曹銀立

摘 要：電機(jī)與變壓器是技校電類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。本文從教學(xué)內(nèi)容、課程編排、教學(xué)方法以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法等方面對(duì)技工院校三相異步電動(dòng)機(jī)課程教與學(xué)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：技校 電動(dòng)機(jī) 教學(xué)方法

電機(jī)與變壓器課程是電類專業(yè)學(xué)生接觸的第一門專業(yè)課。目前的技校生源普遍存在基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性不高的問(wèn)題。很多學(xué)生很難把電路相關(guān)知識(shí)與電機(jī)與變壓器相結(jié)合，找不到科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握相關(guān)知識(shí)很困難。但它是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，知識(shí)點(diǎn)多，內(nèi)容雜，會(huì)影響學(xué)生對(duì)電的學(xué)習(xí)興趣及以后專業(yè)課的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐得出：通過(guò)科學(xué)的課程安排與教法、學(xué)法相結(jié)合能幫助學(xué)生取得較好的學(xué)習(xí)效果。

一、教學(xué)安排

1.課前準(zhǔn)備

（1）分組。為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在新學(xué)期開始筆者就對(duì)學(xué)生實(shí)行分組，對(duì)每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行打分，最后評(píng)出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個(gè)人。這一環(huán)節(jié)抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，為提前上好這堂課打好了預(yù)防針，也可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（2）教案、課件、教具準(zhǔn)備齊全。搜集有關(guān)電機(jī)的相關(guān)知識(shí)，例如三峽機(jī)組資料；利用單相異步電動(dòng)機(jī)，講解電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)并供拆裝時(shí)應(yīng)用；準(zhǔn)備拆裝工具，講解電動(dòng)機(jī)拆裝過(guò)程。

2.預(yù)習(xí)

溫故而知新，此課題的知識(shí)與電工基礎(chǔ)聯(lián)系緊密，可以起到溫故引新的作用。例如在講解三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理前預(yù)習(xí)磁場(chǎng)與電磁感應(yīng)的相關(guān)內(nèi)容，這對(duì)理解三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理是非常重要的。通過(guò)電磁感應(yīng)相關(guān)知識(shí)講解三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：三相定子繞組通上三相交流電產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)：轉(zhuǎn)子導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁力線產(chǎn)生感生電勢(shì)、感生電流：通電的轉(zhuǎn)子導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力旋轉(zhuǎn)。以上三點(diǎn)即三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理，通過(guò)相應(yīng)知識(shí)的聯(lián)系學(xué)生能很快掌握三相異步電動(dòng)機(jī)的工作原理。

3.講授

（1）引入。目前技校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。為了吸引學(xué)生求知的欲望，教師由生活實(shí)際引入所學(xué)課題，讓學(xué)生想一想在日常生活中哪些電器中使用了電動(dòng)機(jī)作為動(dòng)力設(shè)備。從生活中的實(shí)物引入所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生真實(shí)感受到所學(xué)專業(yè)課的重要性和實(shí)用性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

（2）授課。內(nèi)容從電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)到工作原理的知識(shí)銜接，從實(shí)物到原理的過(guò)渡更讓學(xué)生易于理解。第一，實(shí)物教學(xué)必不可少。在講電動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)時(shí)，如果單純地給學(xué)生講三相異步電動(dòng)機(jī)由什么組成，學(xué)生也能記住，但談不上對(duì)電動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)的真正了解。教師應(yīng)把電動(dòng)機(jī)實(shí)物呈現(xiàn)到學(xué)生面前，讓學(xué)生真實(shí)了解各個(gè)部分的結(jié)構(gòu)。電動(dòng)機(jī)的拆裝課采用實(shí)物教學(xué)，不僅讓學(xué)生掌握電動(dòng)機(jī)的拆裝順序，還讓學(xué)生掌握各個(gè)工具的使用方法和適用場(chǎng)合。學(xué)生通過(guò)實(shí)物教學(xué)能切切實(shí)實(shí)掌握相關(guān)內(nèi)容。第二，模擬實(shí)驗(yàn)使虛擬知識(shí)更易理解。在講異步電動(dòng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)時(shí)，由于旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)是看不到摸不著的，學(xué)生很難理解旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的形成，感覺這一部分知識(shí)很空洞，難掌握。筆者通過(guò)多媒體教學(xué)，利用matlab軟件制作動(dòng)畫模擬其旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的形成，讓旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)以動(dòng)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，鮮活地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)模擬動(dòng)畫學(xué)生輕松地理解了旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)的形成。第三，以實(shí)習(xí)操作訓(xùn)練技能。電機(jī)與變壓器是一門非常具有操作性的專業(yè)課。筆者學(xué)校建有電動(dòng)機(jī)和變壓器車間。學(xué)生在車間可以進(jìn)行電動(dòng)機(jī)和變壓器的相關(guān)實(shí)驗(yàn)以及操作，例如單項(xiàng)變壓器極性的判別、三相電動(dòng)機(jī)接線盒的接線方法、三相異步電動(dòng)機(jī)的定子繞組端部接線以及電動(dòng)機(jī)通電實(shí)驗(yàn)等等。動(dòng)手操作不僅便于學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)，也讓學(xué)生具備了相應(yīng)的操作能力，使學(xué)生不僅懂理論，更會(huì)操作，從而適應(yīng)社會(huì)對(duì)技能人才的需求。

二、學(xué)習(xí)方法

1.培養(yǎng)動(dòng)手能力

電機(jī)與變壓器是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)課。在講操作理論時(shí)學(xué)生覺得很簡(jiǎn)單（如講電動(dòng)機(jī)的拆裝），但很多學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)就會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題，如再裝的時(shí)候把前后端蓋裝反等問(wèn)題。學(xué)生只有通過(guò)實(shí)際操作才能真正掌握電動(dòng)機(jī)的拆裝技能。

2.學(xué)會(huì)合作

團(tuán)隊(duì)合作，不僅體現(xiàn)在學(xué)校的實(shí)習(xí)操作中，而且以后到了工作崗位中顯得更為重要。例如，電動(dòng)機(jī)的定子繞組嵌線工作一個(gè)人是很難完成的，兩位同學(xué)配合得好才能較好地完成此項(xiàng)操作。這樣的實(shí)操培養(yǎng)了學(xué)生自身團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)感和使命感。學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，為將來(lái)走上工作崗位，進(jìn)入團(tuán)體工作打下基礎(chǔ)。

3.學(xué)會(huì)歸納總結(jié)

電動(dòng)機(jī)學(xué)完后，學(xué)生可以通過(guò)比較的方式來(lái)歸納直流電動(dòng)機(jī)、單相異步電動(dòng)機(jī)、三相異步電動(dòng)機(jī)以及同步電動(dòng)機(jī)的啟動(dòng)方法，通過(guò)歸納比較更好地掌握電動(dòng)機(jī)啟動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

教與學(xué)的完美統(tǒng)一，需要教師在課前精心備課，上課過(guò)程中組織好教學(xué)，利用學(xué)校和社會(huì)資源進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方法，從而掌握實(shí)踐技能，滿足社會(huì)對(duì)技能人才的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭國(guó)強(qiáng).高等職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題綜論[J].職業(yè)技術(shù)教育，2004（4）.

[2]韓承江.高職職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)模式探析[J].職教論壇，2006（2）.

（作者單位：山東煤炭技術(shù)學(xué)院）