王永文

名句默寫年年考，年年考生得分少。分析丟分原因，少數(shù)屬于根本“背不出”，大多數(shù)則是“寫不對”，那怎樣才能嘴上背得溜、筆下寫得對、卷面得高分或滿分呢？筆者教給學(xué)生的通關(guān)密碼是“一一二二二”，多年的實(shí)踐證明，效果挺好的，故不揣淺陋，和盤托出，希望能給考生以借鑒。

一特：只記對的，特色顯示

整理錯(cuò)題時(shí)，如果把卷面的錯(cuò)誤一同抄下的話，很可能形成“前攝抑制”（ 先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾），對記憶正確的答案產(chǎn)生抑制或削減作用，所以最好只寫“對的”，讓眼睛看不到“錯(cuò)的”。人的視覺對特殊的事物往往印象較深，復(fù)習(xí)中可用各種手段使目標(biāo)（難背的句子、易寫錯(cuò)的字等）看起來特殊一點(diǎn)，例如加大字號、加粗筆畫、加圈、畫線、彩色涂飾、高亮顯示、變體書寫等，不管是課本、筆記本，還是電腦上，都讓它鶴立雞群。

一復(fù)：不斷重復(fù)，機(jī)械記憶

重復(fù)是最原始最簡單最有效的記憶方法。少兒讀經(jīng)班的小學(xué)生能夠背誦全本《論語》《道德經(jīng)》等，要訣之一就是大量重復(fù)，每一段讀背數(shù)十遍，背會(huì)一段再讀下一段。對于較長或較難的篇目，像《逍遙游》《離騷》等，不妨學(xué)習(xí)少兒讀經(jīng)的做法，機(jī)械記憶，熟讀成誦，背會(huì)之后，還要根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，及時(shí)溫習(xí)，形成永久記憶。

二舉：舉一反三，類推窮舉

名句默寫失誤的現(xiàn)象有多種，如錯(cuò)字、別字、漏字、錯(cuò)序等，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)針對自己的失誤情況，舉一反三，把可能出現(xiàn)問題的同類名句都整理出來，一起解決，“一了百了”。茲以形似字和同音字的失誤現(xiàn)象為例來說明：

形似字：“飛湍瀑流爭喧豗”中的豗字易誤，關(guān)鍵在“豕”字的寫法?！岸e”的意思是：一注意那些易混易誤的形似字，二窮舉必背篇目中字形里含“豕”字的所有字，如“豐年留客足雞豚”（《游山西村》）、“廊腰縵回，檐牙高啄”（《阿房宮賦》）、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”（《錢塘湖春行》）、“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑（zhuó）謂余以善淫”（《離騷》）等。

同音字：“長”義為“長久、永遠(yuǎn)”，“?！绷x為“經(jīng)?！保?“長”有時(shí)也通“?！?，音同義近，必須留意出處及具體用法，可“二舉”如“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟（《蜀相》）”、“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒（《將進(jìn)酒》）”、“君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（《論語》）”、“民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常（《離騷》）”、“圣人無常師（《師說》）”、“萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)（《登高》）”等等。

二zun：遵守原文，尊重教材

古詩文中有大量的通假字，有的屬同音替代，有的屬近音替代，有的屬近形替代，平時(shí)背誦注意區(qū)分，默寫時(shí)必須遵守原文，不能寫成本字。例如：

（ ?）寡助之至，親戚畔（易誤寫成本字“叛”）之;多助之至，天下順之。（《孟子》）

（ ?）佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章（易因成語“欲蓋彌彰”誤寫成本字“彰”）。（《離騷》）

考生應(yīng)對該類型進(jìn)行專項(xiàng)梳理。

由于教材所選詩文版本不同，個(gè)別字詞可能會(huì)有不同的寫法，答題時(shí)要以教材為準(zhǔn)。對于教輔資料中出現(xiàn)的字詞句與教材有出入的情況，無論是何種出版物，也均應(yīng)以教材為依據(jù)。

二jian：錯(cuò)題建檔，要做減法

復(fù)習(xí)主要是補(bǔ)漏糾錯(cuò)，針對性越強(qiáng)，效果越好。對默寫出過的錯(cuò)題，要專門建檔，重點(diǎn)突破，每天記三到五個(gè)，一旦鞏固，立刻像撕掛歷一樣放心拿掉;對必背篇目，要制定計(jì)劃，每天默寫一到兩篇，做到篇篇清，日日清，這樣不會(huì)的內(nèi)容就日削月割，包袱越來越輕，終趨于無了。

【結(jié)束語】要想真正提高名句默寫題的得分，戰(zhàn)略上必須足夠重視——一字之差，就會(huì)丟失一分，一分之差，可能人生殊途，不可掉以輕心;戰(zhàn)術(shù)上必須講究方法——手、口、腦并用，著力解決帶有規(guī)律性的問題和個(gè)性化的錯(cuò)誤。