李海英

【摘要】初中英語教學(xué)是我國教育的重難點(diǎn)，其中存在很多問題。為了提高初中英語的教學(xué)效果和教學(xué)水平，可將愉快教學(xué)法融入到初中英語教學(xué)中，使兩者相結(jié)合。本文通過對愉快教學(xué)法優(yōu)勢的分析，結(jié)合相關(guān)的課堂教學(xué)實(shí)際，提出了愉快教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】愉快教學(xué)法 初中英語 傳統(tǒng)教學(xué)

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0001-01

愉快教學(xué)法在我國初中教學(xué)改革過程中的應(yīng)用得到了廣大師生好評。愉快教學(xué)法與初中英語教學(xué)相結(jié)合是一個(gè)正確的選擇，其用最簡單的方法激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并且引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，找到更多、更好的學(xué)習(xí)方法，從而取得良好的課堂教學(xué)效果。愉快教學(xué)法很好的解決了學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降以及學(xué)生厭學(xué)的情況，使教師的教學(xué)壓力得到緩解。在未來我國的初中英語教學(xué)中，應(yīng)大量使用這種雙贏的教學(xué)方法。但是怎樣將愉快教學(xué)法融入初中英語教學(xué)中是一個(gè)難點(diǎn)和熱點(diǎn)的問題。因此，當(dāng)下初中英語教師急需攻克的一個(gè)課題便是愉快教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用。

一、愉快教學(xué)法的優(yōu)勢和必然性

就其本質(zhì)來而言，愉快教學(xué)法的目標(biāo)是塑造出一個(gè)人的品質(zhì)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、健康成長。愉快教學(xué)法講究的是傳授給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生自主創(chuàng)造思維。改變以往教師為主體單向傳授的課堂教學(xué)方法。愉快教學(xué)法在我國的課堂中實(shí)踐后，使之與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有了明顯的區(qū)別。

首先，傳統(tǒng)的教學(xué)方法在課堂上以教師為主體，教師手把手的教學(xué)生，教師想辦法解決問題并把解決問題的所有過程直接展示給學(xué)生。這種教學(xué)方法容易讓學(xué)生缺乏自主思維的能力、過度的依賴?yán)蠋?。然而愉快教學(xué)法能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生自己解決問題、分析問題的能力。在教學(xué)過程中教師給學(xué)生提出問題的引線，讓學(xué)生使用自己的方法去尋找答案。這樣不僅能鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考的問題的能力，還能讓學(xué)生享受成功的感覺。

其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)除了與老師布置的學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)，還與日常生活有著密切的關(guān)聯(lián)，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中也面臨著大量的生活問題。教師可以將生活中的一些日常問題設(shè)置成教學(xué)課堂中的情景，讓學(xué)生在課堂中相互合作。這樣可以提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)能力，還可以加強(qiáng)班級體的凝聚力。這些成果都促進(jìn)著愉快教學(xué)法在我國教育學(xué)中得到推廣。

另一方面，傳統(tǒng)的教學(xué)方式扼殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。但隨著我國教育體制的不斷改革及愉快教學(xué)法的應(yīng)用，學(xué)生不斷從為了考試而學(xué)習(xí)的狀態(tài)中逐步的解脫出來，教條主義和填鴨式的教學(xué)方式已經(jīng)得到了很大的改善。愉快教育法使我國的教學(xué)水平得到了提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有了很大的增長，這種學(xué)習(xí)方法不僅使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情還培養(yǎng)了學(xué)生積極樂觀的精神品質(zhì)。

由于受到我國母語環(huán)境的影響，初中英語教學(xué)的有效性普遍不高。因此愉快教學(xué)法在初中英語教學(xué)中有著明顯的優(yōu)勢，也是不可替代的。

二、愉快教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

愉快教學(xué)法非常人性化，使之在課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。至我國施行教學(xué)改革來，愉快教學(xué)法就取得了非常豐碩的成果。目前應(yīng)當(dāng)讓愉快教學(xué)法與英語教學(xué)相結(jié)合，使其優(yōu)勢得到更大限度的發(fā)揮。將它的優(yōu)勢發(fā)揮在英語教學(xué)中，經(jīng)過課堂實(shí)踐后，愉快教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用有著其關(guān)鍵點(diǎn)。

（一）引入課堂游戲

良好的課堂氣氛是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，在課堂中引入課堂游戲是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。而且，課堂中引入課堂游戲能使學(xué)生能夠更加積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，全身心的去分析解決問題，完成老師布置的任務(wù)。這就與傳統(tǒng)的單向傳授截然不同。初中學(xué)生正處在愿意接受新鮮事物的階段，在面對英語學(xué)習(xí)時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)畏難的情況，課堂游戲是一種營造課堂氣氛的的手段。可以應(yīng)用課堂游戲給學(xué)生營造一種良好的課堂氛圍，使他們發(fā)揮愛玩的天性。為了能夠使學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿好奇心和興趣，讓學(xué)生樂于參與到英語學(xué)習(xí)中，快速的掌握英語知識(shí)，老師就應(yīng)當(dāng)巧妙的設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)。

例如：在課堂中老師可以設(shè)計(jì)一個(gè)尋找十二生肖游戲。在操場上先藏好生肖，每個(gè)生肖后面用英語提示下一個(gè)生肖在何處，隊(duì)員在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找到生肖才有效，否則要受懲罰。想要找齊十二生肖就必須明白每一個(gè)提示，學(xué)生為了能取得最終勝利就會(huì)主動(dòng)尋找方法弄明白提示英語的意思，從而潛移默化的提高了英語水平與自主思考的能力。

（二）引入故事教學(xué)

處在初中學(xué)生的年齡階段，聽故事是大部分學(xué)生的喜好之一。在故事中有許多學(xué)生崇拜的偶像。編故事具有靈活性，老師可根據(jù)自身或周圍發(fā)生的事情進(jìn)行改編故事。通過引入故事的手段達(dá)到良好的教學(xué)效果。

在英語的課本中也有許多生動(dòng)的故事，老師可以將這些故事作為教學(xué)資源充分的應(yīng)用。通過這些故事引起學(xué)生對故事情節(jié)的探討，讓學(xué)生成為講故事的主角，與同伴分享英語給他帶來的樂趣，帶動(dòng)身邊的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，講故事可以讓學(xué)生仿佛身臨其境，讓其在講故事中掌握大量的英語知識(shí)。

（三）充分利用多媒體來教學(xué)

為了改善現(xiàn)階段我國英語教育培養(yǎng)出學(xué)生聽、說、讀能力薄弱的現(xiàn)狀，老師應(yīng)當(dāng)大量采用多媒體教學(xué)方式。多媒體教學(xué)能夠給學(xué)生傳遞動(dòng)聽的聲音、生動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)揮自己的能動(dòng)性自主的投入到英語教學(xué)中。在英語學(xué)習(xí)過程中老師以圖片、視頻、聲音的形式給學(xué)生展現(xiàn)出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以得到很大的提高。多媒體的教學(xué)方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，還能將興趣作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。這兩者之間互相依托，讓實(shí)際的教育教學(xué)得到了提高。

例如：在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，課程內(nèi)容安排到森林的場景時(shí)，老師可以用多媒體制作出森林中各種動(dòng)物的聲音，同時(shí)在屏幕上用英語打出森林的場景和動(dòng)物的形象。伴隨著聲音、圖片、單詞的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生結(jié)合視覺聽覺去學(xué)習(xí)新的英語知識(shí)，同時(shí)學(xué)生的注意力也將被牢牢的吸引到課堂之中，課堂氣氛得到活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到提升。

愉快教學(xué)法不是機(jī)械的教學(xué)方式，而是一種比較科學(xué)的教學(xué)理念。在初中英語教學(xué)過程中應(yīng)用愉快教學(xué)法的方式，將游戲、故事以及多媒體引入到英語課堂教學(xué)中，使得英語教學(xué)變得更加有計(jì)劃、有針對性、有目的，讓學(xué)生能更加的積極主動(dòng)的投入到英語課堂中去。愉快教學(xué)法不僅有利于初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，還有利于學(xué)生的全面發(fā)展，是一種良好的教學(xué)方式。

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