于淑范

打造學(xué)習(xí)型教師隊伍，是當(dāng)前時代發(fā)展的必然需要，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要前提。著重闡述了構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊伍的意義，并對推進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)，提出了四點對策。

學(xué)習(xí)型教師隊伍隊伍建設(shè) 目標(biāo) 對策提高學(xué)生教育水平，是學(xué)校一直以來追求的目的。而教師隊伍的建設(shè)，則是提高教學(xué)質(zhì)量的必然前提。學(xué)校只有建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生，才能提高學(xué)校教學(xué)的綜合實力。但目前看，大多數(shù)教師隊伍缺乏必要的學(xué)習(xí)，教學(xué)中涉及的重點內(nèi)容，學(xué)習(xí)參考書，教學(xué)中不涉及的內(nèi)容，教師也不做課外閱讀，這樣下去，久而久之，教師往往是“吃老本”，知識的更新提高不夠，日漸被時代所落后。所以，建設(shè)一支愛崗敬業(yè)的高素質(zhì)教師隊伍，建設(shè)一支愿意學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型教師隊伍，提高教師的整體教學(xué)水平已經(jīng)刻不容緩。

一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊伍的意義

學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵非常豐富，它一般指的是運用各種手段和方法，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)隊伍學(xué)習(xí)水平全面提高。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊伍是在經(jīng)濟發(fā)展全球化日益深入，知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，科學(xué)化水平不斷提高的背景下，加強教師隊伍建設(shè)的必然選擇；是深入貫徹落實黨的十八大精神，有效提高各級組織學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力、影響力、凝聚力、向心力的必然要求；是教書育人的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展，提高教育質(zhì)量的需要；是響應(yīng)黨和政府建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的號召，充分發(fā)揮學(xué)校的主觀能動性，帶頭在全校營造“全體教師學(xué)習(xí)、樹立終生學(xué)習(xí)理念”的濃厚氛圍，在推動學(xué)校素質(zhì)教育的同時，實現(xiàn)教師素質(zhì)與時代同步發(fā)展，學(xué)校與教師隊伍同步成長，共同創(chuàng)造和諧進(jìn)步的學(xué)習(xí)型校園的歷史使命。無論是從實現(xiàn)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，還是從實現(xiàn)學(xué)校和學(xué)校教師共同成長的現(xiàn)實角度來看，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊伍都意義重大、影響深遠(yuǎn)、刻不容緩。

二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊伍的目標(biāo)

1.確立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念。使學(xué)習(xí)成為全校教師的基本工作狀態(tài)和運行準(zhǔn)則，成為提升學(xué)校教學(xué)能力的主要推動力和教師工作生活的第一需要。

2.健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。建立組織化的學(xué)習(xí)型組織，從深化教育培訓(xùn)、加強課堂教學(xué)、推進(jìn)繼續(xù)教育三個層面，形成由教育培訓(xùn)、課堂教學(xué)、繼續(xù)教育組成的，較為完整的、開放的、高質(zhì)量的終身教育體系，為全校教師隊伍提供充足優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和場所。

3.形成校園的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。建立覆蓋全校教師的學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)，為適應(yīng)多層次、多形式的不同教師需求開辟廣闊的途徑。

4.建立科學(xué)的培養(yǎng)機制。加強創(chuàng)新型、復(fù)合型教師隊伍建設(shè)，形成育才、引才、薦才、聚才、用才的良好機制和環(huán)境，建設(shè)高素質(zhì)的教師人才隊伍。

三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊伍的對策

1.樹立終身學(xué)習(xí)的理念。思想是行動的先導(dǎo)，抓好學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)必須在思想上有明確認(rèn)識。據(jù)有關(guān)部門權(quán)威調(diào)查結(jié)果顯示，猶太人一年閱讀書的數(shù)量達(dá)到了64本，位居世界第一，而我國公民的閱讀圖書數(shù)量僅為4.39本，而且這其中絕大多數(shù)部分還是教學(xué)參考書。這說明，我們在知識的更新上，不能夠與時俱進(jìn)，精神世界匱乏。所以，學(xué)校、教師作為教書育人的第一執(zhí)行者和工作者，要在教會學(xué)生讀書的同時，自己還要多讀書、讀好書，對學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)的緊迫性達(dá)成共識，形成更加清醒、更加深刻的認(rèn)識，把學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)納入學(xué)校工作的重要議事日程，教育引導(dǎo)全校教師樹立遠(yuǎn)大的理想，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)他們思想，大力弘揚校風(fēng)校紀(jì)，保持奮發(fā)向上的精神狀態(tài)。

2.營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。良好的學(xué)習(xí)氛圍是增強學(xué)習(xí)動力、提升學(xué)習(xí)效果的重要方面。學(xué)校內(nèi)部要加大宣傳力度，深入開展讀書教學(xué)活動，開辟專欄專題，宣傳創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師隊伍的重大意義，形成強大的輿論氛圍，引導(dǎo)全校教師隊伍更新思想觀念，樹立終身學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的理念，在學(xué)校內(nèi)部營造崇尚學(xué)習(xí)、尊師重教、尊重知識、尊重人才的輿論氛圍，在全校上下營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。要把建立健全教師學(xué)習(xí)制度，作為學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)的重要抓手，對教師學(xué)習(xí)的時間做硬性規(guī)定，保證教師的閱讀時間。同時，學(xué)校還要樹立勤奮學(xué)習(xí)的教師先進(jìn)典型，利用校內(nèi)廣播、宣傳欄、櫥窗等形式，廣泛宣傳優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)事跡，使其他教師體會到學(xué)習(xí)無處不在的環(huán)境。并建立相應(yīng)的獎勵機制，強調(diào)把所學(xué)知識融入到日常教書中去，將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容及時與大家分享。

3.不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式方法。方法是學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體和學(xué)習(xí)方法，能夠形成學(xué)校自身的特色，能夠取得較好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)校要設(shè)立教師讀書月、讀書周，定期組織全體教師，結(jié)合思想工作實際，開展讀書學(xué)習(xí)活動，通過通俗化、群眾化、大眾化的方式，采取短小精悍的教育形式，對教師進(jìn)行一次時事政治、教書育人教育，引導(dǎo)全體教師學(xué)知識、學(xué)文化，共同學(xué)習(xí)、共同提高。學(xué)校還要加大向?qū)W習(xí)領(lǐng)域的投入力度，建立完善教育培訓(xùn)基金使用機制，做到足額提取，定向投入、專款專用，滿足學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)的需要。教師骨干必須自覺擔(dān)當(dāng)領(lǐng)學(xué)之責(zé)，充分發(fā)揮帶頭示范作用，把集中學(xué)習(xí)與自學(xué)結(jié)合起來，帶頭讀書學(xué)習(xí)，帶頭推薦學(xué)習(xí)書目，帶頭發(fā)表讀書體會，發(fā)揮示范帶頭作用。

4.豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容。內(nèi)容是學(xué)習(xí)的核心，科學(xué)地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，是保證學(xué)習(xí)型教師隊伍建設(shè)取得成效的基礎(chǔ)。必須在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，堅持以理論知識為基礎(chǔ)，以教書育人為主，按照保證先進(jìn)性、提高針對性和突出實效性原則，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師必須具備豐富的知識閱歷，曾經(jīng)有學(xué)者把老師的知識用“井”字形象的進(jìn)行比喻，其中兩橫代表了教學(xué)方法創(chuàng)新和淵博的人文知識，兩豎代表了精湛的教學(xué)技能和教書方面的知識。為了加強這方面的學(xué)習(xí)，不斷完善好自身的知識結(jié)構(gòu)。教師需要在學(xué)習(xí)內(nèi)容上選擇好三類書籍。第一種，是教學(xué)專業(yè)所需要的知識。如果教師不做好長期學(xué)習(xí)的思想，原有教學(xué)方法勢必在社會不斷的進(jìn)步中所淘汰，就會被新的知識所取代。因此，教師要在本專業(yè)上尋求突破，還要涉獵其他學(xué)科知識，這樣才能不斷在追求完美中完善自己的知識儲備。第二種，是教育理論方面的知識，教學(xué)方法往往需要教學(xué)理論的支撐，心理學(xué)、教育學(xué)等理論學(xué)科，對教學(xué)會起到事半功倍的效果。第三種，是人文學(xué)科類的知識。教師需要具有豐富的人生積淀，具有弘揚中華傳統(tǒng)文化的思想，在文學(xué)、歷史、美學(xué)等方面，拓寬自己的知識面，不斷充實自我。

四、結(jié)論

總之，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊伍應(yīng)遵循學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的行為準(zhǔn)則，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)的方式方法，持之以恒地創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，鼓勵開展學(xué)習(xí)互動交流，實現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的共享，進(jìn)而提升學(xué)校素質(zhì)教育質(zhì)量。

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