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助推幼兒園非學(xué)前專業(yè)男教師專業(yè)成長的“五劑”

2015-05-30 10:58:24王曉梅
開心素質(zhì)教育 2015年7期
關(guān)鍵詞:幼師競(jìng)賽幼兒園

王曉梅

隨著非學(xué)前教育專業(yè)男教師的加盟,如何根據(jù)實(shí)際情況,提升他們的專業(yè)水平,助推男教師整體素質(zhì)的提高,成為許多幼兒園面臨的課題。

一、瞄準(zhǔn)“靶子”,注入“強(qiáng)心劑”

1.制定自我成長規(guī)劃。引導(dǎo)男教師根據(jù)實(shí)際情況制定自我成長規(guī)劃:根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)、學(xué)歷層次、發(fā)展方向等方面的實(shí)際情況,制定三年成長規(guī)劃;從學(xué)歷提升、教學(xué)示范、教學(xué)競(jìng)賽、論文發(fā)表獲獎(jiǎng)、課題研究、研修培訓(xùn)、指導(dǎo)青年教師情況、班級(jí)管理與分管工作等方面確定每年的目標(biāo),鼓勵(lì)他們發(fā)揮在體育、音樂、現(xiàn)代教育技術(shù)、科技等方面的教學(xué)特長,揚(yáng)長補(bǔ)短,形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期及時(shí)總結(jié)完成情況,分析目標(biāo)未能達(dá)成的原因,提出改進(jìn)措施,做到心中有目標(biāo),行動(dòng)有方向。

2.建立專業(yè)成長檔案。為了科學(xué)記錄男教師的專業(yè)成長過程,增強(qiáng)男教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力,更好地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,為男教師設(shè)計(jì)成長檔案冊(cè)。內(nèi)容包括“我的成長規(guī)劃” “我的教改實(shí)踐”“我的教育成果”。用文字與影像的形式,記錄下男教師專業(yè)成長的足跡,幫助男教師完整梳理、正確評(píng)價(jià)、自我反思、相互促進(jìn),有助于男教師群體形成愛崗敬業(yè)、積極進(jìn)取的整體氛圍。

二、搭好“臺(tái)子”,推入“鎮(zhèn)靜劑”

基于幼兒園男教師目前的執(zhí)業(yè)狀況,結(jié)合教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核實(shí)施辦法,制定了男教師績效評(píng)價(jià)指標(biāo)與考核細(xì)則。幼兒園成立了績效評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,從工作表現(xiàn)(師德師風(fēng)、履行職責(zé)、出勤情況)、工作量、工作實(shí)績(教育教學(xué)研究、課題研究)、特殊獎(jiǎng)勵(lì)(兼職、大型活動(dòng)組織、突出貢獻(xiàn)等)四大方面進(jìn)行評(píng)價(jià),做到公正公開、優(yōu)績優(yōu)酬。通過對(duì)平時(shí)工作的檢查、一日活動(dòng)的觀摩、教育教學(xué)競(jìng)賽、實(shí)績的展示、家長同行的測(cè)評(píng)等方式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在實(shí)行績效考核時(shí),增大男教師的系數(shù)指標(biāo),提高男教師的工資待遇,激發(fā)他們的工作熱情,增強(qiáng)其對(duì)職業(yè)的認(rèn)同感。

三、夯實(shí)“底子”,輸入“生長劑”

1.組織各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)歷進(jìn)修——通過參加函授與自學(xué)考試的方式,鼓勵(lì)男教師參加學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)歷提升。目前六位男教師中已有三人完成了學(xué)前教育本科的學(xué)習(xí),兩人即將完成,還有一人正在學(xué)習(xí)中。通過學(xué)歷進(jìn)修,提升學(xué)前教育專業(yè)理論水平。

園本培訓(xùn)——利用“實(shí)幼專家講壇”,對(duì)男教師進(jìn)行教育教學(xué)理論、學(xué)科素養(yǎng)、教科研、寫作技巧、信息技術(shù)使用(電子白板)以及繪畫、折紙、泥工、講故事、微型課等基本功培訓(xùn),提升男教師學(xué)科素養(yǎng)與教學(xué)技能的水平。

外出學(xué)習(xí)——幼兒園增加了男教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。根據(jù)男教師不同專業(yè)特長及興趣愛好,組織他們分別參加全國與江蘇省幼兒園基礎(chǔ)教育管理系統(tǒng)培訓(xùn)、南通市幼兒園骨干教師培訓(xùn);組織參加全國男幼師精品教學(xué)研討展示活動(dòng),聆聽專家的專題講座,觀摩其他男教師的優(yōu)秀教育活動(dòng),了解了優(yōu)秀男教師的成長故事;組織所有男教師參加常州新北男幼師交流活動(dòng),觀摩半日活動(dòng),參與研討交流。營造男教師共同學(xué)習(xí)的氛圍,增強(qiáng)男教師的職業(yè)幸福感。

網(wǎng)絡(luò)交流——利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),組織男教師參加了市第四輪公需培訓(xùn)以及市幼兒教師全員培訓(xùn)與考核。同時(shí),男教師加入了“早期教育男幼師之家”QQ群,及時(shí)了解幼教新動(dòng)態(tài),切磋教育技藝,交流教育心得,擴(kuò)大男教師學(xué)習(xí)交流的范圍。

2.實(shí)行基本功過關(guān)考核。針對(duì)男教師的非學(xué)前教育專業(yè)的特點(diǎn),有計(jì)劃地對(duì)他們進(jìn)行基本功培訓(xùn)與過關(guān)考核。近兩年中開展了專業(yè)理論、繪畫、折紙、泥工、彈唱、舞蹈、講故事、微型課的基本功培訓(xùn)與過關(guān)考核。通過過關(guān)考核,逐步提高男教師教育教學(xué)基本功,豐富自身內(nèi)涵,為專業(yè)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四、引入“路子”,滴入“催熟劑”

1.進(jìn)行青藍(lán)拜師結(jié)對(duì)。針對(duì)男教師不同的個(gè)性與專業(yè)特點(diǎn),有針對(duì)性地、多層次地進(jìn)行了青藍(lán)拜師結(jié)對(duì)。由男教師與女教師結(jié)對(duì),學(xué)習(xí)女教師的細(xì)心;由男教師與老教師結(jié)對(duì),學(xué)習(xí)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn);由男教師與特長教師結(jié)對(duì),彰顯教學(xué)特色;由成熟男教師與新手男教師結(jié)對(duì),習(xí)得專業(yè)知識(shí)。完善師徒帶教制度,提高男教師班級(jí)管理、教育教學(xué)以及科研能力,讓孩子接受到更完美的教育。

2.開展跟蹤觀摩活動(dòng)。半日活動(dòng)觀摩——每學(xué)期末,幼兒園組織對(duì)男教師進(jìn)行半日活動(dòng)觀摩。幼兒園選派具有一定教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師對(duì)男教師組織的半日活動(dòng)進(jìn)行全程的觀摩、記錄與評(píng)價(jià),從晨間接待、晨鍛、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)以及孩子的生活活動(dòng)等環(huán)節(jié),考量男教師的工作態(tài)度、教育教學(xué)理念、工作責(zé)任心、活動(dòng)組織能力、教育教學(xué)能力,發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),查找存在的不足,與男教師進(jìn)行面對(duì)面的交流與溝通,修正他們的教育教學(xué)行為。

跟蹤觀察記載——為了全方位了解男教師,男教師的配班老師對(duì)他們進(jìn)行跟蹤觀察,有針對(duì)性、選擇性地開展個(gè)案研究。從生活活動(dòng)的組織、課堂教學(xué)的實(shí)施、游戲活動(dòng)的開展等不同的角度記錄男教師的教育行為,挖掘優(yōu)勢(shì),總結(jié)教學(xué)風(fēng)格,分析共性與個(gè)性。同時(shí),對(duì)男教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析診斷,糾偏教育教學(xué)策略,彰顯男教師的個(gè)性魅力。

3.開展競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。開展競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)是促進(jìn)男教師專業(yè)成長的有效途徑。幼兒園組織了班級(jí)區(qū)域游戲觀摩、自然角評(píng)比以及童話劇主題活動(dòng)的展示。組織男教師進(jìn)行白板課教學(xué)競(jìng)賽,他們將白板教學(xué)與語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、體育領(lǐng)域的教學(xué)有機(jī)融合,發(fā)揮了每個(gè)男教師的教學(xué)專長,彰顯了他們的教學(xué)特色。他們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比中學(xué)習(xí)他人所長,反思自我。通過競(jìng)賽評(píng)比,層層選拔出優(yōu)秀教師參加各種級(jí)別的競(jìng)賽,增強(qiáng)了男教師專業(yè)成長的自信心。

五、亮出“招子”,灑入“興奮劑”

1.設(shè)立男教師講壇。專業(yè)培訓(xùn)——根據(jù)男教師的專長,組織對(duì)全體教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),如信息技術(shù)使用能力與白板操作培訓(xùn)。

經(jīng)驗(yàn)介紹——在幼兒園各類觀摩評(píng)比中,男教師特色明顯,將各種好的經(jīng)驗(yàn)做法在全園進(jìn)行介紹推廣,如班級(jí)自然角的開展、區(qū)域游戲的創(chuàng)設(shè)、外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹。

主題演講——在幼兒園各項(xiàng)主題演講活動(dòng)中,男教師積極參與,被年級(jí)組推選參加園級(jí)的演講比賽。如師德主題、學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡演講。

活動(dòng)主持——在幼兒園各種大型開放活動(dòng)中,如實(shí)幼春晚、大班幼兒畢業(yè)匯報(bào)、升旗儀式、消防演習(xí)、快樂圣誕節(jié)等現(xiàn)場(chǎng)都留下了男教師主持人的身影。

進(jìn)言獻(xiàn)策——在每年的教職工大會(huì)上,男教師對(duì)幼兒園的發(fā)展出謀劃策。男教師的提案成為“十大金點(diǎn)子”,進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)解讀。

2.男教師風(fēng)采展示。為讓男教師體驗(yàn)成功的快樂,幼兒園為他們搭建了多種平臺(tái),提供了各種展示自我的機(jī)會(huì)。在市縣科學(xué)領(lǐng)域優(yōu)課展評(píng)、社會(huì)領(lǐng)域優(yōu)課展評(píng)、縣信息技術(shù)能手競(jìng)賽、縣優(yōu)課展評(píng)中,男教師均獲一二等獎(jiǎng)的好成績。在各種展示活動(dòng)中,都留下了男教師精彩的瞬間,贏得了陣陣掌聲。如:市幼兒園“十一五”課題成果展示活動(dòng)、市幼兒園高效課堂活動(dòng)、市幼兒園健康組活動(dòng)、市普惠教研活動(dòng)、縣外省市姐妹園的教學(xué)研討、縣領(lǐng)導(dǎo)的調(diào)研、縣結(jié)對(duì)園的開放活動(dòng)。尤其是對(duì)南通師范學(xué)校90多位男幼師的專題展示,更讓他們體驗(yàn)了男教師隊(duì)伍的壯大,堅(jiān)定了自我發(fā)展的信心?;顒?dòng)中,六位男教師分別展示語言、音樂、數(shù)學(xué)、健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng),交流了成長故事,與通師的師生進(jìn)行了沙龍活動(dòng),同時(shí)還觀摩了男教師班級(jí)的童話劇,活動(dòng)內(nèi)容豐富,研究氛圍濃厚,他們的展示得到了南通高師領(lǐng)導(dǎo)以及男幼師們的高度贊譽(yù),為男幼師的專業(yè)發(fā)展傳遞了正能量。我園成為南通高等師范學(xué)校學(xué)前教育實(shí)踐基地。

通過多種途徑的有效實(shí)施,助推了男教師專業(yè)水平的不斷提升,使他們逐步由非專業(yè)教師轉(zhuǎn)型為專業(yè)教師,從新手教師成長為成熟教師,使他們形成了獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,增強(qiáng)了工作自信心與幸福感,體驗(yàn)了成長的快樂。同時(shí),也為男幼師這個(gè)職業(yè)認(rèn)同傳遞了正能量。

(來源:《幼教博覽》2015年第七期)

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