彭娟

今年接手了六年級一個班，開學(xué)初，我照例在班中做了一個調(diào)查：你最喜歡什么？有什么特長？大部分孩子居然說不出自己的特長、喜好，伸長脖子看其他同學(xué)寫的是什么。同桌如果寫“打羽毛球”，他也就寫“打羽毛球”。同桌如果寫“閱讀”，他也就寫“閱讀”，人云亦云，毫無主見可言。課堂上也不愿意舉手發(fā)言，即使自己有“金點子”也不愿意與其他同學(xué)和老師交流，上課時，就那么安靜地坐著。學(xué)生為何會如此含蓄、被動，不愿意表現(xiàn)自己？我不禁陷入沉思：如何化教育于“無痕”，讓缺乏自信與個性的學(xué)生充分展示個性，釋放出生命炫目的光華？

一、賞識為前奏——樹學(xué)生之自信

讓學(xué)生樹立自信勢在必行。第一堂班會課，我首先給學(xué)生們講了一個故事《人人皆有金佛》。這個故事發(fā)生在泰國，講的是在寺廟搬遷時，僧侶們發(fā)現(xiàn)了被黏土掩蓋住的金佛。我對學(xué)生說，其實大家都是這樣一尊金佛，身上的優(yōu)點很多，只是你沒有發(fā)現(xiàn)而已。接著進(jìn)行了“優(yōu)點大搜索”。請每一位同學(xué)獨立寫出你同桌的三條優(yōu)點，并全班進(jìn)行交流。寫自己的優(yōu)點似乎不在行，寫別人的優(yōu)點，學(xué)生十分樂意，且覺得很簡單，很快就完成了。在交流的過程中，學(xué)生從別人的口中聽到自己的優(yōu)點，不禁暗自歡喜。

我趁熱打鐵，宣告“達(dá)人秀”活動啟幕。我告訴學(xué)生，我們班的“達(dá)人秀”與一般的不同。班級就是我們的舞臺，你要秀出你自己的特長，秀出你的優(yōu)點，可以是課上一次精彩的回答，也可以朗誦一首古詩、一份優(yōu)秀的作業(yè)、一首歡快的歌曲、一段雷人的舞蹈……因為“秀”的范圍很廣，形式也很簡單，孩子們聽后躍躍欲試。因此，在我的課上，越來越多的學(xué)生參與課堂，參與思考發(fā)言，有時課堂上還出現(xiàn)了你一言我一語的爭論場面。一周結(jié)束，當(dāng)學(xué)生拿出寫滿“YES”事跡的“星星卡”進(jìn)行周評時，他們連自己都不相信，自己在一周之中居然有那么多的成績，有那么大的進(jìn)步，一個個欣喜不已。

二、期待為間奏——改學(xué)生之頑疾

彭某是個小胖子，六年級轉(zhuǎn)到我們班，體重著實讓大家“刮目相看”，整整90公斤。因為自己一直這樣胖著，所以彭某拒絕參加任何活動，一天之中除了上廁所時離開座位，其他時間基本屁股不離凳子。我在網(wǎng)上搜了一段《中國達(dá)人秀》中胖子金宇跳街舞的視頻片段給他看。看著他眼中流露出難以置信的目光，我對他說：“好好練一練百變魔尺，周評的時候你來給大家演一個，保證讓他們刮目相看！”

整整一周，雖然他白天沒有什么行動，但是我從他聽我的課的眼神中讀出了他的努力和認(rèn)真。在周五的“達(dá)人秀”周評會上，魔尺在他的手中翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)，居然真的在短時間內(nèi)變成了話筒、小狗、愛心、手雷、狙擊槍……在同學(xué)們的驚異和贊嘆聲中，小胖第一次獲得了成功的體驗，也第一次獲得了同學(xué)們認(rèn)可，他笑了，發(fā)自內(nèi)心地笑。以前的“胖子”一去不復(fù)返了，現(xiàn)在，只有“胖哥”，自信的“胖哥”，對各項活動充滿熱情的“胖哥”，成績越來越來好的“胖哥”。

三、關(guān)注為余音——授學(xué)生以漁

老師的欣賞、期待與激勵能給孩子帶來源源不斷的前進(jìn)的動力。但是，在學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動中，避免不了遇到各種挫折，“達(dá)人秀”的一系列活動，一開始確實能讓學(xué)生收獲自信，收獲成功。但學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活并不止于此。隨著活動的推進(jìn)，對學(xué)生的要求越來越高，學(xué)生也可能在后來的活動中遇到各種困難而灰心喪氣。古人語：授人以魚，不如授人以漁。于是，在活動過程中，我將一些簡單的心理疏導(dǎo)方法滲透在教育中。

（1）學(xué)會放松。遇到一時無法解決的困難不要焦躁，不要過度緊張，也不要急于解決它，可以出去活動活動、聽聽音樂、唱唱歌，或者先睡一覺，等你靜下心來，困難或許就會迎刃而解。

（2）與人談心。遇到自己實在解決不了的問題，要學(xué)會向他人求助，在學(xué)?？梢哉依蠋熣勑?在家里可以找長輩、親友談心等等。無論何事何時都可以與人談話，學(xué)會與人談心將會一輩子受益。

（3）學(xué)習(xí)寫日記或周記。遇到一些無法啟齒的問題或者困難，要學(xué)會用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來?？梢哉覚C(jī)會將文字與老師或者家長或者信任的朋友交流。等等。我們班保留著每周寫一篇周記的習(xí)慣，在周記開頭，用一句話寫一寫你這周的困惑或者快樂。也為我能夠全面地了解學(xué)生的心理動態(tài)提供了方便。？笸（作者單位：江西省新余市西湖小學(xué)）