祝榮思

摘 要：在小學體育教學中，將互動游戲法應用到其中是對體育教學工作的改進和完善。從某種程度上看，互動游戲并不是簡單的自由活動，需要加入一定的技術(shù)和技巧。但是，通過對小學體育教學活動的分析和探討可知，對于體育互動游戲來說，小學的體育課堂具有一定的特殊性。主要是以提升學生們學習體育的興趣為主，在此基礎上將相關(guān)的體育專業(yè)的知識應用到其中。這樣，學生們能夠積極參與到體育課堂的教學工作中，不僅能夠培養(yǎng)他們對課堂表現(xiàn)的積極性，還能夠高效完成教學任務。

關(guān)鍵詞：互動游戲；小學體育；方法運用

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）09-0061-01

從現(xiàn)如今的教學改革發(fā)展的現(xiàn)狀上看，不僅打破了傳統(tǒng)的教學理念和教學方式，而且在改革的過程中小學體育課堂也逐漸受到人們的重視。現(xiàn)如今，一些體育教師對于體育教學的方式還沒有加強重視，以至于體育教學的課堂氛圍相對較差，教學的質(zhì)量不達標，有些教學任務不能夠按照要求來完成。面對這些問題，相關(guān)的教育改革部門應該采取切實可行的措施來提升教學工作的效果。采用互動游戲的方式比較重要，其中包括游戲的趣味性、競爭性以及教學形式的高效性等。

一、 體育互動游戲的含義

在體育課堂的教學中，互動游戲是體育活動的重要組成部分，符合小學生對體育教學的接受模式。因此，在小學體育的課堂上，需要根據(jù)小學生的獨立能力、身體素質(zhì)以及自身的行為習慣等來確定體育教學所應用的方式。在此基礎上，需要對學生自身的能力進行調(diào)節(jié)和控制。所謂的體育互動游戲就是指在某種規(guī)則的制約下，通過一定的趣味性活動來對學生的身心進行鍛煉，在增強體質(zhì)的基礎上不斷陶冶情操。從某種程度上，在進行小學體育教學的過程中，將體育互動游戲融入到其中是一條比較重要的途徑。這種方式的運用不僅能夠增強師生之間的關(guān)系，更能夠加強學生們之間的銜接，進而形成了一種互動性較強的課堂氛圍。

二、 體育互動游戲的運用意義

1. 有利于增強身心素質(zhì)

在進行小學體育教學的過程中，增強學生們的身心素質(zhì)是最為主要的目的。為了達到這一目的，工作人員需要以實現(xiàn)體育互動為基礎，對學生的各個感官系統(tǒng)進行控制和調(diào)節(jié)，這樣才能夠在提升學生們身心素質(zhì)的練習中達到一定的效果。在進行體育課堂教學時，教師要盡量讓學生進行自主練習，對于一些高難度的動作，應對其進行引導和鼓勵，讓他們從心理上克服這些障礙。

2. 有利于活躍課堂氛圍

在傳統(tǒng)的小學體育教學的課堂中，體育教師總是先帶領學生們進行熱身動作，然后將體育的理論知識傳遞給學生們，并且進行相應的示范動作，讓他們要通過自身的練習來對這些動作以及技巧等進行鞏固?？梢娺@種教學模式比較枯燥，學生們的積極性也不是很高，有些學生甚至有逃課的行為。所以，為了改善這一問題，體育教師應該將互動游戲融入到實際的課堂中，讓學生們?nèi)巳藚⑴c到其中。這種方式可以有效地提升課堂的氛圍。

3. 有利于培養(yǎng)創(chuàng)新能力

在采用互動游戲的教學模式中，學生們可以嘗試不同的體育鍛煉，這樣不僅同學之間的互動會不斷加強，而且?guī)熒g也具有較為全面的互動。體育教學活動逐漸增強了競爭性和競技性。不同類型的游戲可以拓展學生的認知水平，同時還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

三、 體育互動游戲的具體應用

在體育教學的過程中，互動游戲的運用起到了良好的效果，在不同的教學階段上都發(fā)揮了其應有的作用。具體來說，主要表現(xiàn)在以下幾個方面的內(nèi)容上：

1. 教學準備階段

在這一階段中，體育教學的準備工作包括互動和專題的準備，不僅能夠提升體育教學的高效性，還能夠增強教學的效果。筆者在普通的教學活動中，充分應用了互動性游戲。經(jīng)過充足的準備工作，在課堂上可以實現(xiàn)教學內(nèi)容以及活動類型的協(xié)調(diào)性。在專題教學中，互動游戲的主要目的就是讓學生能夠通過熱身，對其中的活動類型的操作規(guī)則進行詳細了解。其中體育運動包括較多的球類運動。教師在講解基礎技巧和操作規(guī)范的同時，可以讓學生們將課堂的狀態(tài)發(fā)揮到極點。

2. 教學過程階段

從教學的整個過程來看，互動游戲可以被看成是學生學習的樂趣之一。如在跑步的專項訓練中，教師可以對這一活動進行分解，并通過繪畫人體運動線條的形式來提升學生們的理解程度。這個教學內(nèi)容就可以引入“接力畫”的體育互動游戲，在跑道50米外終點處放置小黑板，參與游戲的小組需利用老師教授的跑步規(guī)范動作跑到終點，在黑板上畫下一筆，折回起點把筆傳給下一位同學接著進行，直到畫成一個小組想畫的人物。在教學的過程中，要注意運用體育互動游戲的時機，一般要在學生掌握了動作要領時進行。

3. 教學結(jié)束階段

教師教學結(jié)束時需要幫助學生們從興奮狀態(tài)恢復到相對平靜舒適的狀態(tài)。這個階段的互動游戲應以柔和型游戲為主，必要時可以配合輕音樂進行一節(jié)課的身心整理，讓學生們的運動器官能夠得到充分放松并迅速恢復，以愉悅的心情結(jié)束快樂的學習。

四、總結(jié)

總之，將體育互動游戲運用于小學體育課堂，既可以大大提高課堂的趣味性，也能讓學生在游戲中掌握相關(guān)的運動技能，是提高小學體育教學的有效策略。

參考文獻：

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