吳文廣

摘 要：在我國高等教育普遍化的趨勢下，高職院校憑借職業(yè)化的特點(diǎn)受到學(xué)生和家長的關(guān)注，同時(shí)也得到很多社會(huì)企業(yè)的支持，高職院校近些年來所取得的成績是不可否認(rèn)的。與此同時(shí)，高職院校招生與就業(yè)之間的矛盾也日漸突出，高職院校在招生與就業(yè)方面的工作面臨新一輪的變革，從就業(yè)形勢以及市場需求入手，在高職院校中建立招生與就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制是實(shí)現(xiàn)樹立學(xué)校就業(yè)品牌，實(shí)現(xiàn)招生與就業(yè)良性互動(dòng)的有效手段，也是現(xiàn)階段高職院校招生與就業(yè)發(fā)展的主要趨勢，本文針對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行幾點(diǎn)分析。

關(guān)鍵詞：招生；就業(yè)；聯(lián)動(dòng)機(jī)制

社會(huì)對(duì)于實(shí)踐型、職業(yè)化人才的需求量不斷增加，高職院校的招生力度也在不斷擴(kuò)大，在招生壓力不斷增加的趨勢下，生源質(zhì)量卻不盡人意，導(dǎo)致高職院校畢業(yè)生的就業(yè)阻力加大。高職院校為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，需要在招生以及就業(yè)工作方面加強(qiáng)力度，并進(jìn)行全面的改革創(chuàng)新，這樣才更加符合社會(huì)的發(fā)展規(guī)律與學(xué)校的發(fā)展需求。

一、高職院校招生就業(yè)現(xiàn)狀與形勢

從現(xiàn)階段高職院校招生與就業(yè)的現(xiàn)狀來看，其中存在很多值得思考的問題，對(duì)這些問題進(jìn)行全面的研究和剖析，是制定解決對(duì)策的前提。

1.社會(huì)各界對(duì)高職院校心存偏見

高職教育在我國并未得到社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同，由于就讀于高職院校的學(xué)生在高考中的成績低于本科院校學(xué)生的成績，因此高職院校普遍被認(rèn)為是較低層次的高等教育，用人單位在招聘畢業(yè)生的過程中，對(duì)于本科院校的學(xué)生會(huì)優(yōu)先錄用，這樣的現(xiàn)狀導(dǎo)致高職院校就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻?？陀^來看，我國高職院校本身所具備的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所欠缺，在辦學(xué)條件方面也不如本科院校；主觀來看，很多人對(duì)職業(yè)教育有看法，尤其是在高等院校大力擴(kuò)招的情況下，高職院校的教學(xué)質(zhì)量更加讓人憂慮。

2.招生培養(yǎng)目標(biāo)不明確

高職院校的特色和優(yōu)勢是職業(yè)化教學(xué)，而高職院校在招生過程中并沒有明確這一點(diǎn)，招生簡章都大致相同，從這個(gè)現(xiàn)象來看，高職院校在招生培養(yǎng)目標(biāo)方面并不明確，高職院校既然在師資力量、學(xué)生整體素質(zhì)及社會(huì)評(píng)價(jià)方面落后于本科院校，那就應(yīng)該明確本校的辦學(xué)特色，認(rèn)清未來的發(fā)展方向，在招收學(xué)生及學(xué)生就業(yè)培養(yǎng)方面目標(biāo)明確，這樣才能夠在社會(huì)上立足，樹立品牌形象。但是目前很多高職院校在這方面做得并不完善，導(dǎo)致高職教育本身的優(yōu)勢不但沒有凸顯，反而暴露了自己的缺陷。

3.總體招生就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡

從高職院校的總體招生情況來看，地域之間的招生就業(yè)結(jié)構(gòu)不平衡也是不可忽視的問題。我國地域遼闊，人口分布不均，地區(qū)差異明顯，這些基本國情決定了在不同地區(qū)的招生工作中需要采用不同的招生手段，沿海地區(qū)、發(fā)達(dá)地區(qū)及中心城市的招生應(yīng)該相對(duì)密集，就業(yè)也比較容易，而中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，社會(huì)對(duì)于高職院校學(xué)生的需求量也會(huì)降低。企業(yè)用人會(huì)選擇名?；蛘呤潜究圃盒＃瑢?duì)于一般的高職院校畢業(yè)生明顯需求不足，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)“高不成，低不就”的局面。

4.招生就業(yè)隊(duì)伍薄弱

我國高職院校在教育體制、生源及勞動(dòng)力市場方面缺乏完善的聯(lián)系體系，導(dǎo)致需求與供給之間的流通并不順暢，使學(xué)校招生就業(yè)形勢更加不容樂觀。另外很多高職院校在學(xué)校信息化建設(shè)方面力度不夠，無法及時(shí)了解市場的形勢，使信息得不到反饋，考生和教師不能及時(shí)了解各地的招生信息與用人信息，這必然會(huì)阻礙學(xué)校的發(fā)展。招生就業(yè)人員隊(duì)伍不穩(wěn)定是高職院校中一個(gè)普遍性問題，沒有專業(yè)的隊(duì)伍進(jìn)行招生及指導(dǎo)就業(yè)工作，那么高職院校根本無法實(shí)現(xiàn)市場化操作，無法推進(jìn)學(xué)校在這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展。

5.高職院校招生工作直接影響就業(yè)工作開展

任何一所學(xué)校的發(fā)展都要依賴于招生工作，雖然目前我國大部分高校都推行擴(kuò)招政策，但是依舊面臨非常嚴(yán)重的生源流失現(xiàn)象，高職院校與本科院校相比，在招生方面的優(yōu)勢不足，因此所面臨的招生與就業(yè)壓力會(huì)更大。為了緩解這樣的困境，吸引更多學(xué)生和家長的關(guān)注，學(xué)校在專業(yè)設(shè)置上應(yīng)該更加合理化、科學(xué)化，將自身優(yōu)勢最大限度的呈現(xiàn)出來，但是一部分高職院校過于追求專業(yè)設(shè)置上的“求新、求變”，從而忽視行業(yè)發(fā)展的趨勢，進(jìn)而造成過猶不及的問題，從這些方面可以看出，招生工作直接影響就業(yè)工作開展，兩者不可分割。建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，有利于兩者的協(xié)調(diào)化，能夠使招生更加符合就業(yè)需求，共同為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。

二、高職院校建立招生與就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的構(gòu)建途徑

基于以上對(duì)高職院校招生與就業(yè)現(xiàn)狀的分析，我們可以了解到目前高職院校構(gòu)建新型的就業(yè)與招生聯(lián)動(dòng)機(jī)制是非常必要的，只有進(jìn)一步完善招生、就業(yè)體系，才能夠推進(jìn)高職院校的整體發(fā)展。

1.定期開展就業(yè)回訪工作，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，提高生源質(zhì)量

高職院校首先要明確自身的辦學(xué)優(yōu)勢，在預(yù)測了辦學(xué)成果之后，分析畢業(yè)生是否可以被社會(huì)接納和認(rèn)可，學(xué)校工作人員可以采用直接進(jìn)行就業(yè)回訪的方式了解情況，學(xué)校招生、就業(yè)工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制的確立要將行業(yè)背景作為基礎(chǔ)，建立長效回訪機(jī)制，并通過分析行業(yè)長遠(yuǎn)的發(fā)展趨勢，獲得用人單位對(duì)人才需求的情況，及時(shí)對(duì)校內(nèi)專業(yè)進(jìn)行設(shè)置和調(diào)整，確保畢業(yè)生被社會(huì)企業(yè)所需求，為學(xué)校樹立良好的社會(huì)品牌，通過這樣的改革可以有效優(yōu)化學(xué)校的專業(yè)配置，提升招生質(zhì)量，為學(xué)校打開良好的就業(yè)局面。

2.及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方向，重視職業(yè)素質(zhì)教育，提高畢業(yè)生就業(yè)能力

在人才培養(yǎng)方面，高職院校與本科院校之間有著巨大區(qū)別，高職院校要將重點(diǎn)放在職業(yè)技能人才培養(yǎng)方面，在社會(huì)不斷發(fā)展的過程中，畢業(yè)生就業(yè)機(jī)制也在不斷改變，從國家分配工作到目前的就業(yè)雙向選擇，就業(yè)機(jī)制也在不斷向科學(xué)化、合理化的方向發(fā)展，為了順應(yīng)新時(shí)期就業(yè)機(jī)制的需求，高職院校應(yīng)摒棄傳統(tǒng)閉門造車的招生、就業(yè)模式，根據(jù)實(shí)際的市場情況進(jìn)行人才培養(yǎng)機(jī)制的調(diào)整，從用人單位需求出發(fā)，確定人才培養(yǎng)的方向和方法，引入新的教學(xué)理念。與此同時(shí)，用人單位對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的要求更高，不僅需要他們掌握專業(yè)技能，在職業(yè)道德品質(zhì)方面也非常關(guān)注，因此高職院校必須強(qiáng)化學(xué)生德育教育，提升畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)的能力，最終建立良好的招生反聵就業(yè)循環(huán)機(jī)制。

3.全員參與招生就業(yè)工作，強(qiáng)化招生與就業(yè)工作的聯(lián)動(dòng)

建立高職院校的招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，不僅是招生就業(yè)相關(guān)部門的工作職責(zé)，更是全體教職工的基本責(zé)任。在學(xué)院內(nèi)部建立專職的招生就業(yè)工作小組，解決現(xiàn)階段我國招生就業(yè)工作隊(duì)伍薄弱的問題，充分發(fā)揮教學(xué)人員在招生就業(yè)工作的優(yōu)勢，安排教學(xué)人員深入企業(yè)學(xué)習(xí)，了解行業(yè)發(fā)展，將理論知識(shí)與社會(huì)發(fā)展趨勢相結(jié)合，使日常教學(xué)真正做到根據(jù)企業(yè)需求開展，培養(yǎng)符合企業(yè)需求的實(shí)用型人才。同時(shí)重視輔導(dǎo)員、班主任等其他教學(xué)管理人員的重要作用，除了課堂之外，安排相應(yīng)的職業(yè)素質(zhì)提升活動(dòng)，在日常的管理中以企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來要求學(xué)生，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，最終形成每一位員工都積極參與招生就業(yè)工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制的新格局。

4.建立健全管理信息系統(tǒng)，突出學(xué)生在聯(lián)動(dòng)機(jī)制中的作用

在高職院校發(fā)展招生、就業(yè)工作的過程中，要積極優(yōu)化學(xué)校生源結(jié)構(gòu)，不斷調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)的方向，只有做到這些，才能實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生整體素質(zhì)以及就業(yè)能力的提升?？梢哉f構(gòu)建招生與就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的目的就是提升畢業(yè)生的就業(yè)能力，學(xué)校要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，同教學(xué)工作一樣，必須要做到以人為本。另外，從整體著眼，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的主流趨勢和信息技術(shù)的普及發(fā)展，使得教育事業(yè)逐漸進(jìn)入信息化階段，高職院校應(yīng)該積極構(gòu)建信息化的就業(yè)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，為學(xué)生提供更大的便利，針對(duì)就業(yè)服務(wù)信息以及專業(yè)素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面設(shè)置平臺(tái)服務(wù)內(nèi)容，積極與學(xué)生溝通，讓學(xué)生在校期間就奠定好就業(yè)基礎(chǔ)，確保招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的正常運(yùn)行。

三、結(jié)束語

高職院校的特點(diǎn)決定了學(xué)校的發(fā)展方向及教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用型人才是高職院校的目標(biāo)，因此，構(gòu)建招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，是符合學(xué)校發(fā)展定位以及社會(huì)需求的必然之舉，是高職院校在知識(shí)型人才飽和的當(dāng)今社會(huì)凸顯優(yōu)勢的重要手段，高職院校領(lǐng)導(dǎo)者以管理者要充分認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，積極完善和創(chuàng)新學(xué)校的招生、就業(yè)機(jī)制，優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生整體素質(zhì)，奠定學(xué)校的社會(huì)地位，拓展學(xué)生就業(yè)門路，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]?？?聯(lián)動(dòng)機(jī)制促高校畢業(yè)生就業(yè)[J].中國人力資源社會(huì)保障，2011（2）.

[2]逄索.高校建立就業(yè)工作組織聯(lián)動(dòng)機(jī)制的探討[J].學(xué)理論，2011（3）.