王帥

【摘要】近些年來，傳染病的預(yù)防和防治引起了人們的高度注意，掌握傳染病相關(guān)的知識已經(jīng)成為社會的重要問題。健康教育的開展，成功的幫助社會公眾了解傳染病的相關(guān)知識，掌握了傳染病傳播的途徑，提高了預(yù)防傳染病的意識。健康教育在一定程度上，減少了傳染病發(fā)生的可能性，為國家的醫(yī)療健康教育做出了重要的貢獻。

【關(guān)鍵詞】健康教育；傳染?。粦?yīng)用

隨著社會的發(fā)展，人們對于傳染病的認識加深，對結(jié)核病、麻風病、艾滋病等傳染病存有嚴重的恐懼心理，對傳染病人有強烈的抵觸情緒。這種現(xiàn)象不但影響了傳染病的教育，也對傳染病人造成了精神上的巨大壓力。健康教育能夠幫助社會公眾了解傳染病的知識，提高預(yù)防傳染病的能力，增強傳染病的控制能力，改善人們的生活。

1 健康教育的重要性

傳染病給患病家庭帶來嚴重的經(jīng)濟負擔和精神壓力，還給社會公眾造成恐懼心理，影響社會正常秩序。我國醫(yī)療部門積極開展健康教育工作，加強傳染病的知識講座，提高社會公眾的認識，減少傳染病的傳播，提高公眾的生活質(zhì)量。健康教育減少了傳染病的傳播途徑，讓更多的家庭遠離傳染病的危害；同時，提高了社會對于傳染病人的理解，為構(gòu)建和諧社會做出了重要的貢獻。

2 健康教育的原則

2.1 科學(xué)性原則

健康教育要在科學(xué)的基礎(chǔ)之上開展，實事求是的宣傳傳染病的危害和預(yù)防措施，不能夸大傳染病的危害，也不能忽略傳染病的危害。在教育過程中，要將理論聯(lián)系實際，通過科學(xué)的手段全面的進行健康教育，讓人們認識到傳染病可以預(yù)防可以治療。在健康教育過程中，切記夸大事實，給社會造成恐慌。例如結(jié)核病健康教育，要讓人們知道結(jié)核病可以通過現(xiàn)代治療治愈大多數(shù)的患者，并不是想象中的那么可怕。預(yù)防結(jié)核病能夠有效的減少結(jié)核病的發(fā)生，及時進行治療可以幫助患者盡早康復(fù)。這樣能夠幫助患者盡早到醫(yī)院進行治療。

2.2 群眾性原則

健康教育最終目的就是讓社會對于傳染病有清楚全面的認識，因此在教育過程中，盡量采用通俗易懂的詞語，減少專業(yè)詞語的應(yīng)用，能夠讓健康教育簡單明了。在進行健康教育的同時，還要注意保護當?shù)氐娘L俗習慣，尊重當?shù)氐拿褡逄攸c，態(tài)度誠懇，言語真切，生動活潑，幫助人們了解相關(guān)知識。

3 健康教育的內(nèi)容

健康教育內(nèi)容豐富，主要有以下方面：

（1）健康教育要符合我國社會精神文明建設(shè)和物質(zhì)文明建設(shè)的要求，表達政府對人民的關(guān)心，將相關(guān)的法律法規(guī)闡明，講述傳染病預(yù)防和防治的重要性，提高傳染病相關(guān)工作人員的社會責任感。

（2）詳細講述傳染病的傳播途徑、發(fā)病原因、治療方法和日常的預(yù)防措施，讓人們明白傳染病經(jīng)過預(yù)防、治療可以痊愈。早治療早健康，切忌盲目就醫(yī)或者延遲就醫(yī)，正確的對待傳染病，提高傳染病人的自信心，促進他們主動就醫(yī)。

（3）傳染病相關(guān)工作人員提高傳染病的相關(guān)知識，耐心的對待傳染病人，為防治傳染病做出表率。

（4）對傳染病患者要進行定期的檢查，幫助他們建立良好的生活態(tài)度，積極面對生活，誓與傳染病作斗爭。

（5）在健康教育的同時，呼吁相關(guān)部門、社會公眾積極預(yù)防傳染病，消除對傳染病人的歧視和恐懼心理，積極主動幫助他們解決生活和醫(yī)療方面的困難，幫助他們度過難關(guān)。

4 健康教育的對象

4.1 領(lǐng)導(dǎo)干部

健康教育要對領(lǐng)導(dǎo)干部進行教育，提高領(lǐng)導(dǎo)干部對于傳染病的認識，增加以身作則身體力行的表率作用，積極的投入到傳染病的相關(guān)預(yù)防和治療中。

4.2 社會公眾

社會公眾是健康教育的主體，也是健康教育的重要組成部分。首先要讓社會公眾了解健康教育的重要性，熟悉傳染病的相關(guān)知識，明白傳染病并不可怕，可以通過及時治療得到康復(fù)。其次，了解傳染病預(yù)防的基本知識，能夠切實做到結(jié)核病、艾滋病等傳染病的預(yù)防工作。然后，對于周圍的傳染病患者要保持耐心，消除恐懼偏見，幫助他們走出傳染病的折磨。

4.3 醫(yī)療事業(yè)相關(guān)工作者

醫(yī)療部門定期開展傳染病相關(guān)預(yù)防和治療教育、專題報告、講座等，提高工作人員的理論水平和實踐能力，對傳染病有一定的警醒能力和處理能力，幫助傳染病患者走出生活誤區(qū)，建立積極的人生態(tài)度。

4.4 傳染病患者

在醫(yī)院進行治療的傳染病患者，要提高他們戰(zhàn)勝病魔的決心，針對性的進行思想教育工作。對于沒有到醫(yī)院進行治療的患者，要通過積極地教育讓他們了解傳染病并不可怕，通過積極的治療可以得到健康，促進傳染病患者積極就醫(yī)。

5 健康教育的措施

一是口頭教育二是文字教育綜合教育。

6 總結(jié)

健康教育在傳染病的預(yù)防和控制中起到了關(guān)鍵的作用，不但能夠提高社會公眾、社會團體、機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部、相關(guān)工作人員對于傳染病的認識，還能夠?qū)魅静〉幕A(chǔ)知識直觀的、全面的、徹底的展現(xiàn)出來，加深社會對傳染病的認識，增加傳染病的預(yù)防，提高傳染病的就診幾率，為社會醫(yī)療事業(yè)做出重要貢獻。