基本形成了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)軍人語言能力的要求，即：漢族和一些轉(zhuǎn)用漢語的民族，其成員應(yīng)當(dāng)具有“雙言”到“雙語”的能力，即掌握普通話和某種漢語方言，最好具有一定的外語能力；沒有轉(zhuǎn)用漢語的少數(shù)民族官兵，其成員應(yīng)當(dāng)具有“三語”能力，即掌握母語和國(guó)家通用語言，并具有一定的外語能力；受過研究生教育的軍官，應(yīng)當(dāng)至少掌握一門外語。應(yīng)當(dāng)把這種實(shí)踐內(nèi)化為教育標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)而形成軍人的語言能力標(biāo)準(zhǔn)?！半p語”能力或“三語”能力，已經(jīng)是許多軍隊(duì)的教育標(biāo)準(zhǔn)，是國(guó)際發(fā)展的大趨勢(shì)。

（四）虛擬生活的語言規(guī)劃是盲點(diǎn)

虛擬語言生活產(chǎn)生時(shí)間不長(zhǎng)，對(duì)它的研究不夠，虛擬語言生活還較少進(jìn)入語言規(guī)劃者的視野，這顯然是落后于時(shí)局的。在虛實(shí)兩個(gè)空間的語言生活的背景下，語言規(guī)劃應(yīng)當(dāng)注意把握兩個(gè)要點(diǎn)，一是促進(jìn)虛擬語言生活的健康發(fā)展。虛擬語言生活與現(xiàn)實(shí)語言生活不同，應(yīng)當(dāng)積極看待虛擬語言生活，不能以現(xiàn)實(shí)語言生活的觀念去看待、管理它。語言規(guī)劃的目的是促進(jìn)虛擬語言生活健康發(fā)展。我軍虛擬語言生活的網(wǎng)絡(luò)空間，應(yīng)當(dāng)盡可能地適合官兵的生活習(xí)慣，最大限度地適合中華語言文字的使用習(xí)慣，要不斷提升官兵虛擬語言生活的質(zhì)量。二是要開始樹立“語言資源”的理念。不能簡(jiǎn)單地把語言理解為“問題”，而要把語言視做資源，尤其是富含文化資源和經(jīng)濟(jì)資源的“礦產(chǎn)”。今天的語言規(guī)劃，必須攜手經(jīng)濟(jì)學(xué)界，在語言經(jīng)濟(jì)學(xué)的支撐下充分合理地開發(fā)語言資源，通過發(fā)展現(xiàn)代語言技術(shù)，促進(jìn)語言產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而服務(wù)部隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)。

（五）營(yíng)區(qū)語言規(guī)劃是易點(diǎn)

營(yíng)區(qū)的語言規(guī)劃其實(shí)可以理解為營(yíng)區(qū)建設(shè)規(guī)劃的有機(jī)組成部分，主要有如下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

1.營(yíng)區(qū)語言生活中主導(dǎo)性的語言文字。主導(dǎo)性的語言文字，是指在政府公務(wù)、教育、新聞出版、大眾服務(wù)等領(lǐng)域主要使用的語言文字。依照《國(guó)家通用語言文字法》，我國(guó)營(yíng)區(qū)的主導(dǎo)性語言文字應(yīng)當(dāng)是國(guó)家通用語言文字。在民族自治地方的營(yíng)區(qū)，主導(dǎo)性語言文字還包括自治地方的民族語言文字，如維語、藏語等。

2.對(duì)漢語口語水平差的大齡干部、老士官進(jìn)行語言培訓(xùn)與指導(dǎo)。對(duì)新兵使用的語言或方言、同周圍交換信息的內(nèi)容與方式等方面，都需要進(jìn)行指導(dǎo)或培訓(xùn)，使他們盡快適應(yīng)營(yíng)區(qū)語言生活。由于新兵周期性涌入，干部與老士官也面臨新的語言生活，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)發(fā)生新老群體的語言沖突乃至社會(huì)沖突。因此，對(duì)于一些兵源多樣化的營(yíng)區(qū)，需要有計(jì)劃地指導(dǎo)官兵適應(yīng)新的語言生活。

3.社會(huì)語言服務(wù)。一個(gè)營(yíng)區(qū)就是一個(gè)小社會(huì)，社會(huì)語言服務(wù)已經(jīng)成為營(yíng)區(qū)應(yīng)規(guī)劃的信息服務(wù)。社會(huì)語言服務(wù)包括訓(xùn)練設(shè)施、公共場(chǎng)所的各種牌匾標(biāo)示，小商店、醫(yī)療、文化娛樂等領(lǐng)域的語言文字應(yīng)用。一些特殊的社會(huì)語言服務(wù)，更是營(yíng)區(qū)語言規(guī)劃所應(yīng)特別考慮的，比如接待室和招待所笑迎八面來客，對(duì)語言不通的外來人士可提供一定的語言服務(wù)等。

4.通過語言特色展現(xiàn)營(yíng)區(qū)文化風(fēng)貌。語言及其負(fù)載的文化藝術(shù)是展現(xiàn)營(yíng)區(qū)文化風(fēng)貌的重要資源，例如墻報(bào)、板報(bào)、俱樂部可適當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)地方語言文化；可排演一些地方特色的曲藝、歌謠等地方語言文化。這項(xiàng)工作需要與我軍政治工作結(jié)合起來，比如設(shè)立一定的軍營(yíng)開放日，歡迎地方領(lǐng)導(dǎo)和群眾參觀，通過有武警特色的語言文化活動(dòng)展現(xiàn)我軍的風(fēng)采。

5.提倡雙言雙語制度。這既是對(duì)我軍已經(jīng)形成的從單言到多語混合分布的認(rèn)定，也是解決語言溝通問題的治本之策。掌握國(guó)家通用語言可以順暢進(jìn)行地區(qū)間、民族間的交際。在國(guó)家通用語言文字普及程度較低的時(shí)期，推廣普通話是軍隊(duì)語言文字工作的主要任務(wù)，而當(dāng)今在大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語言文字的同時(shí)，必須認(rèn)真考慮語言保存的各種問題。如“‘手榴彈指啤酒”已經(jīng)基本退出歷史舞臺(tái)。

（六）提升軍隊(duì)外語能力是戰(zhàn)略要點(diǎn)

軍隊(duì)在處理海內(nèi)外各種事務(wù)時(shí)，都需要得到合適的語言支援。而這取決于軍隊(duì)的語言能力，包括外語能力。之前我軍的外語學(xué)習(xí)，除了滿足外交的需求之外，主要是向外軍學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化和軍事技術(shù)。因此外語語種貧乏，主要是俄語和英語，教學(xué)的重點(diǎn)是外語的標(biāo)準(zhǔn)語和書面語，外語界的學(xué)術(shù)研究也側(cè)重在外語教學(xué)上。但就當(dāng)今軍隊(duì)建設(shè)的形勢(shì)及發(fā)展看，此前的外語學(xué)習(xí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。隨著我軍開放程度的提升，外軍來華訪問、學(xué)習(xí)者與日俱增，我軍需要為他們提供必要的外語服務(wù)。外語服務(wù)涉及諸多方面的問題，比如公共服務(wù)領(lǐng)域的外文標(biāo)識(shí)、說明性文字、會(huì)展等，還涉及到非通用外語語種人才的培養(yǎng)和社會(huì)工作者的外語培訓(xùn)等。目前，我軍的海外事務(wù)越來越多，外語學(xué)習(xí)對(duì)軍隊(duì)的發(fā)展越來越重要。比如：到國(guó)際組織中任職服務(wù)，國(guó)際維和、反恐、救災(zāi)等人道主義合作，爭(zhēng)取國(guó)際話語權(quán)等等。當(dāng)今的國(guó)家利益已超出本土，如何用世界各國(guó)人民習(xí)用的語言介紹真實(shí)的中國(guó)，減少誤解與沖突，如何通過語言保護(hù)我國(guó)的海外利益和出國(guó)人員的安全，已是必須考慮的大事。這些都需要掌握更多語種的外語人才，需要更多兼通多門外語、或兼通某種專業(yè)的復(fù)合型外語人才。提升軍隊(duì)的外語能力，已成為軍隊(duì)發(fā)展之大計(jì)。要盡快了解各軍兵種的外語需求，盤點(diǎn)軍隊(duì)的外語人才狀況，成立具有多方協(xié)調(diào)能力的外語管理機(jī)構(gòu)，制定合適的外語發(fā)展戰(zhàn)略，制定國(guó)際化人才的語言培育規(guī)劃，拿出具體有效的措施，盡快解決外語語種單調(diào)、人才單一的問題。

武警部隊(duì)語言生活中存在的從單言到多語混合分布狀況的逐漸形成、虛實(shí)兩個(gè)空間語言生活的聯(lián)通、“語言地圖”的快速改寫、維穩(wěn)處突重點(diǎn)地區(qū)急缺語言規(guī)劃、軍內(nèi)外兩個(gè)語言大局的統(tǒng)籌兼顧等特點(diǎn)，構(gòu)成了當(dāng)下部隊(duì)主要的語言軍情。準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)這種實(shí)際，是軍隊(duì)語言規(guī)劃的基礎(chǔ)，也有許多嶄新的學(xué)術(shù)課題有待發(fā)掘。在這種形勢(shì)下，語言與軍隊(duì)的關(guān)系提到了新高度。語言與軍隊(duì)安全、語言與軍隊(duì)的創(chuàng)新能力、語言與軍隊(duì)信息化發(fā)展、語言對(duì)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)等問題，應(yīng)當(dāng)成為政界學(xué)界軍界的話題。語言規(guī)劃就是要解決軍隊(duì)發(fā)展中遇到的各種語言問題。當(dāng)今之世，要求我們必須從建設(shè)現(xiàn)代化警察的角度關(guān)注部隊(duì)的語言生活，站在信息化的高度觀照現(xiàn)實(shí)語言生活，努力提升語言應(yīng)用能力，促進(jìn)戰(zhàn)斗力水平的提高。

注釋：

①陳章太.語言規(guī)劃研究[M].北京：商務(wù)印書館，2007.

②根據(jù)謝俊英（2011：6）的報(bào)告，語言文字應(yīng)用研究所2010年運(yùn)

用與“中國(guó)語言文字使用情況調(diào)查”（1999年8月～2001年9月實(shí)施）相近的方法，對(duì)河北、江蘇、廣西三?。▍^(qū)）進(jìn)行了普通話普及情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這三?。▍^(qū)）能夠用普通話交談的比例達(dá)到了70～80%。

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（李岑星 陜西西安 武警工程大學(xué)理學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)教研室 710078）